Στις 26 Μαρτίου 2026 οι μαθητές και οι μαθήτριες της Α΄ και Β’ Γυμνασίου επισκέφθηκαν τη Δημόσια Βιβλιοθήκη Λευκάδας και συμμετείχαν στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα «11 Λόγοι για να μη διαβάσω Ποίηση και άλλοι 12 για να διαβάσω», το οποίο διοργανώθηκε με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ποίησης.

Το πρόγραμμα, που βασίζεται στο ομότιτλο βιβλίο των συγγραφέων Αργυρώς Πιπίνη και Άλκηστης Χαλικιά, έδωσε στους μαθητές την ευκαιρία να ανακαλύψουν τη γοητεία του βιβλίου και τη μαγεία της ποίησης μέσα από βιωματικές και δημιουργικές δραστηριότητες.

Κατά τη διάρκεια της συνάντησης οι μαθητές συζήτησαν με τις συγγραφείς για το τι είναι ποίηση, ποια είναι η αξία της στη ζωή μας και από πού αντλεί την έμπνευσή του ένας ποιητής. Μέσα από γόνιμο διάλογο και δημιουργικές ασκήσεις προβληματίστηκαν, εξέφρασαν τις απόψεις τους και ήρθαν σε επαφή με τον κόσμο της ποιητικής δημιουργίας.

Στη συνέχεια, με την καθοδήγηση των συγγραφέων, συμμετείχαν σε εργαστήριο δημιουργικής γραφής και δημιούργησαν τα δικά τους ποιήματα, αποτυπώνοντας με ευαισθησία, φαντασία και πρωτοτυπία τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους.

Η δράση ενθουσίασε όλους τους μαθητές, οι οποίοι συμμετείχαν με ιδιαίτερο ενδιαφέρον και δημιουργικότητα. Αποτέλεσε μια πολύτιμη εμπειρία που ενίσχυσε την αγάπη τους για το βιβλίο και τη λογοτεχνία, καλλιέργησε τη δημιουργική έκφραση και ανέδειξε τη δύναμη της ποίησης ως μέσου επικοινωνίας και προσωπικής έκφρασης.

Ευχαριστούμε θερμά τη Δημόσια Βιβλιοθήκη Λευκάδας, καθώς και τις συγγραφείς Αργυρώ Πιπίνη και Άλκηστη Χαλικιά για την εξαιρετική εμπειρία που προσέφεραν στους μαθητές μας.

Υπεύθυνες καθηγήτριες: Βέτση Όλγα, Σκεντέρη Ευαγγελία, Τζάνου Αρτεμησία

Στις 3 Νοεμβρίου 2025 το σχολείο μας, στο πλαίσιο της συνεργασίας του με την Εφορεία Αρχαιοτήτων Αιτωλοακαρνανίας και Λευκάδας, πραγματοποίησε εκπαιδευτική επίσκεψη στη Ναύπακτο. Οι μαθητές και οι μαθήτριες είχαν την ευκαιρία να περιηγηθούν στο επιβλητικό Κάστρο της Ναυπάκτου και να επισκεφθούν το νεοσύστατο Μουσείο που λειτουργεί στον χώρο του.

Κατά τη διάρκεια της επίσκεψης γνώρισαν σημαντικές πτυχές της τοπικής ιστορίας και της πολιτιστικής κληρονομιάς της περιοχής, ενώ μέσα από την παρατήρηση των εκθεμάτων και την επαφή με αυθεντικά τεκμήρια του παρελθόντος ανέπτυξαν την ιστορική τους σκέψη και κατανόησαν τη διαχρονική αξία της πολιτιστικής μας κληρονομιάς.

Η βιωματική αυτή εμπειρία έδωσε στους μαθητές τη δυνατότητα να συνδέσουν τις γνώσεις που αποκτούν στο σχολείο με τον πραγματικό χώρο όπου διαμορφώθηκε η ιστορία, να καλλιεργήσουν την κριτική τους σκέψη και να προσεγγίσουν το παρελθόν με τρόπο άμεσο και ουσιαστικό. Παράλληλα, η επαφή με την ιστορία και την τέχνη ενίσχυσε το ενδιαφέρον τους για τον πολιτισμό και προσέφερε πολύτιμα ερεθίσματα για δημιουργική σκέψη και μάθηση.

Η επίσκεψη αποτέλεσε μια ξεχωριστή εκπαιδευτική εμπειρία, επιβεβαιώνοντας τη σημασία των δράσεων που φέρνουν τους μαθητές σε άμεση επαφή με την ιστορία, τον πολιτισμό και τους χώρους που τους φιλοξενούν.

Υπεύθυνες καθηγήτριες: Βάρσου Βάσω, Καρέτσου Διονυσία, Τζάνου Αρτεμησία

Το σχολείο μας συμμετείχε και φέτος στη χριστουγεννιάτικη δράση «Γαλόδεντρο», η οποία διοργανώθηκε σε συνεργασία με το «Χαμόγελο του Παιδιού», συμβάλλοντας έμπρακτα στην προώθηση των αξιών της προσφοράς, της αλληλεγγύης και της κοινωνικής ευαισθησίας.

Η εκδήλωση πραγματοποιήθηκε την Πέμπτη 11 Δεκεμβρίου 2025 στην Κεντρική Πλατεία Μεσολογγίου, με τη συμμετοχή 40 σχολικών μονάδων από ολόκληρη την Αιτωλοακαρνανία. Το φετινό «Γαλόδεντρο», μεγαλύτερο από κάθε προηγούμενη χρονιά, αποτέλεσε ένα ισχυρό σύμβολο αγάπης και συλλογικής δράσης, αναδεικνύοντας τη δύναμη της συνεργασίας και της προσφοράς.

Οι μαθητές μας συμμετείχαν με ιδιαίτερο ενθουσιασμό, στέλνοντας το δικό τους μήνυμα στήριξης προς τα παιδιά και τις οικογένειες που έχουν ανάγκη. Μέσα από τη δράση αυτή είχαν την ευκαιρία να συνειδητοποιήσουν τη σημασία του εθελοντισμού και της κοινωνικής αλληλεγγύης, καθώς και τον ουσιαστικό ρόλο που μπορεί να διαδραματίσει ο καθένας μας στη δημιουργία μιας κοινωνίας με περισσότερη ανθρωπιά και αλληλοσεβασμό.

Το «Γαλόδεντρο» έχει πλέον καθιερωθεί ως ένας σημαντικός θεσμός για την τοπική κοινωνία και την εκπαιδευτική κοινότητα, αποτελώντας κάθε χρόνο σημείο συνάντησης, συνεργασίας και έμπρακτης προσφοράς προς τον συνάνθρωπο.

Θερμά συγχαρητήρια σε όλους τους μαθητές που συμμετείχαν και συνέβαλαν στην επιτυχία της δράσης, αποδεικνύοντας ότι το πνεύμα των Χριστουγέννων εκφράζεται μέσα από την αγάπη, την αλληλεγγύη και την προσφορά.

Υπεύθυνη καθηγήτρια: Τζάνου Αρτεμησία

Στις 13 Μαΐου 2026 το σχολείο μας, στο πλαίσιο της συνεργασίας του με την Εφορεία Αρχαιοτήτων Αιτωλοακαρνανίας και Λευκάδας, πραγματοποίησε εκπαιδευτική επίσκεψη στο Ξενοκράτειο Αρχαιολογικό Μουσείο Μεσολογγίου και στο Τρικούπειο Πολιτιστικό Κέντρο.

Στο Ξενοκράτειο Αρχαιολογικό Μουσείο οι μαθητές είχαν την ιδιαίτερη ευκαιρία να θαυμάσουν τον εμβληματικό πίνακα του Ευγένιου Ντελακρουά «Η Ελλάδα στα ερείπια του Μεσολογγίου», ο οποίος φιλοξενήθηκε στο Μουσείο στο πλαίσιο των εκδηλώσεων για τη συμπλήρωση 200 χρόνων από την ηρωική Έξοδο του Μεσολογγίου. Μέσα από την παρατήρηση του έργου γνώρισαν τον τρόπο με τον οποίο η τέχνη αποτυπώνει ιστορικά γεγονότα και συμβάλλει στη διατήρηση της συλλογικής μνήμης.

Στη συνέχεια επισκέφθηκαν το Τρικούπειο Πολιτιστικό Κέντρο, όπου εκτίθεται ο ιστορικός πίνακας του Θεόδωρου Βρυζάκη «Η Έξοδος του Μεσολογγίου», ένα από τα σημαντικότερα έργα της νεοελληνικής ζωγραφικής που αποδίδει με ιδιαίτερη δύναμη και συγκίνηση μια από τις κορυφαίες στιγμές της Ελληνικής Επανάστασης.

Κατά τη διάρκεια της επίσκεψης οι μαθητές κλήθηκαν να παρατηρήσουν, να ερμηνεύσουν και να συζητήσουν τα εκθέματα, αναπτύσσοντας δεξιότητες παρατήρησης, κριτικής σκέψης και αισθητικής προσέγγισης των έργων τέχνης. Παράλληλα, είχαν την ευκαιρία να συνδέσουν τις ιστορικές τους γνώσεις με αυθεντικά πολιτιστικά τεκμήρια, κατανοώντας βαθύτερα τη σημασία των γεγονότων που σημάδεψαν την πορεία του Ελληνισμού.

Η εκπαιδευτική αυτή δράση συνέβαλε στην εξοικείωση των μαθητών με την πολιτιστική μας κληρονομιά, στην καλλιέργεια του σεβασμού προς την ιστορία και την τέχνη και στην ενίσχυση της ιστορικής τους συνείδησης μέσα από μια ουσιαστική βιωματική εμπειρία μάθησης.

Πραγματοποιήθηκε διατμηματικό μάθημα στο προαύλιο του σχολείου στα πλαίσια συνδυασμού μαθημάτων  Α  – Γ Γυμνασίου Βιολογίας  και Φυσικής Αγωγής. Στη δράση συμμετείχαν παιδιά της Α και κάποιοι μαθητές της Γ Γυμνασίου και οι εκπαιδευτικοί Βιολογίας και Φυσικής Αγωγής. Το διατμηματικό μάθημα είχε ως στόχο την βιωματική κατανόηση της διδακτικής ύλης της Α Γυμνασίου που αφορά στο Κυκλοφορικό σύστημα, τη λειτουργία της καρδιάς και τους παλμούς σε ηρεμία και άσκηση αλλά και τη βιωματική μάθηση στα πλαίσια του μαθήματος της Φυσικής Αγωγής της Α και Γ Γυμνασίου με στόχο την κατανόηση της λειτουργίας της καρδιάς στη διάρκεια άθλησης αλλά και σε ηρεμία. Αρχικά έγινε εισαγωγή από τους εκπαιδευτικούς Βιολογίας και Φυσικής Αγωγής για την αντίστοιχη θεωρία των μαθημάτων και περιγραφή των διαδικασιών που θα ακολουθούσαν. Ακολούθησαν οι αθλητικές δραστηριότητές και οι εκπαιδευτικοί διοχέτευσαν στους μαθητές σχετικό φύλλο εργασίας. Τέλος έγινε συζήτηση και ανατροφοδότηση από τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς. Με αυτό τον τρόπο έγινε βιωματική κατανόηση και περαιτέρω εμπέδωση της σχετικής γνώσης.

Υπεύθυνοι Εκπαιδευτικοί:

Αικατερίνη Βεργετάκη, ΠΕ04.04

Νικόλαος Βενέτης, ΠΕ11

Στα πλαίσια του μαθήματος της Βιολογίας Β Γυμνασίου και του κεφαλαίου 4 που αφορά τους μικροοργανισμούς και το ανοσοποιητικό σύστημα, η εκπαιδευτικός χώρισε τα παιδιά σε ομάδες και ζητήθηκε από τα παιδιά να φτιάξουν ιστορίες για την πορεία των μικροοργανισμών από τη στιγμή της μόλυνσης έως την θεραπεία. Οι μαθητές χρησιμοποίησαν τη φαντασία τους και δημιούργησαν πρωτότυπες ιστορίες, στην προετοιμασία και διαμόρφωση των οποίων συνέβαλε και η κοινωνική λειτουργός του σχολείου μας κ. Χρύσα Κοτιλίδα, υποστηρίζοντας τη δημιουργική έκφραση και τη συνεργασία των ομάδων. Στη συνέχεια, οι ιστορίες αυτές δόθηκαν με σχετικές οδηγίες σε διάφορα εκπαιδευτικά προγράμματα ΑΙ όπως το HeyGen, Descript, Pixverse αλλά και το ChatGPT και ζητήθηκε από τα προγράμματα να φτιάξουν τις ιστορίες σε μορφή βίντεο και εικόνων και έπειτα έγινε ανατροφοδότηση και διορθώσεις. Με αυτή τη δράση τα παιδιά με δημιουργικό τρόπο που ενίσχυε την ομαδικότητα, έφτιαξαν γραπτά της ιστορίες τους για την πορεία των μικροοργανισμών σε διαφορετικές περιπτώσεις μόλυνσης αλλά έμαθαν πως μπορεί να χρησιμοποιηθεί δημιουργικά και η τεχνολογία για την παραγωγή εκπαιδευτικών βίντεο και εικόνων. Οι μαθητές είδαν τις δυνατότητες αλλά και τους περιορισμούς των διαφορετικών προγραμμάτων. Παρακάτω παρατίθενται εικόνες από τις σχετικές αφίσες αλλά και στιγμιότυπα κάποιων σκηνών των βίντεο.

Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός: Αικατερίνη Βεργετάκη, ΠΕ04.04