Σύλλογος γονέων και κηδεμόνων.
Υγιεινό πρωινό : μια πρόταση από τα εργαστήρια Δεξιοτήτων
Η στοχοθεσία των προγραμμάτων των εργαστηρίων δεξιοτήτων έχει προσδιοριστεί βάσει των λεγόμενων δεξιοτήτων του 21ου αιώνα: δεξιότητες της ζωής (life skills), ήπιες δεξιότητες (soft skills) και δεξιότητες τεχνολογίας και επιστήμης. Ενδεικτικά, οι σύγχρονες δεξιότητες περιλαμβάνουν την κριτική σκέψη, τη δημιουργικότητα, τη συνεργασία, την επικοινωνία, την ευελιξία και την προσαρμοστικότητα, την πρωτοβουλία, την οργανωτική ικανότητα, την ενσυναίσθηση και τις κοινωνικές δεξιότητες, την επίλυση προβλημάτων, τον ψηφιακό και τεχνολογικό γραμματισμό.
Στο πλαίσιο αυτό τα τμήματα Α1,Α2,Α3και Α4 ασχολήθηκαν με τα Βιολογικά προιόντα και την υγιεινή διατροφή στην ενότητα ευ ζην και φροντίζω το περιβάλλον. Χαρακτηριστικό είναι ότι στην πρότασή τους για το υγιεινό πρωινό οι μαθητές/τριες χρησιμοποήσαν υλικά όπως βρώμη ,ταχίνι μέλι με εμπειρικό τρόπο. Ο ρόλος της εκαιδευτικού κας Κωφού Χαρούλας ήταν εμψυχωτικός, ενθαρρυντικός, καθοδηγητικός και το αποτέλεσμα εντυπωσιακό και εύγεστο !
Ενδοσχολική επιμόρφωση με θέμα “Πρώτες βοήθειες στην ψυχική υγεία “με την Γλυκερία Τσεντίδου Clinical Neuropsychologist MSc. PhDc
Την Τετάρτη 4-5-2022 πραγματοποιήθηκε η 4η διαδικτυακή ενδοσχολική επιμόρφωση στο σχολείο μας σε συνδυασμό με τη σχολή γονέων του Λυκείου Λιτοχώρου .Την επιμόρφωση παρακολούθησαν γονείς και εκπαιδευτικοί των δύο συστεγαζόμενων σχολείων στην προσπάθεια τους να αποκτήσουν γνώσεις και εφόδια στήριξης και ενδυνάμωσης των μαθητών αλλά και των ίδιων. Ευχαριστούμε την ψυχολόγο κα Τσεντίδου για την γενικότερη στήριξη των σχολικών μονάδων και την εξαιρετική εισήγησή της.
“Συνταγές” της Μεσογείου στα εργαστήρια Δεξιοτήτων
Στο πλαίσιο του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων οι μαθητές/ τριες του Α4 τμήματος συγκέντρωσαν και κατηγοριοποίησαν συνταγές με τελικό αποτέλεσμα ένα βιβλίο συνταγών. Στη συγκέντρωση των συνταγών και τη φιλοτέχνηση του βιβλίου συμμετείχαν όλοι οι μαθητές/τριες υπό την επίβλεψη της εκπαιδευτικού κας Κωφού Χαρούλας. Το αξιοσημείωτο είναι ότι το έργο των μαθητών παρουσιάστηκε στο ΚΕΠΕΑ Χερσονήσου Ιεράπετρας, περιβαλλοντικό Κέντρο στις Δράσεις του οποίου συμμετέχει και παρακολουθεί η εκπαιδευτικός με την ομάδα των παιδιών του Εργαστηρίου. Την παρουσίαση στο ΚΕΠΕΑ ανέλαβαν οι μαθήτριες Σβάρνα Αγγελική και Χατζή Σοφία.
ΕΡΓΑΣΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΙ ΤΑ ΒΙΟΛΟΓΙΚΑ ΠΡΟΙΟΝΤΑ
Διδακτική επίσκεψη στο Διαχρονικό Μουσείο
Πραγματοποιήθηκε σήμερα διδακτική επίσκεψη των τμημάτων Β1 και Β2 στο Διαχρονικό Μουσείο Λάρισας που είναι κτισμένο στο λόφο “Μεζούρλο” στις νότιες παρυφές της πόλης, πάνω στον περιφερειακό δρόμο της Λάρισας, σε έκταση 54 στρεμμάτων και παραχωρήθηκε σταδιακά από το Δήμο Λάρισας στο Υπουργείο Πολιτισμού. To Μουσείο εγκαινιάστηκε στις 28 Νοεμβρίου του 2015 και πλέον είναι επισκέψιμο για το κοινό. Οι μαθητές/τριες θαύμασαν την περιοδική έκθεση του Μουσείου με τίτλο η επιστροφή των Μουσών. Το πρόγραμμα συνεχίστηκε με την επίσκεψη στο μουσείο σίτου και Αλεύρου, ένα από τα λίγα μουσεία με το συγκεκριμένο αντικείμενο, που δεν θα μπορούσε παρά να βρίσκεται σε μια περιοχή της Ελλάδος με πλούσια παράδοση στα σιτηρά. Το ενδιαφέρον στο εν λόγω μουσείο είναι τα πολλά μηχανήματα συλλογής και επεξεργασίας των σιτηρών, και ο διαδραστικός τρόπος παρουσίασης του. Ευχαριστούμε τη Διευθύντρια, την υποδιευθύντρια κα Παπαπαναγιώτου Μαρία, τον εκπαιδευτικό Γαρδίκα Βασίλη που διοργάνωσαν την διδακτική επίσκεψη.
Storyboard για την ασφάλεια στο διαδίκτυο
Ασφάλεια στο διαδίκτυο και φιλοσοφία
Στο πλαίσιο του προγράμματος Αγωγής Υγείας με τίτλο “Ασφαλεία στο διαδίκτυο” στο οποίο συμμετέχουν μαθητές/τριες του Α4 τμήματος χρησιμοποιήσαμε ως μέθοδο προσέγγισης το storyboard. Με το στοιχείο της αφήγησης και δημιουργίας ιστοριών προβάλλονται ιδέες για ποικιλία θεμάτων με διαδραστικό τρόπο.
Το πρόγραμμα εντάσσεται στο ευρύτερο σχέδιο δράσης για το συλλογικό προγραμματισμό του σχολείου και υποστηρίζεται από ομάδα εκπαιδευτικών ( Άννα Δεληγιαννίδου Γαβρή Αναστασία, Αθανάσιος Παπαστάμου , Τσιουλάκη Στυλιανή, Παπαγάλου Φωτεινή ).Στο συγκεκριμένο storyboard τα παιδιά προσεγγίζουν το θέμα της ασφάλειας με φιλοσοφικό τρόπο και μέσα από τη συζήτηση με κριτικό τρόπο κατανοούν πως θα πρέπει να προσέχουν.