ΜΕΝΟΥΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΣ – ΜΑΘΑΙΝΟΥΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΣ

ΜΕΝΟΥΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΣ – ΜΑΘΑΙΝΟΥΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΣ

ΜΕΤΡΑ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ

1. Να φοράς πάντα προστατευτική μάσκα:

  • Στους εσωτερικούς χώρους του σχολείου.

  • Στους εξωτερικούς χώρους, όταν υπάρχει συνωστισμός.

  • Όταν μετακινείσαι με μέσα μεταφοράς.

2. Σωστή χρήση της μάσκας προσώπου:

  • Φρόντισε την υγιεινή των χεριών με πλύσιμο ή με αλκοολούχο αντισηπτικό αμέσως πριν φορέσεις τη μάσκα και οπωσδήποτε πριν την αφαιρέσεις.

  • Τοποθέτησε τη μάσκα στο πρόσωπό σου ώστε να καλύπτει πλήρως τη μύτη, το στόμα και το πηγούνι και να μην υπάρχουν κενά μεταξύ μάσκας και προσώπου.

  • Εάν η μάσκα έχει μεταλλικό έλασμα πίεσέ το απαλά γύρω από τη ράχη της μύτης.

  • Μην αγγίζεις τη μάσκα όταν τη φοράς!

  • Η μάσκα αφαιρείται πιάνοντας μόνο τα κορδόνια πρώτα από κάτω και μετά από πάνω.

  • Μετά από κάθε χρήση, η μάσκα πολλαπλών χρήσεων πρέπει να πλένεται το συντομότερο δυνατόν με κοινό απορρυπαντικό και σε θερμοκρασία 60°C και να σιδερώνεται.

3. Να φροντίζεις να κρατάς τις μέγιστες δυνατές αποστάσεις από φίλους και γνωστούς σου.

4. Να πλένεις συχνά τα χέρια σου με σαπούνι και νερό για τουλάχιστον 20 δευτερόλεπτα, ειδικά πριν τη λήψη φαγητού και μετά τη χρήση της τουαλέτας.

5. Αν δεν υπάρχει σαπούνι και νερό, μπορείς να χρησιμοποιείς αντισηπτικό χεριών.

6. Να βήχεις ή να φτερνίζεσαι στον αγκώνα σου ή σε χαρτομάντιλο, το οποίο θα πετάς αμέσως σε κάδο απορριμμάτων.

7. Να μην βάζεις τα χέρια σου στο στόμα, στη μύτη ή στα μάτια σου.

8. Να μην ανταλλάσσεις αντικείμενα (όπως στυλό, μολύβι, γόμα, χαρτονομίσματα, κέρματα κλπ.) με τους συμμαθητές σου – και φυσικά όχι τη μάσκα!

9. Να μην πίνεις νερό απευθείας από τη βρύση αλλά να χρησιμοποιείς το ατομικό σου παγούρι.

  • ΜΗΝ μοιράζεσαι το ατομικό παγούρι σου με άλλα άτομα!

10. Να ακολουθείς τις συστάσεις και τις συμβουλές των εκπαιδευτικών / δασκάλων σου σχετικά με τα μέτρα ατομικής προστασίας και τα μέτρα υγιεινής στην τάξη σου.

11. Εάν εμφανίσεις πυρετό, βήχα ή άλλα συμπτώματα να ενημερώσεις άμεσα τους γονείς/κηδεμόνες σου ή τον καθηγητή ή δάσκαλό σου και να μείνεις σπίτι μέχρι να νιώσεις τελείως καλά.

ΠΗΓΗ : https://mathainoumeasfaleis.gov.gr/metra-prostasias/

Η Γιορτή του Πατέρα

Η Ημέρα του Πατέρα ή η Γιορτή του Πατέρα γιορτάζεται κάθε χρόνο την τρίτη Κυριακή του Ιουνίου. Για το 2020 η γιορτή του πατέρα πέφτει την Κυριακή 21 Ιουνίου. Φυσικά τους γονείς μας τους τιμάμε και τους αγαπάμε κάθε μέρα του χρόνου, αλλά αυτές οι παγκόσμιες ημέρες μας δίνουν τη ευκαιρία να τους πούμε και να τους δείξουμε για μία ακόμα φορά πόσο τους αγαπάμε!

ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ ΜΠΑΜΠΑ !! 

Για την Ιστορία : 

Η πρώτη γνωστή ιστορικά περίπτωση οργανωμένου εορτασμού της Ημέρας του Πατέρα έλαβε χώρα στο Φέαρμοντ της Δυτικής Βιρτζίνια των Ηνωμένων Πολιτειών στις 5 Ιουλίου 1908. Διοργανώθηκε από την Γκρέις Γκόλντεν Κλέιτον (Grace Golden Clayton), η οποία ήθελε να γιορτάσει προς τιμήν των 210 νεκρών πατέρων που έχασαν τη ζωή τους σε ορυχείο μερικούς μήνες πριν.

Είναι πιθανόν η Κλέιτον να επηρεάστηκε από τον πρώτο εορτασμό της ημέρας της μητέρας που έλαβε τόπο την ίδια χρονιά, λίγα μίλια μακριά. Η Κλέιτον διάλεξε την πιο κοντινή Κυριακή στα γενέθλια του προσφάτως εκλιπόντα πατέρα της για να διεξαχθεί η εορτή. Η συγκεκριμένη μέρα δεν έλαβε την απαραίτητη προσοχή, καθώς επισκιάστηκε από άλλα γεγονότα που συνέβησαν εκείνη την ημέρα στην πόλη, με αποτέλεσμα ούτε η Δυτική Βιρτζίνια να αναγνωρίσει τη συγκεκριμένη μέρα ως επίσημη εορτή, ούτε να εορταστεί ξανά. Όλη η αναγνώριση για την ημέρα του πατέρα πήγε στη Σονόρα Ντοντ (Sonora Dodd) από το Σποκέιν της πολιτείας Ουάσιγκτον.

Η Γιορτή του Πατέρα στο νηπιαγωγείο : Κατασκευές για να χαρίσουμε στους μπαμπάδες μας : 

Κάρτες για τον μπαμπά :

Κάνε τη δική σου ζωγραφιά και χάρισέ την στον πατέρα σου :


Λήψη αρχείου

Παιχνίδι με καρδούλες και γράμματα για τον μπαμπά :


Λήψη αρχείου

Νέο υλικό – Κυκλοφοριακή Αγωγή

Η κυκλοφοριακή αγωγή στο Νηπιαγωγείο ! 

Η πρώτη επαφή των παιδιών με την κυκλοφοριακή αγωγή ήταν με διάφορα σήματα του Κ.Ο.Κ. που φέραμε στην τάξη μας για να γίνει συζήτηση που έχουμε δει το κάθε ένα κι αν ξέρουμε τι μπορεί να σημαίνουν.

Κάναμε την τάξη μια μικρή γειτονιά με τα πιο βασικά σήματα με σκοπό να συνειδητοποιήσουν τα παιδιά πως μπορούν να κυκλοφορούν ως πεζοί με ασφάλεια και να επισημάνουμε τους κινδύνους που διατρέχει ένας πεζός. Μοιράσαμε ρόλους στα παιδιά, όπως αυτοκίνητα και πεζοί και κινηθήκαμε μέσα στην γειτονιά μας. Μπορεί να προστεθεί και ένας τροχονόμος!

Το παιχνίδι των παιδιών συνεχίστηκε με τα παιδιά να μετατρέπουν τα παγκάκια της «παρεούλας» σε λεωφορείο (ακίνητο), το οποίο τους μετέφερε σε κοντινή στάση του σπιτιού τους και χρησιμοποιώντας τα σήματα έφτασαν στο σπίτι τους (γωνιά κουζίνας).

Σε επόμενη φάση μπορούμε να ακούσουμε τραγούδια σχετική με την Κυκλοφοριακή Αγωγή. Ενδεικτικά βρήκαμε την παρακάτω λίστα με τραγούδια και βίντεο :

Για να δείτε όλα τα τραγούδια πατήστε εδώ

  • Στο διαδίκτυο βρήκαμε το παρακάτω εποπτικό υλικό που θα μας βοηθήσει να βρούμε αρκετές οδηγίες για την συμπεριφορά μας στον δρόμο, σαν πεζοί, αλλά και σαν οδηγοί οι μεγαλύτεροι. Δημιουργούμε την δική μας καρτέλα με τους κανόνες που πρέπει να έχουμε κατά νου όταν είμαστε έξω.

 

  • Σήματα και Σχήματα : Μπορούμε να κάνουμε διάφορες δραστηριότητες με τα σχήματα και τα σήματα και έπειτα να ασχοληθούμε με το παρακάτω παιχνίδι αντιστοίχισης :

  • Η σημασία των φαναριών κυκλοφορίας. Πότε περνάμε εμείς ; Πότε τα αυτοκίνητα ;

Περνάμε τον δρόμο μόνο με τη συνοδεία ενηλίκου, αλλά και πάλι αφού βεβαιωθούμε ότι δεν έρχεται αμάξι.

  • Χρωματίζω το φανάρι με τα σωστά χρώματα :

  • Βρίσκω τη λέξη ΦΑΝΑΡΙ :

  • Παιχνίδι λαβύρινθος : μπορείς να βοηθήσεις το σχολικό λεωφορείο να φτάσει στο σχολείο;

  • Επιτραπέζιο παιχνίδι με σήματα ΚΟΚ. Εκτυπώνοντας το παρακάτω φύλλο, με ένα ζάρι και πιόνια μπορούμε να παίξουμε το παρακάτω παιχνίδι :

  • Στην κυκλοφοριακή αγωγή μπορούμε εντάξουμε και τα μέσα μεταφοράς. Μπορούμε να μιλήσουμε για τα μέσα μεταφοράς που συναντάμε στον δρόμο, στον αέρα και τη θάλασσα και να ψάξουμε αν αυτά τα μεταφορικά μέσα τηρούν τους κανόνες του ΚΟΚ. Μέσω καρτών μπορούμε να γνωρίσουμε κι άλλα οχήματα και να παίξουμε δημιουργικά παιχνίδια.

  • Ποια οχήματα έχουν προτεραιότητα στους δρόμους; Γνωρίζετε ;

  • Μαθηματικά και μέσα μεταφοράς – Μετράω τα μέσα μεταφοράς και γράφω το σωστό αριθμό στο αντίστοιχο κουτάκι :

Μετράω τα οχήματα και κυκλώνω το σωστό αριθμό :

  • Παιχνίδι αντιστοίχισης με τα οχήματα :

  • Βρίσκω τις διαφορές. Η μαμά θέλει να περάσει από την διάβαση, μπορείς να βρεις τις διαφορές; (εναλλακτικά μπορούμε συμπληρώσουμε ότι λείπει με ένα μολύβι).

  • Παιχνίδι μνήμης με τα σήματα του ΚΟΚ :

Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος : 5 Ιουνίου 2020

Με στόχο την ενημέρωση και ευαισθητοποίηση της παγκόσμιας κοινότητας σε θέματα περιβάλλοντος, ο Οργανισμός Ηνωμένων Εθνών (ΟΗΕ) θεσμοθέτησε το 1972 την 5η Ιουνίου ως Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος.Τη φετινή χρονιά το θέμα-σύνθημα της Παγκόσμιας Ημέρας Περιβάλλοντος είναι: «Η Ώρα της Φύσης» και εστιάζει στη βιοποικιλότητα. Οι βιολογικοί πόροι και η ποικιλία τους, τα αγαθά που εξασφαλίζουν και οι υπηρεσίες των φυσικών οικοσυστημάτων συνιστούν παράγοντες πρωταρχικής σημασίας για την επιβίωση του είδους μας και την ανάπτυξη των πολιτισμών μας.

Ο αέρας που αναπνέουμε, τα τρόφιμα που καταναλώνουμε, το νερό που πίνουμε και το κλίμα που κάνει τον πλανήτη μας βιώσιμο, όλα προϋποθέτουν υγιή οικοσυστήματα και τις υπηρεσίες τους. Ωστόσο, οι εντατικοί ρυθμοί απώλειας της βιοποικιλότητας στη διάρκεια των τελευταίων χρόνων, κυρίως εξαιτίας της ρύπανσης, της κλιματικής αλλαγής και των αλλαγών στις χρήσεις γης, καθιστούν τη διατήρησή της ως μία από τις κρισιμότερες περιβαλλοντικές προκλήσεις της σύγχρονης εποχής.

Στο πλαίσιο αυτό, η ενημέρωση, η ευαισθητοποίηση και η εκπαίδευση για τα προβλήματα του περιβάλλοντος γενικότερα και την ανάσχεση της απώλειας της βιοποικιλότητας προβάλλουν ως άμεση προτεραιότητα για την προώθηση θετικών αλλαγών στην πορεία προς τη βιώσιμη ανάπτυξη.

Ο ROBert μιλά στα παιδιά για το Κάλυμμα Μύτης-Στόματος I PLAYMOBIL

<p>Όλοι γύρω μας μιλούν για τις μάσκες προστασίας.</p><p>Τα παιδιά έχουν αμέτρητα ερωτήματα και οι γονείς ψάχνουν τρόπους για να τους δώσουν απαντήσεις❗</p><p>https://www.youtube.com/watch?v=HDMfXWfBaAg</p>

Συμπληρωματικές οδηγίες της Εθνικής Επιτροπής Προστασίας της Δημόσιας Υγείας έναντι του κορωνοϊού COVID-19

Συμπληρωματικές οδηγίες της Εθνικής Επιτροπής Προστασίας της Δημόσιας Υγείας έναντι του κορωνοϊού COVID-19 για τις Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης, Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.

Συμβουλές για γονείς και εκπαιδευτικούς :

Λίστα με όσα δεν πρέπει να ξεχνάτε!

6 βήματα για την σωστή εφαρμογή της Υγιεινής των Χεριών με πλύσιμο με νερό και σαπούνι :

3 βήματα για την σωστή εφαρμογή της Υγιεινής των Χεριών με τη χρήση αλκοολούχου αντισηπτικού διαλύματος :

Καθαρά Χέρια :

Δείτε όλα τα συνημμένα αρχεία στη σελίδα της Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Δωδεκανήσου πατώντας εδώ

Η «ρουτίνα» του νηπιαγωγείου

  Καθημερινά στις τάξεις μας, ξεκινάμε την ημέρα μας με την «παρεούλα».  Με τα παιδιά δηλαδή καθόμαστε στον κύκλο και μοιραζόμαστε τα νέα μας και στη συνέχεια περνάμε στη λεγόμενη “ρουτίνα” μας, δηλαδή ρωτάμε τα παιδιά να μας πουν την ημερομηνία (ημέρα, αριθμό, μήνα), το έτος, την εποχή και τον καιρό με απώτερο σκοπό να μάθουν τις χρονικές αλλαγές.
  Παρακάτω, θα δείτε έναν τρόπο για το πως μπορείτε να φτιάξετε κι εσείς (ή/και να το εκτυπώσετε αν έχετε τη δυνατότητα) το δικό σας ημερολόγιο με τα παιδιά και να παρακολουθείτε τις χρονικές αλλαγές.
1. α) Ημερολόγιο για τον Μάιο (καθημερινή ρουτίνα στο σπίτι) :

ΕΚΤΥΠΩΣΙΜΗ ΜΟΡΦΗ (για όσους διαθέτουν εκτυπωτή) :

1. β) Ημερολόγιο μήνα (κατασκευή στο σπίτι) :

ΣΕ ΑΠΛΗ ΜΟΡΦΗ (για όσους δεν έχουμε εκτυπωτή) :
  Σε μια λευκή σελίδα με ένα στυλό (και χάρακα) μπορούμε να κάνουμε τον πίνακα κι έπειτα να γράψουμε τις μέρες με την ημερομηνία τους (π.χ. 1 έως 30 για τον Απρίλιο ή από 1 έως 31 για τον Μάιο). Έπειτα στο κάτω μέρος της σελίδας το παιδί με ένα μολύβι μπορεί να γράφει καθημερινά την ημέρα που έχουμε, την ημερομηνία και τον μήνα.

2. α) Οι εποχές μας (καθημερινή ρουτίνα στο σπίτι) :

ΕΚΤΥΠΩΣΙΜΗ ΜΟΡΦΗ (για όσους διαθέτουν εκτυπωτή) :

  

2. β) Οι εποχές μας (καθημερινή ρουτίνα στο σπίτι) :

 
ΣΕ ΑΠΛΗ ΜΟΡΦΗ (για όσους δεν έχουμε εκτυπωτή στο σπίτι) :
 
Βήμα 1ο : με ένα πιάτο (ή διαβήτη) κάνουμε έναν κύκλο σε λευκό φύλλο

 Βήμα 2ο : διπλώνουμε το φύλλο δύο φορές για να βρούμε το κέντρο του κύκλου ή με το μάτι!!
Βήμα 3ο : Με το στυλό χωρίζουμε σε τέσσερα κομμάτια τον κύκλο μας
Βήμα 4ο : Βάζουμε τίτλο (Οι 4 εποχές μας) και γράφουμε τις εποχές
(ανάλογα με τις δυνατότητες του παιδιού, αν θέλουμε γράφουμε σε ένα χαρτί τις εποχές και το παιδί τις αντιγράφει. Παρατηρώντας την παραπάνω έγχρωμη εικόνα τις γράφει στο ανάλογο πεδίο. Το ίδιο γίνεται και με τους μήνες)
Βήμα 5ο : Παρατηρώντας την παραπάνω έγχρωμη εικόνα, σχολιάζουμε τι βλέπουμε σε κάθε εποχή (π.χ. Χειμώνας : το δέντρο δεν έχει φύλλα) και αναλόγως το παιδί μπορεί να ζωγραφίσει το δέντρο σε κάθε εποχή.
Βήμα 6ο : Με μολύβι ή ξυλομπογιά μπορούμε να βάλουμε ένα σημαδάκι στον μήνα που έχουμε και ένα σημάδι στην εποχή που έχουμε. Προτιμούμε μολύβι ή ένα υλικό που σβήνει για να αλλαχτεί με το που περάσει ο μήνας. Στο κέντρο του κύκλου μπορεί το παιδί να κάνει ένα βελάκι με την εποχή που έχουμε.

3. α) Ο καιρός μας (καθημερινή ρουτίνα στο σπίτι) :
ΕΚΤΥΠΩΣΙΜΗ ΜΟΡΦΗ (για όσους διαθέτουν εκτυπωτή) :

Βήμα 1ο : Τυπώνουμε σε Α4
 Βήμα 2ο : Τυπώνουμε σε Α4 και κόβουμε τα 6 τετράγωνα με τον καιρό
Βήμα 3ο : Τυπώνουμε το παρακάτω φύλλο ή σε λευκό Α4 βάζουμε τον τίτλο «Ο ΚΑΙΡΟΣ ΣΗΜΕΡΑ», ώστε να μπαίνει ο καιρός της ημέρας
  Η μορφή της κάρτας του καιρού είναι η παρακάτω. Το παιδί μπορεί καθημερινά παρατηρώντας από το παράθυρο να βάζει τον αντίστοιχο καιρό της ημέρας στην καρτέλα που αφορά τον σημερινό καιρό.
  Οι συγκεκριμένες καρτέλες είναι πλαστικοποιημένες για να αντέχουν στην καθημερινή χρήση της τάξης, αλλά εσείς μπορείτε με χοντρότερο χαρτί να το πετύχετε αυτό. Οι καρτέλες μπορούν να κολλήσουν με χαρτοταινία στο πίσω μέρος, με χρατς ή bluetack.

3. β) Ο καιρός μας (καθημερινή ρουτίνα στο σπίτι) :

ΣΕ ΑΠΛΗ ΜΟΡΦΗ (για όσους δεν έχουμε εκτυπωτή στο σπίτι) :
Βήμα 1ο : με ένα πιάτο (ή διαβήτη) κάνουμε έναν κύκλο σε λευκό φύλλο
 Βήμα 2ο : Βρίσκουμε το κέντρο του κύκλου,χωρίζουμε τον κύκλο σε έτσι κομμάτια και βάζουμε τίτλο (π.χ. Ο ΚΑΙΡΟΣ ΜΑΣ ΣΗΜΕΡΑ). 
 Βήμα 3ο : Παρατηρώντας την παραπάνω έγχρωμη εικόνα του καιρού, σχολιάζουμε για το τι βλέπουμε σε κάθε τετράγωνο και αναλόγως μπορεί να ζωγραφίσει σχήματα για τον καιρό σε κάθε κομμάτι του κύκλου. 
  Σε κάθε κομμάτι θα πρέπει να αναγράφεται ο ανάλογος καιρός. Αναλόγως με τις δυνατότητες του παιδιού, μπορείτε να γράψετε εσείς τις λέξεις σε ένα χαρτί και το παιδί να τις αντιγράψει στο αντίστοιχο κομμάτι ή τα γράφετε εσείς σε χαρτί τα κόβει, τα κολλάει και τα βάζει κάτω από κάθε ζωγραφιά. 
  
Βήμα 4ο : Στο κέντρο αναλόγως με τον καιρό, το παιδί μπορεί καθημερινά να κάνει ένα ή δύο βελάκια (επίσης, μπορείτε να κάνετε δύο χάρτινα βέλη-δείκτες με χαρτόνι, αν έχετε διπλόκαρφα στο σπίτι).
Καλή και δημιουργική απασχόληση! 
  Οι παραπάνω δραστηριότητες αποσκοπούν στην διατήρηση της επαφής των μαθητών με το σχολείο και είναι προαιρετικές. Σίγουρα δεν μπορούν να πραγματοποιηθούν σε μία ημέρα κι όταν ολοκληρωθούν δε σημαίνει ότι σίγουρα θα πραγματοποιούνται καθημερινά.
  Τα χαρτιά-καρτέλες μπορούν να τοποθετηθούν σε εμφανές σημείο και να υπάρχει μια σταθερή ώρα της ημέρας που τα μελετάτε. Μπορείτε να τα τοποθετήσετε στην ντουλάπα ή στην πόρτα του δωματίου ή σε ένα χαρτόνι, ώστε να είναι σε κάποιο σταθερό σημείο όλα μαζί.

(περισσότερα…)