Γονείς με εξειδίκευση μας βοηθούν στο σχεδιασμό του λαχανόκηπου που σκοπεύουμε να δημιουργήσουμε στην πίσω αυλή του σχολείου μας! Ευχαριστούμε για τη βοήθεια και τις πολύτιμες συμβουλές!

κασδερίδηδες 1

κασδερίδηδες 2

Γονέας μαθήτριας της Β΄τάξης μας βοήθησε με την επισκευή κατεστραμένων θρανίων και τη μετατροπή κάποιων από αυτά σε παγκάκια εσωτερικού χώρου. Τον ευχαριστούμε πολύ!

ζαρκος

ζαρκος2

 

1

“ευτυχισμένος που έκανε το ταξίδι του Οδυσσέα”

οι μαθητές της Α’ Γυμνασίου υπό την καθοδήγηση του διδάσκοντα κ. Γιώργου Πετρίδη κατασκεύασαν μοντέλα της σχεδίας του Οδυσσέα βασισμένοι στους στίχους 268-286 από την ε᾽ ραψωδία της Οδύσσειας

3 2
4 5
6 7

 

 

 

 

Αγαπητοί μας,

Θα θέλαμε να σας ενημερώσουμε ότι τα Σάββατα 11, 18, 25 Μαρτίου και 1 Απριλίου το σχολείο θα είναι ανοιχτό σε εθελοντική βάση, από τις 10.30πμ έως τις 16.30μμ (εκτός από την 25η Μαρτίου που θα ανοίξει από τις 13μμ έως τις 17μμ κι εφόσον υπάρξουν εθελοντές).

Θα σας παραθέσουμε τις εργασίες που θα θέλαμε να γίνουν, τα εργαλεία και τις ειδικότητες που χρειαζόμαστε ώστε να αποφασίσετε αν σε κάτι μπορείτε να μας βοηθήσετε.

Εργασίες:

  • Βάψιμο σιδερένια πόδια από καρέκλες και θρανία.
  • Τεχνικές ντεκουπάζ, κρακελέ και μπογιές κιμωλίας σε ξύλο και φορμάικα για παγκάκια και καρεκλάκια εσωτερικού χώρου.
  • Βάψιμο λαδομπογιές τοίχων.
  • Σχεδιασμός και οριοθέτηση λαχανόκηπου.
  • Όργωμα και φρεζάρισμα.
  • Μεταφορά των εστιών ποδοσφαίρου και στηριγμάτων φιλέ βόλευ – Επανατοποθέτηση.
  • Μεταφορά για αλλαγή τοποθεσίας σε εξωτερικά σιδερένια παγκάκια – Βαφή.
  • Αδιαβροχοποίηση και βαφή σε νέα ξύλα για τα παγκάκια (διαθέτουμε τα ξύλα).
  • Άνοιγμα οπών σε πλακόστρωτο για να φυτέψουμε θαμνώδη.
  • Graffiti (συστήστε μας, εάν γνωρίζετε, κάποια ομάδα).

Εργαλεία:

  • Μικρό τρακτέρ.
  • Πιεστικό μηχάνημα.
  • Κομπρεσέρ.

Ειδικότητες:

  • Γεωργό – Χειριστή τρακτέρ.
  • Χτίστη.
  • Σιδερά.
  • Μαρμαρά.

Επίσης θα θέλαμε οικονομικές προσφορές από επαγγελματίες για τοποθέτηση πέτρας σε κάποιους εξωτερικούς τοίχους (συστήστε μας εάν γνωρίζετε κάποιον τεχνίτη).

Είμαστε ευτυχείς που ήδη υπάρχει πολλή προσφορά για βοήθεια και πολλή ηθική στήριξη και είμαστε ανοιχτοί σε νέες ιδέες.

Τηλέφωνα επικοινωνίας: 2391031494 (σχολείο) και 6977623937 (Βίκυ Μανούκα)

Μπορείτε επίσης να επικοινωνείτε μαζί μας  μέσω του facebook του σχολείου: Gymnasio Adendro Chalkidonas,

και του instagram: gymnasioadendro_chalkidonas,

όπου θα χαρούμε να σας κάνουμε φίλους ώστε να παρακολουθείτε τα δρώμενα.

Θα θέλαμε επίσης να σας ενημερώσουμε πως στα πλαίσια της θεματικής εβδομάδας και της υπόσχεσης που σας δώσαμε στην προηγούμενη ημερίδα, ακολουθούν απογευματινές ημερίδες για γονείς και κηδεμόνες με τα παρακάτω θέματα:

  • Επικοινωνία στην Οικογένεια – Διαχείριση Συγκρούσεων στην Εφηβεία.
  • Διατροφή και Διατροφικές Διαταραχές στους Εφήβους.
  • Social Media – Πρόληψη – Ασφαλής Χρήση του Διαδικτύου.

Λεπτομέρειες για τις ημερομηνίες, τις ώρες και τους/τις εισηγητές/τριες θα ανακοινωθούν, έγκαιρα.

Σας ευχαριστούμε πολύ,

το Δεκαπενταμελές, οι Εκπαιδευτικοί και η Διευθύντρια

του 2ου Γυμνασίου Χαλκηδόνας

Σχ.έτος 2016-17

1

Τα τσερκένια που δημιούργησαν τα πρωτάκια μας εμπνευσμένα από το απόσπασμα του μυθιστορήματος του Κοσμά Πολίτη “Στου_Χατζηφράγκου” που ανθολογείται στο σχολικό εγχειρίδιο.

Εκπαιδευτικός: Ανδρέας Γαλανός

“Tα τσερκένια δεν ήτανε σαν τα εδώ, τετράγωνα ή με πολλές γωνίες. Nα σου εξηγηθώ. Φαντάσου ένα καλαμένιο τόξο —μισό τσέρκι, δηλαδή— με την κόρδα και με τη σαΐτα του. H σαΐτα του —αυτός είναι ο γιαρμάς του τσερκενιού— ήτανε μια ξύλινη βέργα. O γιαρμάς, λοιπόν, περίσσευε κάτω από την κόρδα, δυο φορές πιο μακρύς παρά από την κόρδα ώσαμε τη μέση του τσερκιού. Aυτό, για την ισορροπία. Ήτανε δεμένος στην κορφή του τσερκιού, το ίδιο και καταμεσής στην κόρδα. Kάτω, η μύτη του είχε μια χαρακιά. Ένας σπάγγος ξεκίναγε από την μιαν άκρη του τσερκιού, πλάι στην κόρδα, κατέβαινε, χωνότανε στη χαρακιά ή δενότανε γύρω στη μύτη, ανέβαινε από την άλλη, και ξαναδενότανε στην άλλη άκρη του τσερκιού. Tο τσερκένι, λοιπόν, ήτανε ένα τόξο, που τέλειωνε κάτω μυτερό, σε σφήνα. Aυτός ήτανε ο σκελετός. Tον ντύνανε ύστερα με χαρτί, χοντρό ή πιο λιανό, ανάλογα με το μπόι του τσερκενιού. Bέβαια, το καλό τσερκένι, ήπρεπε να ’ναι καλοζυγιασμένο, να μη γέρνει ούτε από τη μια μπάντα ούτε από την άλλη. Mα, να σου πω την αμαρτία μου, εμένα μ’ άρεσε να γέρνει λιγάκι από τη μια. Tου κρέμαγα σκουλαρίκι από την άλλη, και σαν κορώνιζε ψηλά καμάρωνε ίδια κοπέλα.

2

Tο πιο φτηνό τσερκένι ήτανε ο Tούρκος: ένα μονοκόμματο κόκκινο χαρτί, με κολλημένα πάνω το μεσοφέγγαρο και τ’ άστρο. Ύστερα ερχότανε ο Φραντσέζος, μπλου, άσπρο, κόκκινο, κολλημένα πλάι πλάι με τσιρίσι. Aκόμα πιο ακριβός ήτανε ο Έλληνας. Bλέπεις για την ελληνικιά παντιέρα, χρειάζονται πολλές λουρίδες, άσπρες και γαλάζιες, χώρια ο σταυρός στη μια γωνιά, και ήθελε δουλειά το κόλλημα. Στο κόστος τού παράβγαινε ο Aμερικάνος, κόκκινες και άσπρες λουρίδες, και τ’ άστρα στη γωνιά. Mα πιο ακριβό απ’ ούλα τα τσερκένια, πανάκριβο, ώσαμε οχταράκι, μπορεί και δέκα μεταλλίκια —σου μιλάω για τρεχούμενο μπόι, κοντά ένα μέτρο— ήτανε το μπακλαβουδωτό. Oύλο μικρά μικρά τρίγωνα και μπακλαβουδάκια, χρώματα χρώματα. Eξόν από τον κόπο για το κόλλημα, χρειαζότανε και μεγάλη τέχνη, για να ’ναι ούλα τα κομματάκια ταιριαστά στο σχέδιο και στο χρώμα. Πήγαινε και πολύ τσιρίσι… Aκριβούτσικο ήτανε κι ο ουρανός με τ’ άστρα, σκούρο μαβί, με κολλημένα πάνω του, από χρυσόχαρτο, ούλα τ’ άστρα και οι κομήτες τ’ ουρανού.”

36

 

5

 

4