Αρχική » Άρθρα με ετικέτα 'Δράσεις'
Αρχείο ετικέτας Δράσεις
Σύλλογος γονέων και κηδεμόνων.
Όμιλος Μαθηματικών στο σχολείο μας
Όμιλος Μαθηματικών
Ταξίδι στην ιστορία και στην ομορφιά των Μαθηματικών
(Για τους μαθητές της Β΄ και Γ΄ Γυμνασίου)
Φέτος λειτούργησε όμιλος Μαθηματικών με θέμα «Ταξίδι στην ιστορία και την ομορφιά των Μαθηματικών» που απευθυνόταν σε μαθητές Β΄ και Γ΄ Γυμνασίου και είχε ως υπεύθυνο τον μαθηματικό του σχολείου μας Μυργιώτη Απόστολο.
Στο πλαίσιο του ομίλου οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν (χωρίς να εμβαθύνουν) αντικείμενα των μαθηματικών που δεν ανήκουν στην ύλη του σχολείου, αλλά έχουν εφαρμογές στην καθημερινότητα, οι οποίες σύντομα και απλά παρουσιάστηκαν. Επίσης, γνώρισαν προσωπικότητες αρχαίων και νεότερων μαθηματικών, την εργασία των οποίων διδάσκονται στο σχολείο. Αφιερώθηκαν αρκετές συναντήσεις όπου, κατά πρόταση μαθητών, επιλύθηκαν ασκήσεις που ετέθησαν ως θέματα μαθηματικών διαγωνισμών. Αυτό είχε ως σκοπό την προετοιμασία των μαθητών που επιθυμούσαν να συμμετάσχουν τους αντίστοιχους φετινούς διαγωνισμούς, καθώς και την παρουσίαση διαφορετικών τρόπων σκέψεις και προσέγγισης ασκήσεων. Τέλος, αφιερώθηκαν συναντήσεις για την ενασχόληση με γρίφους, όπου αναδείχθηκε η αξία της μαθηματικής λογικής σε επίλυση προβλημάτων που σχετίζονται, περισσότερο ή λιγότερο κάθε φορά, με τα μαθηματικά και την καθημερινότητα. Δεν έλειψαν γρίφοι με χαρακτήρα παιχνιδιού ή αινίγματος («σπαζοκεφαλιάς»). Σκοπός των τελευταίων ήταν η ανάδειξη μιας πιο ανάλαφρης όψης των μαθηματικών και η απομυθοποίηση της θέσεως ότι τα μαθηματικά αποτελούν ένα αυστηρό και ψυχρό μάθημα που δυσκολεύει τους μαθητές.
Οι μαθητές που συμμετείχαν εξάσκησαν τις μαθηματικές τους δεξιότητες, ενισχύθηκαν έμμεσα στην προσπάθειά τους στο μάθημα των Μαθηματικών, γνώρισαν άγνωστες πτυχές του αντικειμένου και αυξήθηκε το ενδιαφέρον και η αγάπη τους για τα Μαθηματικά. Το πλαίσιο συνεργασίας βοήθησε στη σύσφιγξη των μεταξύ τους σχέσεων και στην ανάπτυξη των κοινωνικών τους δεξιοτήτων.
Περιβαλλοντικό αποτύπωμα: Τι είναι και πώς μπορούμε να το μειώσουμε;
Περιβαλλοντικό αποτύπωμα: Τι είναι και πώς μπορούμε να το μειώσουμε; Οι καθημερινές μας συνήθειες μπορούν να αποβούν καταστροφικές για το περιβάλλον;
Στο πλαίσιο της ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης των παιδιών για την κατανόηση αλλά και την σωστή διαχείριση του περιβαλλοντικού αποτυπώματος, έγινε παρουσίαση του θέματος από την διπλωματούχο ηλεκτρολόγο μηχανικό και μηχανικό Η/Υ του ΕΜΠ και πρόεδρο του Συλλόγου Γονέων Λάμπρου Παρασκευή, κατόπιν πρόσκλησης της από τους καθηγητές κ. Γαβρή και κ. Σιούλα, υπευθύνων της δράσης “Η Ανακύκλωση ξανα…πάει Γυμνάσιο”. Η παρουσίαση διήρκησε μια διδακτική ώρα και έγινε στους μαθητές του Γ1&Γ2 τμήματος. Ευχαριστούμε πολύ την κα Λάμπρου για την άρτια και χρήσιμη παρουσίαση!
Αφίσα για Άτρακτο
Το Κέντρο Πρόσληψης “Άτρακτος” διοργανώνει Φεστιβάλ στο Πάρκο της Κατερίνης και ζήτησε από το σχολείο μας να φιλοτεχνήσει μια αφίσα για το πρόγραμμα “Τσιγάρο και Αλκοόλ” όπου οι μαθητές/μαθήτριες της Β΄ τάξης ενημερώθηκαν για τους κινδύνους και την εξάρτηση από το κάπνισμα και το αλκοόλ. Η κα Κωφού καθοδήγησε τις μαθήτριες Γκαμπριέλα Μπουζάνι, Κορτέσσα Νίκα, Ναταλία Ντάνι, Κατερίνα Πουτακίδου, Αγγελική Σβάρνα και το αποτέλεσμα ήταν μια κ α τ α π λ η κ τ ι κ ή αφίσα!
Πολιτιστικές δράσεις μαθητών
ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΔΡΑΣΗ
Διευρύναμε τη θεατρική ομάδα του σχολείου μας με μαθητές και των τριών τάξεων και μέχρι τα Χριστούγεννα, ασχοληθήκαμε με θεατρικές ασκήσεις και παιχνίδια , ενώ ταυτόχρονα ξεκινήσαμε τη συνομιλία μας με το λογοτεχνικό βιβλίο, Το αγόρι στο θεωρείο της Αγγελικής Δαρλάση. Αν η ιστορία των Μικρασιατών προσφύγων συγκίνησε τους μαθητές, η ιστορία της Τρικυμίας του Σαίξπηρ -κείμενο που η ίδια η συγγραφέας εμπλέκει στο βιβλίο της-τους ενθουσίασε. Έτσι κατά τη θεατρική μεταφορά του βιβλίου, δώσαμε μεγαλύτερη έκταση στο σαιξπηρικό κείμενο απ΄ ότι η συγγραφέας, προκειμένου να ικανοποιήσουμε την επιθυμία των μαθητών και να καλύψουμε με ρόλους το μεγαλύτερο αριθμό μελών της θεατρικής ομάδας. Μεταφέροντας το κείμενο στη θεατρική πράξη, οι πρόβες μας πάνω στο κείμενο μαζί και η σκηνοθεσία προχώρησαν σε έναν ικανοποιητικό βαθμό, όχι όμως τόσο ώριμο, ώστε να προορίσουμε το έργο για παράσταση και ο χρόνος δεν επαρκούσε για επιπλέον πρόβες. Έτσι το ταξίδι αναζήτησης μέσα από αυτή τη θεατρική πράξη δεν έφτασε σε μία τελική δημιουργία. Ωστόσο μας χάρισε πολλά. Επιπλέον η θεατρική ομάδα δούλεψε και παρουσίασε επί σκηνής τους Ελεύθερους Πολιορκημένους του Δ. Σολωμού, στη γιορτή της 25ης Μαρτίου.
Τέλος, μέλη της θεατρικής ομάδας παρουσίασαν στο Ελληνικό Σχολείο του Μονάχου αποσπάσματα από την περσινή μας παράσταση, Η Άλφα Βήτα της εφηβείας, καθώς υλοποιήσαμε την εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μόναχο της Γερμανίας, ένα ταξίδι που μας χάρισε μια υπέροχη εμπειρία.
ΔΡΑΣΗ ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑΣ
Στο πλαίσιο της φιλαναγνωσίας , στη διαδικασία του μαθήματος, ασχοληθήκαμε σε ολόκληρη την Α’ Γυμνασίου με το βιβλίο της Ειρήνης Μάρρα, Το άδειο μπουκάλι. Αρκετοί μαθητές διάβασαν από μόνοι τους το βιβλίο, ωστόσο διαβάσαμε το βιβλίο στην τάξη , εμπλέκοντας ασκήσεις δημιουργικής γραφής και θεατρικές πρακτικές. Επίσης μαθήτριες από την Α’ τάξη συγκρότησαν την ομάδα Θεάτρου Αναγνωστών. Η ομάδα ασκήθηκε στην αναγνωστική ικανότητα και τα μέλη της μοιράστηκαν επί σκηνής με την προσωπική τους ερμηνεία λογοτεχνικά κείμενα, στις γιορτές της 28ης Οκτωβρίου, του Πολυτεχνείου και της 25ης Μαρτίου.
Στη Β’ Γυμνασίου, σε δύο τμήματα, κάποιοι μαθητές διάβασαν Το αγόρι στο θεωρείο όπως συμφωνήσαμε, το οποίο ομως δεν προλάβαμε να δούμε στην τάξη ως λογοτεχνικό κείμενο όλοι μαζί. Το βιβλίο αυτό όμως αποτέλεσε την αφορμή να γνωρίσουμε στην τάξη την Μικρασιατική Καταστροφή μέσα από αποσπάσματα λογοτεχνικών κειμένων. Βοήθησε σε αυτό και η συνεργασία με τη Δανειστική Βιβλιοθήκη του Δήμου μας που μας προμήθευσε με λογοτεχνικά βιβλία που αναφέρονται σε αυτή την ιστορική περίοδο. ΄Ετσι για κάποιο διάστημα μάλιστα, δημιουργήθηκε μια αναγνωστική κίνηση στην τάξη, καθώς τα βιβλία αυτά άλλαζαν χέρια. Επίσης, Το αγόρι στο θεωρείο, με αφετηρία το βασικό ερώτημα που απασχόλησε την ίδια τη συγγραφέα κατά τη συγγραφή του βιβλίου, αποτέλεσε την αφορμή να εστιάσουμε σε έναν προβληματισμό που αφορά τον συγγραφέα , από πού αντλεί κάθε φορά το υλικό του, γιατί γράφει, ποια είναι τα μυστικά της δικής του σχέσης με το λόγο.
Στο πλαίσιο της φιλαναγνωσίας της Β’ Γυμνασίου, εντάσσεται και η επίσκεψη μας στο Θεσσαλικό Θέατρο, για να παρακολουθήσουμε την πολύ όμορφη παράσταση, Το καπλάνι της βιτρίνας της Άλκης Ζέη.
Σύστημα Προώθησης Θετικών Συμπεριφορών
Κατά το προηγούμενο σχολικό έτος 2022-2023 το σχολείο μας συμμετείχε επιτυχώς στο πρόγραμμα ‘Σύστημα Προώθησης Θετικών Συμπεριφορών” που υλοποιεί η Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Κεντρικής Μακεδονίας. Στόχος του προγράμματος είναι η υιοθέτηση θετικών συμπεριφορών από τους μαθητές, βελτίωση των μεταξύ τους σχέσεων και μείωση των ανεπιθύμητων συμπεριφορών. Μετά από απόφαση του συλλόγου διδασκόντων κρίθηκε ωφέλιμη η εκ νέου συμμετοχή του σχολείου μας στο εν λόγω πρόγραμμα. Όπως προβλέπεται από το πρόγραμμα συγκροτήθηκε παιδαγωγική ομάδα που αποτελείται από καθηγητές της γενικής τάξης και του τμήματος ένταξης, Ρόλος της ομάδας είναι να επιτύχει τη διάχυση καλών πρακτικών στη σχολική κοινότητα και τη συνδιαμόρφωση του κοινού οράματος και των αξιών που το υπαγορεύουν. Άμεση αναγκαιότητα είναι να μάθουν οι μαθητές/τριες να συμπεριφέρονται με βάση τους κανόνες που απορρέουν από το κοινό όραμα και τις αξίες του σχολείου με σκοπό τη μείωση της συχνότητας προβλημάτων συμπεριφοράς και τη δημιουργία καλού σχολικού κλίματος.
Σε συνεργασία με τους μαθητές/τις μαθήτριες διαμορφώθηκε Πίνακας Αξιών , αφίσα της δράσης και ερωτηματολόγιο του οποίου οι απαντήσεις θα μελετηθούν στατιστικά.
ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΠΡΟΩΘΗΣΗΣ ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΩΝ (ΠΡΟ.ΘΕ.ΣΥ.) – ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ
Τμήμα:
- Ήσασταν αρχικά θετικοί ως προς την συμμετοχή σας στο συγκεκριμένο πρόγραμμα;
- Ναι
- Όχι
- Είχα κάποιες επιφυλάξεις
- Ενημερωθήκατε επαρκώς και αναλυτικά για τους στόχους του προγράμματος;
- Ναι
- Όχι
- Δεν ξέρω
- Ενημερωθήκατε επαρκώς και αναλυτικά για τον τρόπο υλοποίησης του προγράμματος;
- Ναι
- Όχι
- Δεν ξέρω
- Θεωρείτε πως «κερδίσατε» κάτι από την συμμετοχή σας σε αυτό το πρόγραμμα;
- Ναι
- Όχι
- Δεν ξέρω
- Θα θέλατε την επόμενη χρονιά να συμμετέχετε πάλι στο πρόγραμμα;
- Ναι
- Όχι
- Δεν ξέρω
- Θα θέλατε να επεκταθεί και να εφαρμόζεται από περισσότερους καθηγητές σε περισσότερα μαθήματα;
- Ναι
- Όχι
- Δεν ξέρω
- Τι ήταν αυτό που σας άρεσε περισσότερο κατά τη διάρκεια του προγράμματος;
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Τι ήταν αυτό που θα θέλατε να αλλάξει στην υλοποίηση του προγράμματος;
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ευχαριστούμε!
Αναβάθμιση χώρων του σχολείου
Στο πλαίσιο της ενδοσχολικής δράσης “Αναβάθμιση των χώρων του σχολείου” δημιουργήθηκαν νέοι χώροι που αναβαθμίζουν το σχολείο και την ποιότητα του παρεχόμενο εκπαιδευτικού έργου.
- Αίθουσα Ψυχολόγου : Δημιουργήθηκε ένας ζεστός, συμπαθητικός χώρος που διακοσμήθηκε από από τα παιδιά και την ψυχολόγο κα Παπαμητούκα Κωνσταντίνα. Έχει πόρτα και παράθυρο με εφέ αμμοβολής έτσι ώστε να μην είναι ορατός όποιος βρίσκεται μέσα, δημιουργώντας ένα χώρο που είναι ασφαλές να είσαι ο εαυτός σου όπως λέει και η πινακίδα της πόρτας.
- Βιβλιοθήκη : Δημιουργήθηκε ένας νέος χώρος με ράφια που θα λειτουργήσει ως βιβλιοθήκη του σχολείου. Δυστυχώς δεν είναι αρκετά μεγάλος ώστε να λειτουργεί και ως αναγνωστήριο ή χώρος έρευνας, αλλά είναι μια αρχή ώστε να συγκεντρωθούν, να καταγραφούν και να αξιοποιηθούν τα βιβλία του του σχολείου που ως τώρα βρίσκονταν διασκορπισμένα σε διάφορους χώρους. Ευχαριστούμε τόσο τη Σχολική Επιτροπή για την οικονομική βοήθεια όσο και τον γονέα κο Νίκα Ιωάννη που βοήθησε στην εγκατάσταση των ραφιών.
- Αίθουσα Προβολών : Στην αίθουσα προβολών του σχολείου μας εγκαταστάθηκε σταθερός Η/Υ ώστε να μπορεί να χρησιμοποιηθεί μαζί με το DVD player και τη μεγάλη τηλεόραση ως εναλλακτική λύση για προβολή περιεχομένου σε τμήματα όπου δεν υπάρχει Η/Υ και βιντεοπροβολέας.
- 2η αίθουσα για το Τμήμα Ένταξης : Αξιοποιήθηκε χώρος του σχολείου ως 2η αίθουσα για το Τμήμα Ένταξης. Παράλληλα απομακρύνθηκε κατασκευή στο 2ο όροφο που πριν χρησιμοποιούνταν ως αίθουσα του Τμήματος Ένταξης.
Πανελλήνια Σχολική Ημέρα Φιλοζωίας (4-4-2024)
Οι πρόσφατες θεωρίες βιοηθικής συγκλίνουν στην αναγκαιότητα της απομάκρυνσης από τον ανθρωποκεντρισμό και τονίζουν τη σημασία της εκτίμησης της ζωής όλων των όντων, αναγνωρίζοντας την εγγενή αξία τους. Αυτές οι θεωρίες εγείρουν ανησυχίες σχετικά με την εκμετάλλευση των έμβιων όντων αποκλειστικά για την ικανοποίηση των ανθρώπινων αναγκών. Μία ολιστική προσέγγιση της εκπαίδευσης στο πλαίσιο της παγκόσμιας πολιτειότητας και της βιωσιμότητας θα ήταν ανεπαρκής χωρίς τη συμπερίληψη της ηθικής για τα ζώα, την άμβλυνση της διχοτόμησης ανθρώπου-ζώου καθώς και της σχέσης των έμβιων όντων του πλανήτη με τον άνθρωπο.
Στο παραπάνω πλαίσιο και με σκοπό την προώθηση, την ευαισθητοποίηση και την ανάπτυξη της φιλοζωίας και την υπεύθυνη κηδεμονία ζώου συντροφιάς από τους / τις μαθητές/τριες ορίστηκε και καθιερώθηκε η 4η Απριλίου κάθε έτους ως Πανελλήνια Σχολική Ημέρα Φιλοζωίας στα σχολεία Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης [άρθρ. 31, ν. 4830/21 (Α΄ 169)]. Την ημέρα αυτή, που αποτελεί την Παγκόσμια Ημέρα Αδέσποτων Ζώων, θα πραγματοποιούνται στα Νηπιαγωγεία, Δημοτικά, Γυμνάσια και Λύκεια, καθώς και στα ομογενειακά σχολεία του εξωτερικού, μια σειρά από δραστηριότητες, συμπεριλαμβανομένων εκπαιδευτικών δράσεων, ενημερώσεων, εκπαιδευτικών επισκέψεων σε χώρους φιλοξενίας και προστασίας αδέσποτων ή άγριων ζώων, σεμιναρίων για την παροχή πρώτων βοηθειών και φροντίδας σε αδέσποτα ζώα, εκπαιδευτικών προγραμμάτων και εκδηλώσεων (π.χ. θεατρικών παραστάσεων, καλλιτεχνικών εκθέσεων, κ.λπ.). Είναι σημαντική η συνεργασία και συνδρομή ειδικών επιστημόνων όπως κτηνιάτρων, ψυχολόγων, κοινωνικών λειτουργών, ειδικών παιδαγωγών και ατόμων που απασχολούνται επαγγελματικά αλλά και εθελοντικά σε χώρους φιλοξενίας και φροντίδας ζώων, προκειμένου να συμπεριλαμβάνονται στις δράσεις της ημέρας ομιλίες, προβολές και παρουσιάσεις έργων και δράσεων.
Σε εναρμόνιση με τα παραπάνω, το σχολείο μας στις 4 Απριλίου 2024 έκανε σχετικές δράσεις. Συγκεκριμένα μοιράστηκε και με τη βοήθεια των εκπαιδευτικών συμπληρώθηκε και αξιοποιήθηκε το φυλλάδιο “Be his Hero”.
Επίσης επισκέφθηκε το σχολείο μας και μίλησε στα παιδιά αντιπροσωπεία από την Φιλοζωική και Περιβαλλοντική Δράση Εθελοντών Δίου-Ολύμπου “ο Περίτας”.
10η Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού
Την Τετάρτη 4 Οκτωβρίου 2023 εορτάστηκε στο σχολείο μας η 10η Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού 2023 στο πλαίσιο εναρμόνισής της με την Ευρωπαϊκή Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού. Οι μαθητές/μαθήτριες ασχολήθηκαν με αθλήματα της αρεσκείας τους ενώ δόθηκε η ευκαιρία να τονιστεί η τεράστια σημασία της άσκησης και του αθλητισμού για τη σωστή διαπαιδαγώγηση των παιδιών αλλά και γενικότερα για τη ζωή του ανθρώπου.
Η εικόνα ανακτήθηκε από εδώ.
Επίσκεψη στο Διαχρονικό Μουσείο Λάρισας (18-12-2023)
Στις 18 Δεκεμβρίου οι μαθητές των τμημάτων Β1 και Β4 με συνοδούς καθηγητές τους κκ Φαργκάνη, Ζαπουνίδη και Μυργιώτη επισκέφθηκαν την πόλη της Λάρισσας στο πλαίσιο Διδακτικής επίσκεψης. Τα αξιοθέατα που επιλέγησαν ήταν εξαιρετικά ενδιαφέροντα. Αρχικά ξεναγήθηκαν στο Διαχρονικό Μουσείο Λάρισας , έναν χώρο όπου μέσα από τα αρχαιολογικά ευρήματα φαίνεται όλη η ιστορία της σημαντικής αυτής τοποθεσίας για τον ανθρώπινο πολιτισμό και συγκεκριμένα τον προελληνικό και τον ελληνικό. Κατόπιν επισκέφθηκαν στο κέντρο της σημερινής πόλης τον λόφο του αρχαίου και μεσαιωνικού κάστρου , τον βυζαντινό ναό τύπου βασιλικής σε καλή κατάσταση στο μεγαλύτερο μέρος του και το παρακείμενο ρωμαϊκό θέατρο. Στο τέλος της επίσκεψης , μετά το γεύμα που ακολούθησε, όλη η ομάδα συμμετείχε σε συζήτηση για τις εντυπώσεις από τα αξιοθέατα, με ιδιαίτερη έμφαση από τους μαθητές, στον τρόπο που διαχρονικά και κατανοητά προβάλλεται η ιστορία του τόπου μέσα από τα ευρήματα στο εν λόγω Μουσείο. Περισσότερες πληροφορίες για το Διαχρονικό Μουσείο δείτε εδώ.
Επίσκεψη της Α΄ Τάξης στο Κέντρο Διάδοσης Επιστημών και Μουσείο Τεχνολογίας -ΝΟΗΣΙΣ
Την Τρίτη 26 Μαρτίου 2024 οι μαθητές της Α΄Γυμνασίου πραγματοποίησαν εκπαιδευτική επίσκεψη στη Θεσσαλονίκη, στο Κέντρο Διάδοσης Επιστημών και Μουσείο Τεχνολογίας -ΝΟΗΣΙΣ στο πλαίσιο του μαθήματος των Μαθηματικών . Οι μαθητές περιηγήθηκαν στο χώρο, πήραν μέρος σε διαδραστικές δραστηριότητες εξερεύνησης του πλανητικού μας συστήματος όπου τους δόθηκε η δυνατότητα να έρθουν σε επαφή και να κατανοήσουν τις θετικές επιστήμες και την τεχνολογία. Στο τέλος παρακολούθησαν με μεγάλο ενδιαφέρον στην αίθουσα ψηφιακών προβολών του Πλανηταρίου , σε ημισφαιρική οθόνη διαμέτρου 18 μέτρων, την ταινία «το Κλίμα της Γης» . Η ταινία με το συγκεκριμένο θέμα επιλέχθηκε λόγω της συμμετοχής της συγκεκριμένης τάξης στο σχέδιο δράσης του σχολείου μας για την εξοικονόμηση ενέργειας για την διάσωση του πλανήτη.
Την εκδρομή συνόδευσαν οι καθηγητές: Αναστασία Γαβρή (αρχηγός εκδρομής), Στυλιανός Σιούλας, Παρασκευή Φαργκάνη, Ελένη Κούκουλη (συνοδοί)
