ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΠΝΟΧΩΡΙΟΥ

Με μεγάλη επιτυχία πραγματοποιήθηκε η θεατρική παράσταση που διοργάνωσε ο Ποντιακός Μορφωτικός Σύλλογος Αγίου Δημητρίου – Ρυακίου, προσφέροντας στο κοινό μια αξέχαστη βραδιά γεμάτη γέλιο, συγκίνηση και ποντιακή παράδοση.

Η εκδήλωση έλαβε χώρα στο πολιτιστικό κέντρο του  Δήμου Κορδελιού -Ευόσμου, όπου πλήθος κόσμου συγκεντρώθηκε για να απολαύσει την παράσταση. Το θεατρικό έργο, εμπνευσμένο από την πλούσια πολιτιστική κληρονομιά του Πόντου, αναδείκνυε τη δύναμη της οικογένειας, το χιούμορ της καθημερινής ζωής και τις παραδόσεις που συνεχίζουν να ζουν μέσα από τις γενιές.

Συντελεστές της παράστασης

Καλλιανίδης Ιωάννης ,Καλιανίδου Αναστασία ,Μουρατίδου Κική , Κοταρίδης Στάθης , Κοταρίδης Ιωάννης, Τσαχουρίδου Ελένη, Τεντσογλίδης Κωνσταντίνος, Χρυσοπούλου Φωτεινή, Χρυσοπούλου Μαρία, Ταρνανίδου Ελευθευρία, Ζήσιος Παντελής.

Σενάριο Κώστας Σιδεράς, Σκηνοθεσία Σίμος Καρακασίδης

Την Παρασκευή 21 Μαρτίου  2025  πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας το ¨πείραμα του Ερατοσθένη¨  με στόχο τη μέτρηση της ακτίνας της Γης. Οι μαθητές και οι μαθήτριες του γυμνασίου αφού ενημερώθηκαν για το θεωρητικό μέρος του πειράματος, πήραν το ρόλο του πειραματιστή και έκαναν τις κατάλληλες μετρήσεις.

Τη φετινή χρονιά  το πείραμα συντόνισαν οι εκπαιδευτικοί του σχολείου μας: Κωνσταντινίδου Ειρήνη και Ξανθόπουλος Ευστράτιος.

Στο πλαίσιο μιας ολοκληρωμένης στρατηγικής για την πρόληψη της σχολικής βίας και την προαγωγή της ψυχικής υγείας, το σχολείο μας, σε συνεργασία με ειδικούς ψυχικής υγείας και κοινωνικούς λειτουργούς, οργάνωσε τρία 45 λεπτά βιωματικά εργαστήρια. Στα εργαστήρια αυτά συμμετείχαν μαθητές από όλες τις τάξεις του σχολείου, με σκοπό την ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων και την ενίσχυση της ενσυναίσθησης.

Τα εργαστήρια περιλάμβαναν δραστηριότητες όπως παιχνίδια ρόλων, ομαδικές ασκήσεις και ανοιχτές συζητήσεις, όπου οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να εξερευνήσουν τις αξίες της συνεργασίας, της επικοινωνίας και του αλληλοσεβασμού. Οι τεχνικές που χρησιμοποιήθηκαν στόχευαν στη βελτίωση της συναισθηματικής νοημοσύνης των μαθητών και στην ενίσχυση της αυτοπεποίθησής τους, ώστε να μπορούν να αντιμετωπίσουν αποτελεσματικά δύσκολες καταστάσεις στο σχολικό περιβάλλον.

Η δράση αυτή αποτέλεσε μια εξαιρετική ευκαιρία για τους μαθητές να μάθουν μέσα από τη βιωματική εμπειρία, να κατανοήσουν τον εαυτό τους και τους άλλους, και να συμβάλλουν σε ένα πιο θετικό και ασφαλές σχολικό κλίμα.

Συντονίστρια παρέμβασης: Καλώτα Ελευθερία, Κοινωνιολόγος, MEd/ Επιστημονικό Στέλεχος του Κέντρου Πρόληψης Κοζάνης
Υπεύθυνη καθηγήτρια δράσης: Νατσιοπούλου Μαρία ΠΕ86

Την Πέμπτη στις 20/3/2025 , το σχολείο μας είχε την τιμή να επισκεφθεί την Αμερικανική Γεωργική Σχολή. Η Αμερικανική Γεωργική Σχολή Θεσσαλονίκης είναι ένας ανεξάρτητος, μη κερδοσκοπικός εκπαιδευτικός οργανισμός, που ιδρύθηκε το 1904 στη Θεσσαλονίκη για να εξυπηρετήσει τις ανάγκες του πληθυσμού της Ελλάδος και των Βαλκανίων. Η Σχολή προετοιμάζει τους αποφοίτους της για ανάληψη κυρίαρχων ρόλων στην κοινωνική ζωή και για ποικίλες επαγγελματικές σταδιοδρομίες στην επιστήμη, τη γεωργία, τη βιομηχανία τροφίμων και αλλού, μέσω της μάθησης πρακτικών που είναι οικονομικά βιώσιμες, φιλικές προς το περιβάλλον και κοινωνικά υπεύθυνες.
Κατά την άφιξή μας, μας υποδέχτηκε θερμά ο εκπρόσωπος της σχολής Ιωάννης Σάμυ Αρσάν , ο οποίος μας ξενάγησε στους χώρους και μας εξήγησε το εκπαιδευτικό πρόγραμμα που ακολουθείται. Είχαμε την ευκαιρία να δούμε σύγχρονες εγκαταστάσεις, όπως εργαστήρια γεωργικής έρευνας, φυτώρια, και αγροκτήματα. Το ενδιαφέρον μας κέρδισε ιδιαίτερα η εφαρμογή καινοτόμων τεχνολογιών στη γεωργία, όπως οι αυτοματοποιημένοι μηχανισμοί και οι βέλτιστες πρακτικές καλλιέργειας. Ιδιαίτερη εντύπωση μας έκανε η φιλοσοφία της Σχολής, που προάγει τη βιώσιμη ανάπτυξη, αλλά και η αφοσίωση των μαθητών και καθηγητών της. Κατά τη διάρκεια της επίσκεψής μας, συζητήσαμε με τους εργαζόμενους της Σχολής, οι οποίοι μας μίλησαν για τις εμπειρίες και τα μελλοντικά τους σχέδια. Η επίσκεψή μας στην Αμερικανική Γεωργική Σχολή αποτέλεσε μια πολύτιμη εμπειρία για όλους. Μας έδωσε την ευκαιρία να κατανοήσουμε καλύτερα τη σημασία της αγροτικής εκπαίδευσης και της βιώσιμης γεωργίας, ενώ παράλληλα μας ενθάρρυνε να σκεφτούμε διαφορετικές προοπτικές για το μέλλον.Τέτοιες εμπειρίες αποτελούν αναπόσπαστο μέρος της εκπαιδευτικής μας πορείας και εμπνέουν τους μαθητές να δουν τον κόσμο με μια άλλη  ματιά.

Ο πολύχρωμο κάμπος της Βέροιας…

Κάθε Μάρτιο συμβαίνει ένα φαινόμενο μοναδικό στην ελληνική ύπαιθρο…
Ο εύφορος κάμπος της Βέροιας μεταμορφώνεται σε μια απέραντη ροζ θάλασσα, από τις χιλιάδες ανθισμένες ροδακινιές! Κοιτώντας κανείς από τη Βέροια με προοπτική τον κάμπο της Ημαθίας θα αντικρίσει ένα υπερθέαμα εναλλαγής χρωμάτων και αισθήσεων. Η ποικιλία των οπωροφόρων δέντρων, ο πλούτος του κάμπου, προσφέρει με την ανθοφορία του ένα εξαιρετικής ομορφιάς ροζ, λευκό και κόκκινο μωσαϊκό. Ροδάκινα, κεράσια, ακτινίδια και άλλα εξαιρετικής ποιότητας φρούτα πριν παραδώσουν τον πλούσιο καρπό τους στην τοπική κοινωνία αποθεώνουν τις αισθήσεις του επισκέπτη.
Δεν είναι τυχαίο ότι ο Ηρόδοτος αναφέρει πως σε αυτά τα μέρη βρίσκονταν οι περίφημοι «Κήποι του Μίδα». Στις παραδόσεις της Ανατολής, η ροδακινιά θεωρείται “το Δέντρο της Ζωής του Επίγειου Παραδείσου” που παρέχει στους ανθρώπους ζωή και χαρά….

Τι κάνει έναν δάσκαλο καλό δάσκαλο;
Ερώτηση που τέθηκε σε 6χρονους και 16χρονους. Μία απάντηση που ξεχώρισε ήταν αυτή: “Ο καλός δάσκαλος τρώει μήλα.”
Φαίνεται απλοϊκή και παράδοξη ακόμη, κρύβει όμως ένα σημαντικό ψυχολογικό βάθος. Μαντεύετε τι;

Ένα παιδί που τοποθετεί τόσο απλά τον δάσκαλο στην καθημερινότητα («τρώει μήλα») εκφράζει την ανάγκη του να δει τον δάσκαλο ως ένα οικείο πρόσωπο, προσιτό, όχι ως μια εξιδανικευμένη μορφή εξουσίας. Ο δάσκαλος που κάνει κάτι τόσο καθημερινό, τόσο κοινό όσο να τρώει ένα μήλο, γίνεται προσιτός, αποκτά ανθρώπινο πρόσωπο, και έτσι κερδίζει την εμπιστοσύνη, την αγάπη και την ουσιαστική επαφή με τους μαθητές.

Σε αυτή την απάντηση κρύβεται η ουσία της ψυχολογικής εγγύτητας που επιτρέπει την πραγματική μάθηση: το παιδί μαθαίνει καλύτερα από αυτόν που αισθάνεται κοντά του, που δεν είναι απόμακρος ή «άτρωτος», αλλά πραγματικά ανθρώπινος και αληθινός.

Ημέρα Ανοιχτών Μουσείων: Μια Εορτή Πολιτισμού και Ιστορίας

Η 6η Μαρτίου γιορτάζεται ως Ημέρα Ανοιχτών Μουσείων, προσφέροντας δωρεάν είσοδο σε μουσεία και πολιτιστικούς χώρους σε όλη την Ελλάδα. Είναι μια ξεχωριστή ευκαιρία να ανακαλύψουμε την πλούσια πολιτιστική κληρονομιά μας και να απολαύσουμε μοναδικές εκθέσεις που μας ταξιδεύουν μέσα από την ιστορία και την τέχνη.Τα μουσεία αποτελούν φυτώρια γνώσης και δημιουργικότητας, αποτελώντας τον ιδανικό χώρο για να μάθουμε για το παρελθόν και να εμπνευστούμε για το μέλλον. Από αρχαία ευρήματα και αρχαιολογικούς θησαυρούς, έως σύγχρονα έργα τέχνης και επιστημονικές εκθέσεις, τα μουσεία προσφέρουν μια πληθώρα εμπειριών που αγγίζουν κάθε γωνιά της ανθρώπινης γνώσης και έκφρασης.Η Ημέρα Ανοιχτών Μουσείων μας υπενθυμίζει τη σημασία της πολιτιστικής μας κληρονομιάς και την αξία της διατήρησής της. Προσφέρει την ευκαιρία σε όλους, ανεξαρτήτως ηλικίας και προελεύσεως, να εμβαθύνουν στην πολιτιστική τους ταυτότητα και να συνδεθούν με την ιστορία τους.Ανακάλυψε ξανά την ομορφιά των μουσειακών εκθέσεων και εμπνεύσου από τα μοναδικά εκθέματα που αφηγούνται την ιστορία της ανθρωπότητας. Κάθε έκθεμα έχει τη δική του ιστορία να διηγηθεί, και η Ημέρα Ανοιχτών Μουσείων μας προσκαλεί να γίνουμε μέρος αυτής της ιστορίας.Ας γιορτάσουμε αυτή την ημέρα με μια επίσκεψη σε ένα μουσείο της επιλογής μας και ας απολαύσουμε την πλούσια πολιτιστική εμπειρία που προσφέρει. Οι θησαυροί των μουσείων είναι ανοικτοί για όλους μας, προσφέροντας ένα παράθυρο στο παρελθόν και έναν οδηγό για το μέλλον.

Την Τετάρτη 12 Φεβρουαρίου , το σχολείο μας διοργάνωσε μια ξεχωριστή εκδήλωση που άφησε τις καλύτερες εντυπώσεις σε μαθητές, εκπαιδευτικούς και στην σύμβουλο φιλολόγων ΠΕ Κοζάνης Παπακώστα Αγνή πού είχαμε την τιμή να παρευρεθεί στο σχολείο μας. Η εκδήλωση πραγματοποιήθηκε στην αίθουσα τελετών του σχολείου μας.

Η εκδήλωση ήταν  αφιερωμένη στην «Παγκόσμια Ημέρα Ελληνικής Γλώσσας», που είναι η 9η Φεβρουαρίου και είναι παράλληλα ημέρα μνήμης του εθνικού ποιητή Διονυσίου Σολωμού.

Τα ελληνικά είναι η επίσημη γλώσσα της Ελλάδας και της Κύπρου, καθώς και μία από τις 23 επίσημες γλώσσες της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Επίσης, είναι επίσημα αναγνωρισμένη ως μειονοτική γλώσσα στην Αλβανία, την Αρμενία, την Ιταλία, την Ουγγαρία, τη Ρουμανία, την Ουκρανία και την Τουρκία.

Τη μέρα αυτή τιμούμε την Ελληνική Γλώσσα με απώτερο σκοπό την προβολή και διάδοση της αξίας της και ευρύτερα του πολιτισμού μας. Οι μαθητές συμμετείχαν ενεργά, παρουσιάζοντας τις δημιουργίες και τις ιδέες τους.

Συνολικά, η εκδήλωση αποτέλεσε μια αξέχαστη εμπειρία που ενίσχυσε το αίσθημα της κοινότητας στο σχολείο μας. Ανυπομονούμε για την επόμενη!

Σήμερα στο γυμνάσιο Καπνοχωρίου ήρθε και μας μίλησε ο διατροφολόγος  διαιτoλόγος  Μανώλης Πλιάκης για τα Βασικά Στοιχεία μίας Ισορροπημένης διατροφής .                                                                                                                                                     

Η σωστή διατροφή παίζει καθοριστικό ρόλο στην καθημερινότητα των μαθητών, καθώς επηρεάζει άμεσα την υγεία, την ενέργεια και τη συγκέντρωσή τους. Ένα ισορροπημένο διατροφικό πρόγραμμα συμβάλλει στην πνευματική και σωματική ανάπτυξη, εξασφαλίζοντας καλύτερη απόδοση στο σχολείο και γενικότερη ευεξία.

Τα Βασικά Στοιχεία μιας Ισορροπημένης Διατροφής

Για να διατηρούμε έναν υγιεινό τρόπο ζωής, είναι σημαντικό να περιλαμβάνουμε στη διατροφή μας:

Πρωτεΐνες: Συμβάλλουν στην ανάπτυξη των μυών και τη σωστή λειτουργία του οργανισμού. Πηγές πρωτεϊνών είναι το κρέας, το ψάρι, τα αυγά, τα όσπρια και οι ξηροί καρποί.

Υδατάνθρακες: Προσφέρουν ενέργεια στον οργανισμό. Καλές πηγές είναι τα δημητριακά ολικής άλεσης, το ρύζι, οι πατάτες και τα φρούτα.

Λιπαρά: Τα καλά λιπαρά, όπως αυτά που βρίσκονται στο ελαιόλαδο, το αβοκάντο και τους ξηρούς καρπούς, είναι απαραίτητα για τη λειτουργία του εγκεφάλου.

Βιταμίνες και μέταλλα: Βοηθούν στην ενίσχυση του ανοσοποιητικού συστήματος. Βρίσκονται σε φρούτα, λαχανικά, γαλακτοκομικά προϊόντα και ξηρούς καρπούς.

Νερό: Η σωστή ενυδάτωση είναι εξίσου σημαντική, καθώς το νερό βοηθά στην αποτοξίνωση του οργανισμού και στη διατήρηση της ενέργειας.

Τι Πρέπει να Αποφεύγουμε

Η κατανάλωση επεξεργασμένων τροφίμων με πολλά λιπαρά, ζάχαρη και αλάτι μπορεί να επηρεάσει αρνητικά την υγεία μας. Τα αναψυκτικά, τα γλυκά και τα τηγανητά καλό είναι να καταναλώνονται με μέτρο, καθώς μπορεί να προκαλέσουν έλλειψη ενέργειας και αύξηση του σωματικού βάρους.

Συμβουλές για Υγιεινή Διατροφή στο Σχολείο

Ξεκινήστε τη μέρα σας με ένα καλό πρωινό, όπως ένα τοστ με τυρί και λαχανικά ή γιαούρτι με μέλι και φρούτα.

Έχετε μαζί σας σνακ όπως ξηρούς καρπούς, μπάρες δημητριακών και φρέσκα φρούτα.

Αποφύγετε τα αναψυκτικά και προτιμήστε φυσικούς χυμούς ή νερό.

Μην παραλείπετε το μεσημεριανό σας γεύμα, που πρέπει να περιλαμβάνει ποικιλία τροφών.

Προσπαθήστε να τρώτε τουλάχιστον πέντε μερίδες φρούτων και λαχανικών την ημέρα.

Η σωστή διατροφή δεν σημαίνει στερήσεις, αλλά επιλογές που ωφελούν τον οργανισμό μας. Με μικρές αλλαγές στις καθημερινές μας συνήθειες, μπορούμε να βελτιώσουμε την υγεία μας και την ποιότητα ζωής μας!

Ο δεκάλογος της Μαρίας Μοντεσσόρι για γονείς και εκπαιδευτικούς:

1. Σεβαστείτε το παιδί
Κάθε παιδί είναι μοναδικό και δικαιούται σεβασμό. Αντιμετωπίστε το ως ένα πλήρες άτομο. Ο σεβασμός είναι η βάση για μια υγιή σχέση μεταξύ ενηλίκων και παιδιών. Δημιουργεί μια ατμόσφαιρα αμοιβαίας εμπιστοσύνης.

Η αρχή αυτή βρίσκεται στην καρδιά της φιλοσοφίας της Μοντεσσόρι και αποτελεί ένα ισχυρό σημείο εκκίνησης. Η επίδειξη σεβασμού προς το παιδί ως άτομο προάγει την αυτοπεποίθηση και την αυτονομία του. Επίσης, τα μαθαίνει να δείχνουν σεβασμό προς τους άλλους, κάτι που είναι ζωτικής σημασίας για την κοινωνική τους ανάπτυξη.
2. Ενθαρρύνετε την ανεξαρτησία
Προσφέρετε στα παιδιά την ελευθερία να κάνουν τις δικές τους επιλογές και να αναλαμβάνουν ευθύνες που αρμόζουν στην ηλικία τους.

Η ανεξαρτησία είναι ένα από τα μεγαλύτερα δώρα που μπορείτε να δώσετε σε ένα παιδί. Επιτρέποντας στα παιδιά να κάνουν τις δικές τους επιλογές και να αναλαμβάνουν καθήκοντα, τα βοηθάτε να αναπτύξουν ανθεκτικότητα και αυτοπεποίθηση. Μερικές φορές απαιτεί επιπλέον υπομονή, αλλά τα μακροπρόθεσμα οφέλη είναι αδιαμφισβήτητα.

3. Μάθετε κάνοντας
Τα παιδιά μαθαίνουν καλύτερα μέσα από την ενεργό συμμετοχή και τις πρακτικές εμπειρίες, όχι μόνο ακούγοντας ή βλέποντας.

Τα παιδιά μαθαίνουν πολύ περισσότερο βιώνοντας παρά ακούγοντας μια εξήγηση. Οι πρακτικές εμπειρίες είναι απαραίτητες. Η αρχή αυτή συνάδει με τη φυσική τους περιέργεια και την ανάγκη τους για ανακάλυψη. Καθιστά τη μάθηση ουσιαστική και βιώσιμη.

4. Το περιβάλλον είναι ζωτικής σημασίας
Δημιουργήστε ένα οργανωμένο, ασφαλές και διεγερτικό περιβάλλον που προάγει τη μάθηση και στο οποίο τα παιδιά μπορούν να λειτουργούν ανεξάρτητα. Ένα τακτοποιημένο, ελκυστικό και φιλικό προς τα παιδιά περιβάλλον δίνει στα παιδιά την ελευθερία να εξερευνούν και να μαθαίνουν χωρίς περιττούς περισπασμούς ή περιορισμούς.

Το περιβάλλον λειτουργεί ως “σιωπηλός παιδαγωγός”. Αυτή η αρχή αξίζει μεγαλύτερης προσοχής, ειδικά στις σύγχρονες τάξεις και τα σπίτια που μερικές φορές προσφέρουν πάρα πολλούς περισπασμούς.

5. Ακολουθήστε το παιδί
Παρατηρήστε τι ενδιαφέρει και τι είναι φυσικό να κλίνει ένα παιδί. Υποστηρίξτε και καθοδηγήστε το στη δική του μάθηση. Η παρατήρηση και η ανταπόκριση στα ενδιαφέροντα του παιδιού διασφαλίζει ότι η μάθηση γίνεται μια φυσική διαδικασία και όχι κάτι που επιβάλλεται.

Η αρχή αυτή αναγνωρίζει τα μοναδικά ταλέντα και τις ανάγκες κάθε παιδιού. Απαιτεί ευελιξία από τους εκπαιδευτικούς, αλλά το αποτέλεσμα είναι ένα παιδί που έχει κίνητρο να μάθει.

6. Να σέβεστε το δικό τους ρυθμό
Κάθε παιδί μαθαίνει με τον δικό του ρυθμό. Μην πιέζετε ή επιταχύνετε τη διαδικασία. Η μάθηση δεν είναι αγώνας δρόμου.

Δεν αναπτύσσονται όλα τα παιδιά με τον ίδιο ρυθμό και αυτό είναι καλό. Με το να το σέβεστε αυτό, αποφεύγετε το άγχος και την απογοήτευση τόσο για το παιδί όσο και για τον εκπαιδευτικό

7. Προωθήστε την εσωτερική πειθαρχία
Βοηθήστε τα παιδιά να αναπτύξουν εσωτερικά κίνητρα. Η πειθαρχία έρχεται από μέσα σας, όχι μέσω εξωτερικής τιμωρίας ή επιβράβευσης. Αντί για εξωτερικές τιμωρίες ή ανταμοιβές, η μοντεσσοριανή μέθοδος διδάσκει στα παιδιά να αναλαμβάνουν την ευθύνη.

Η αρχή αυτή προωθεί την αυτορρύθμιση και αποτελεί μια θαυμάσια εναλλακτική λύση στον παραδοσιακό έλεγχο της συμπεριφοράς.

8. Προώθηση της συγκέντρωσης
Βοηθήστε τα παιδιά να συγκεντρωθούν για μεγαλύτερο χρονικό διάστημα σε μια εργασία που τα ενδιαφέρει, χωρίς διακοπές.

Η συγκέντρωση είναι μια δεξιότητα που χρειάζονται τα παιδιά σε όλες τις πτυχές της ζωής τους. Το μοντεσσοριανό παιδαγωγικό σύστημα ενθαρρύνει την υποστήριξή τους σε αυτό ελαχιστοποιώντας τις διαταραχές.

9. Ενθαρρύνετε τη συνεργασία, όχι τον ανταγωνισμό
Διδάξτε στα παιδιά να συνεργάζονται αντί να ανταγωνίζονται το ένα το άλλο. Αυτό προάγει την ενσυναίσθηση και τις κοινωνικές δεξιότητες.

Δίνοντας έμφαση στη συνεργασία και όχι στον ανταγωνισμό, τα παιδιά μαθαίνουν ότι η επιτυχία δε χρειάζεται να έρχεται εις βάρος των άλλων.

Αυτή η αρχή προάγει την ενσυναίσθηση και την ομαδική εργασία. Αποτελεί ένα υγιές αντιστάθμισμα στην κουλτούρα που είναι προσανατολισμένη στην επίτευξη.

10. Ο παιδαγωγός ως οδηγός
Ο ρόλος του ενήλικα είναι να καθοδηγεί, να παρατηρεί και να βοηθά το παιδί να αναπτύξει τον εαυτό του, όχι να το ελέγχει ή να το εξουσιάζει. Πρόκειται για ένα θαυμάσιο όραμα για τη γονική μέριμνα και την εκπαίδευση. Σημαίνει ότι οι παιδαγωγοί (γονείς, δάσκαλοι) υιοθετούν έναν
υποστηρικτικό και καθοδηγητικό ρόλο και όχι έναν κυρίαρχο ή αυταρχικό. Η αποστολή του παιδαγωγού είναι να γίνει πρότυπο, να καθοδηγεί και να εμπνέει με υπομονή φυσικά και αυτοκριτική.