Με ιδιαίτερη επιτυχία και ενθουσιασμό, οι μαθητές του Γ/ΣΙΟΥ-Λ.Τ. ΙΤΕΑΣ ΚΑΡΔΙΤΣΑΣ, με την καθοδήγηση της καθηγήτριας Φυσικής κας ΕΛΛΗΣ ΒΥΤΙΝΙΩΤΟΥ, πραγματοποίησαν μια πρωτότυπη εκπαιδευτική δράση, αναβιώνοντας τις ιστορικές μετρήσεις του Θαλή του Μιλήσιου και του Ερατοσθένη.
Η Μέθοδος του Θαλή στο Προαύλιο.
Την Τετάρτη 11 Μαρτίου, εκμεταλλευόμενοι την ηλιόλουστη ημέρα, οι μαθητές βγήκαν στο προαύλιο και εφάρμοσαν τη μέθοδο των ομοίων τριγώνων, για να υπολογίσουν το ύψος του σχολικού κτιρίου. Χρησιμοποιώντας έναν ορθοστάτη και μετρώντας με ακρίβεια τις σκιές που σχηματίζονταν στο έδαφος, οδηγήθηκαν στον μαθηματικό προσδιορισμό του ύψους H.
Έπειτα, υπολόγισαν τη γωνία της κλίσης των ακτίνων του ήλιου στο ορθογώνιο τρίγωνο που σχηματίζει το σχολείο με τη σκιά του.
Η Γεωμετρία του Ήλιου και η Τεχνολογία.
Την Παρασκευή 20 Μαρτίου, ημέρα της Εαρινής Ισημερίας, αν και η συννεφιά μας έκρυψε τον ήλιο, χρησιμοποιήσαμε την τεχνολογία για να “δουν” οι μαθητές πίσω από τα σύννεφα.
Την ημέρα της ισημερίας, η γωνία κλίσης των ακτίνων του ήλιου στο ορθογώνιο τρίγωνο που σχηματίζει το σχολείο με τη σκιά του, ταυτίζεται με το γεωγραφικό πλάτος του τόπου. Με τη χρήση της εφαρμογής Phyphox, προσδιόρισαν την τιμή της γωνίας και αξιοποίησαν την εφαρμογή Google Earth, για να μετρήσουν την απόσταση του σχολείου από τον Ισημερινό.
Υπολογίζοντας την Περιφέρεια της Γης
Στο τελικό στάδιο της δράσης, οι μαθητές εφάρμοσαν το ιστορικό μοντέλο του Ερατοσθένη. Συσχετίζοντας τη γωνία με την απόσταση από τον Ισημερινό, κατάφεραν να υπολογίσουν την περιφέρεια ολόκληρου του πλανήτη.
Η δράση ολοκληρώθηκε με συζήτηση και σύγκριση των αποτελεσμάτων τους με την πραγματική τιμή της περιφέρειας της Γης (~40.075 km), αναλύοντας τις πιθανές αποκλίσεις και τις προκλήσεις των πειραματικών μετρήσεων.
Μέσα από αυτή τη δραστηριότητα, οι μαθητές συνέδεσαν τη θεωρία της Φυσικής και των Μαθηματικών με την πράξη, αποδεικνύοντας ότι η επιστημονική σκέψη παραμένει το πιο ισχυρό εργαλείο για την κατανόηση του κόσμου μας.
Αυτή η εργασία έχει άδεια χρήσης Creative Commons Αναφορά δημιουργού4.0.
