Αυτοαξιολόγηση Σχολικής Μονάδας

Παιδαγωγική – μαθησιακή λειτουργία

 ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ ΣΤΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΤΩΝ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ

ΤΗΣ Γ΄ ΤΑΞΗΣ ΤΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΠΟΛΥΚΑΣΤΡΟΥ

Εφαρμογή εναλλακτικής μεθόδου διδασκαλίας στο μάθημα των αρχαίων ελληνικών της γ γυμνασίου στο πλαίσιο του αντίστοιχου άξονα αυτοαξιολόγησης της σχολικής μονάδας. (Τα αποτελέσματα, όπως αυτά καταγράφτηκαν μέσα από σχετικά ερωτηματολόγια που δόθηκαν στους μαθητές, ήταν ενθαρρυντικά  προς την κατεύθυνση επέκτασης  αυτής  της  μεθόδου και σε άλλα διδακτικά αντικείμενα).

Πιο συγκεκριμένα η φιλοσοφία αυτής της δράσης στηρίχτηκε:

https://blogs.sch.gr/gympolka/files/2024/06/ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΗ-ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ-ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ1.pdf

https://blogs.sch.gr/gympolka/files/2024/06/ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟΣ-ΟΔΗΓΟΣ-ΣΠΟΥΔΩΝ.pdf

Στο πλαίσιο παρεμβάσεων της Ε.Δ.Υ. (Επιτροπή Διεπιστημονικής Υποστήριξης) του Γυμνασίου Πολυκάστρου αναζητήθηκαν τρόποι προσέγγισης των προβλημάτων δύο τμημάτων της Α΄ Γυμνασίου. Στα συγκεκριμένα τμήματα είχαν παρουσιαστεί φαινόμενα εκφοβισμού και έλλειψης συναδελφικότητας και αλληλεγγύης μεταξύ των μαθητών. Τις παρεμβάσεις αναλαμβάνουν η ψυχολόγος, η κοινωνική λειτουργός και ο διευθυντής του σχολείου με την ιδιότητα του καθηγητή εικαστικών. Η παρεμβάσεις ορίστηκαν στις 8 ώρες, 4 ώρες για την παρέμβαση της κοινωνικής λειτουργού και την ψυχολόγου και 4 ώρες για την εικαστική παρέμβαση. Δείτε περισσότερα στα αρχεία που ακολουθούν

https://blogs.sch.gr/gympolka/files/2024/06/Δράση-ΕΔΥ.pdf

https://blogs.sch.gr/gympolka/files/2024/06/Δράση-ΕΔΥ1.pdf