Δημιουργική Τάξη!!!

Κατηγορία: ΓΛΩΣΣΑ ΣΤ΄ Σελίδα 1 από 2

Συνέντευξη από τον Λεσινιώτη δημοσιογράφο και συγγραφέα Παντελή Μπουκάλα

Την Παρασκευή 5 Ιουνίου 2026 ολοκληρώσαμε τον κύκλο των συνεντεύξεων μας για τη φετινή χρονιά, επικοινωνώντας με έναν σπουδαίο άνθρωπο. Πρόκειται για τον δημοσιογράφο, συγγραφέα και μεταφραστή, κύριο Παντελή Μπουκάλα, ο οποίος κατάγεται από το χωριό μας και μάλιστα είναι απόφοιτος του σχολείου μας. Αξίζει να θυμίσουμε ότι ο κύριος Μπουκάλας έλαβε το Μεγάλο Βραβείο Γραμμάτων 2024 για τη συνολική προσφορά του στα γράμματα.

MPOYKALAS GRAFEIO
Πηγή: https://www.kathimerini.gr/culture/563446153/ston-panteli-mpoykala-to-megalo-vraveio-grammaton-2024/, τελευταία πρόσβαση στις 8/6/2026

 

Ο κύριος Μπουκάλας καθήλωσε εκπαιδευτικούς και μαθητές, απαντώντας στις ερωτήσεις μας με τον δικό του μοναδικό τρόπο. Στη διαδικτυακή συνάντησή μας, η οποία κράτησε περισσότερο από μια ώρα, ο καλεσμένος μας απάντησε αρχικά σε προσωπικές ερωτήσεις για τα παιδικά του χρόνια, την επαγγελματική του πορεία και την τριπλή του ιδιότητα ως δημοσιογράφος, συγγραφέας και μεταφραστής. Ακολουθούν οι ερωτήσεις του πρώτου μέρους:

1) Ξέρουμε ότι κατάγεστε από το Λεσίνι. Πόσα χρόνια ζήσατε εκεί; Τι θυμάστε από τα παιδικά σας χρόνια; (Νίκος)

2) Τι θυμάστε από το Δημοτικό Σχολείο του χωριού μας; (Κώστας)

3) Πώς επιλέξατε να σπουδάσετε Οδοντιατρική; Γιατί δεν την κάνετε ως επάγγελμα; (Παναγιώτα)

4) Από πού παίρνετε ιδέες για τα άρθρα σας; (Σπύρος)

5) Ποιο από τα βιβλία σας ξεχωρίζετε; (Μυρτώ)

6) Πόσο δύσκολο είναι να αποδοθεί ένα κείμενο από τα αρχαία στα νέα ελληνικά; (Στέλιος)

7) Σε ποιες γλώσσες έχει μεταφραστεί το έργο σας; (Νταϊάνα)

Ακολούθησαν ερωτήσεις σχετικές με άρθρα του κυρίου Μπουκάλα στην εφημερίδα “Καθημερινή”, τα οποία είχαν μελετήσει τα παιδιά, προκειμένου να έρθουν σε επαφή με τον δημοσιογραφικό λόγο. Οι απαντήσεις έδωσαν την ευκαιρία στους μαθητές να αποκτήσουν νέες γνώσεις, να ανοίξουν καινούριους ορίζοντες στη σκέψη τους, αλλά και να προβληματιστούν πάνω σε σημαντικά ιστορικά ζητήματα. Οι ερωτήσεις του δεύτερου μέρους είναι οι ακόλουθες:

1) Διάβασα το άρθρο σας «Στον άγνωστο, 28η Οκτωβρίου 1941». Είναι αλήθεια ότι ο εορτασμός της 28ης Οκτωβρίου ξεκίνησε αυθόρμητα απ’ τον κόσμο;(Νίκος)

2) Διάβασα το άρθρο σας «Βίλχελμ Μύλλερ, ένας Έλληνας εκ Γερμανίας». Τι έκανε αυτός ο φιλέλληνας για την Ελλάδα;(Παναγιώτα)

3) Διάβασα το άρθρο σας «Ο Μάγερ και τα Ελληνικά Χρονικά». Η εφημερίδα αυτή βοήθησε τον αγώνα των Ελλήνων μέσω της ενημέρωσης. Σήμερα τι πρέπει να κάνει μια εφημερίδα για να ενημερώνει σωστά; (Μυρτώ)

4) Διάβασα το άρθρο σας «Η ανεύρετη επιστολή του Ιωάννη Καποδίστρια». Μου έκανε εντύπωση ότι χρειάστηκε ένας αιώνας για να φτιαχτεί το άγαλμα του πρώτου Κυβερνήτη της Ελλάδας. Μήπως δεν τιμούμε σωστά τους ήρωές μας;(Σπύρος)

5) Διάβασα το άρθρο σας «Το μοιρολόι της Παναγίας στους αιώνες». Γιατί είναι σημαντικό αυτό το δημοτικό τραγούδι; Τι μας προσφέρει το δημοτικό τραγούδι γενικά;(Στέλιος)

Θα χρειάζονταν πολλές ώρες για να καταγράψουμε με λεπτομέρεια όσα μοιράστηκε μαζί μας ο Παντελής Μπουκάλας. Στο τέλος της συνέντευξης, νιώσαμε μεγάλη χαρά, επειδή γνωρίσαμε έναν αληθινό άνθρωπο των γραμμάτων. Μας εντυπωσίασαν οι γνώσεις του, το λεξιλόγιο του και η οπτική του για τον κόσμο! Ακόμα, κρατήσαμε τις ιστορίες που μοιράστηκε μαζί μας για τα παιδικά του χρόνια στο χωριό μας… 

 Ελπίζουμε μεγαλώνοντας να εμπνευστούμε από την πορεία του συντοπίτη μας Παντελή Μπουκάλα και να ακολουθήσουμε το παράδειγμά του τόσο στα γράμματα όσο και στο ήθος!

Πηγή – περισσότερα: https://blogs.sch.gr/dlesin/2026/06/07/synenteyxi-apo-ton-lesinioti-dimosiografo-kai-syggrafea-panteli-mpoykala/

Συνέντευξη από τον μηχανικό Γρηγόρη Σκορδά

Συνεχίζοντας τις συνεντεύξεις στα πλαίσια αντίστοιχης δραστηριότητας του μαθήματος της Γλώσσας και συγκεκριμένα της ενότητας Τρόποι ζωής-Επαγγέλματα”, ήρθαμε σε επικοινωνία με τον μηχανικό κύριο Γρηγόρη Σκορδά, ο οποίος κατάγεται από το Λεσίνι και σταδιοδρομεί στην Κρήτη!

GRHGORHS SKORDAS
Πλάνο από τον χώρο εργασίας του μηχανικού Γρηγόρη Σκορδά

 

Αρχικά, μελετήσαμε ένα άρθρο για τη δραστηριότητα του Γρηγόρη Σκορδά στην τοπική εφημερίδα “Αιχμή”, το οποίο μοιραζόμαστε μαζί σας στον πιο κάτω σύνδεσμο:

https://www.aixmi-news.gr/apo-to-lesini-sta-megala-erga-i-diadromi-tou-grigori-skorda/

 

Έπειτα, ετοιμάσαμε τις ερωτήσεις μας και τις στείλαμε ηλεκτρονικά στον κύριο Σκορδά, ο οποίος μας απάντησε με φωνητικά μηνύματα. Μοιραζόμαστε, λοιπόν, αυτό την πρωτότυπη συνέντευξη τύπου podcast μαζι σας στις επόμενες γραμμές. Προηγείται η ερώτησή μας σε γραπτό κείμενο και ακολουθεί σύντομο ηχητικό αρχείο με την απάντηση.

Εισαγωγή



  1. Πόσα χρόνια ζήσατε στο Λεσίνι; (Νταϊάνα)
  2. Από όσο γνωρίζουμε πηγαίνατε σχολείο στο χωριό μας. Πείτε μας μια ανάμνηση από το Δημοτικό που δεν θα ξεχάσετε ποτέ. (Μάνος)
  3. Γιατί αποφασίσατε να σπουδάσετε μηχανικός; Τι ακριβώς κάνει ένας μηχανικός; Σε ποια σχολή σπουδάσατε; Έχετε κάνει και άλλες σπουδές; (Νίκος-Παναγιώτα)
  4. Πώς ήταν τα πρώτα χρόνια εργασίας σας; (Μυρτώ)
  5. Τι είναι το Digital Hub της Pfizer και τι κάνατε εκεί; (Σπύρος)
  6. Γιατί αποφασίσατε να μείνετε και να δουλέψετε στην Κρήτη; (Στέλιος)
  7. Ποια συμβουλή θα μας δίνατε για το μέλλον; (Κώστας)



    Κλείσιμο

     

    Υ.Γ.: Ευχαριστούμε πολύ τον Γρηγόρη Σκορδά τόσο για τον παραστατικό και περιεκτικό τρόπο των απαντήσεών του όσο και για το ήθος και τις αξίες που μας μετέδωσαν! Του ευχόμαστε ολόψυχα να συνεχίζει να προκόβει προσωπικά και επαγγελματικά και ελπίζουμε η ιστορία του να αποτελέσει πηγή έμπνευσης για όσους την ακούσουν!

Πηγή – περισσότερα: https://blogs.sch.gr/dlesin/2026/05/30/synenteyxi-apo-ton-michaniko-grigori-skorda/

Συνέντευξη από τη συνταξιούχο εκπαιδευτικό Ζωή Δραγγανά

Τη Δευτέρα 25 Μαΐου δεχτήκαμε στο σχολείο μια ακόμη σπουδαία επίσκεψη! Βρέθηκε κοντά μας, μετά από προτροπή των ίδιων των παιδιών, η συνταξιούχος εκπαιδευτικός κυρία Ζωή Δραγγανά,  η οποία ζει μόνιμα στο χωριό μας. Αφού υποδεχτήκαμε την κυρία Ζωή και την ξεναγήσαμε στο σχολείο μας, περάσαμε στην αίθουσα εκδηλώσεων. Εκεί οι μαθητές της Ε’ και Στ’ τάξης πήραμε από την καλεσμένη μας μια πολύ ενδιαφέρουσα συνέντευξη, την οποία μοιραζόμαστε μαζί σας παρακάτω. Αξίζει να σημειώσουμε ότι η ιδεά γι’ αυτή τη συνέντευξη, προέκυψε στα πλαίσια  σχετικής δραστηριότητας του μαθήματος της Γλώσσας και συγκεκριμένα της ενότητας “Τρόποι ζωής-Επαγγέλματα

ZOH DRAGGANA 1

 

Α΄ Μέρος (Προσωπικές ερωτήσεις)

 

-Πού γεννηθήκατε; (Κώστας)

-Γεννήθηκα και πέρασα όλη μου την ζωή στο Λεσίνι.

 

-Πώς ήταν τα παιδικά σας χρόνια; (Μάνος)                                       

 -Τα παιδικά μου χρόνια ήταν πολύ ωραία, γιατί δεν υπήρχαν οι ηλεκτρονικές συσκευές. Ό,τι νέο θέλαμε να μάθουμε, το βρίσκαμε στις εγκυκλοπαίδειες. 

 

-Ξέρουμε ότι σπουδάσατε φιλολογία;  Πού σπουδάσατε και γιατί διαλέξατε αυτή τη σχολή; (Νίκος)

– Σπούδασα στα Γιάννενα, για να είμαι κοντά στο χωριό. Είχα σπουδαίους καθηγητές, όπως ο Κακριδής. Μια καθηγήτριά μου με παρέσυρε να γίνω φιλόλογος. Εγώ στην αρχή ήθελα να σπουδάσω ιατρική, αλλά τελικά έγινα φιλόλογος, γιατί η καθηγήτρια με έπεισε ότι αυτό το επάγγελμα ήταν πιο κατάλληλο για μια γυναίκα που θέλει να κάνει οικογένεια. 

 

-Τι ακριβώς κάνει ένας φιλόλογος; (Μυρτώ)

-Ένας φιλόλογος διδάσκει τα περισσότερα μαθήματα όπως Αρχαία, Έκθεση και Αγωγή του Πολίτη. Γι’ αυτό τον λόγο οι φιλόλογοι διορίζονται πιο εύκολα σε σχέση με τους υπόλοιπους καθηγητές.

 

-Πότε ξεκινήσατε να δουλεύετε σε σχολείο;  (Στέλιος)

-Ξεκίνησα να δουλεύω το 1983. Εργάστηκα 40 χρόνια, από τα οποία τα 25 ήμουν διευθύντρια του Γυμνασίου Κατοχής. Όλα μου τα χρόνια δούλεψα στο ίδιο σχολείο!

 

-Πόσα χρόνια διδάξατε; (Νταϊάνα)

-Δίδαξα 40 χρόνια. Έκανα μάθημα στην τάξη και στα 25 χρόνια που ήμουν διευθύντρια…         

 

-Ποιους μαθητές Λεσινιώτες είχατε; (Παναγιώτα)

-Είχα πολλούς μαθητές από το Λεσίνι! Ανάμεσα τους ήταν και οι μανάδες και οι μπαμπάδες σας…

 

-Μπορείτε να μας πείτε μια ανάμνηση από το σχολείο που δεν θα ξεχάσετε ποτέ; (Σπύρος)   

-Μια μητέρα ήρθε στο σχολείο και παραπονέθηκε για τον βαθμό του παιδιού της στο διαγώνισμα των Θρησκευτικών. Είχε πάρει 10, αλλά έλεγε πως άξιζε 20. Φώναξα τον θεολόγο καθηγητή και τον μαθητή. Η ερώτηση του διαγωνίσματος ήταν ποια είναι η θέση των γυναικών στην εκκλησία. Η απάντηση έπρεπε να εξηγεί ότι ο άντρας και η γυναίκα στην ορθόδοξη παράδοση έχουν την ίδια αξία. Ο μαθητής όμως απάντησε ότι η θέση της γυναίκας στην εκκλησία είναι όπως πηγαίνεις αριστερά, έχοντας το μυαλό του το σημείο που κάθονται οι γυναίκες στον ναό. Τότε η μητέρα του τον χτύπησε στο πρόσωπο λέγοντάς του πως ξέχασε τον γυναικωνίτη… Ούτε η μαμά ήξερε τη σωστή απάντηση… Αυτή ήταν μια από τις πιο αστείες αναμνήσεις που είχα από το σχολείο…

ZOH DRAGGANA 2

Β΄ Μέρος (Ερωτήσεις για το Λεσίνι)

 

– Ήσασταν μαθήτρια σε αυτό το σχολείο; Αν ναι, τι θυμάστε από τις στιγμές στο Δημοτικό του χωριού;   (Σπύρος)  

– Αυτό που δεν  ξεχάσω ποτέ είναι οι δάσκαλοι μου. Αν και ήταν αυστηροί μαζί μας και μας χτυπούσαν, τους αγαπούσαμε πάρα πολύ. Επίσης, έπρεπε να έχουμε πάντα πλυμένα χέρια, κομμένα νύχια και ένα καθαρό μαντιλάκι. Αυτά τα έλεγχε ο δάσκαλος κάθε μέρα…

 

 -Τι θυμάστε από τις εκκλησίες του χωριού; Βρήκαμε και ένα βιβλίο που είχατε κάνει για αυτό το θέμα ; (Παναγιώτα) 

-Θυμάμαι ότι κάθε Κυριακή έπρεπε να είμαστε στην εκκλησία. Αλλιώς την άλλη μέρα στο σχολείο τρώγαμε ξύλο με τη βέργα. Στο βιβλίο που είχαμε κάνει, όταν ήμουν διευθύντρια στο Γυμνάσιο Κατοχής, είχαμε καταγράψει με τους καθηγητές και τα παιδιά τις εκκλησίες και τα εκκλησάκια της Κατοχής και του Λεσινίου.

 

-Ποια έθιμα και συνήθειες υπήρχαν στο χωριό; Μήπως κάποια έχουν σταματήσει;  (Νταϊάνα)     

-Ένα από τα πολλά έθιμα που υπήρχαν παλιά και έχουν χαθεί ήταν το παιχνίδι που επιτρεπόταν μόνο για κορίτσια και γυναίκες. Γινότανε συνήθως μετά το Πάσχα. Εκεί οι γυναίκες εκτονώνονταν. Οι άντρες δεν παρακολουθούσαν αυτά τα παιχνίδια. Επίσης, στα καρναβάλια οι μεγαλύτερες γυναίκες ντύνονταν μπούλες…

 

-Τι δουλειές έκαναν οι άνθρωποι παλιά που δεν υπάρχουν πια; (Στέλιος)    

-Στο χωριό μας υπήρχε τσαγκάρης, υφάντριες, πεταλωτής αλόγων, μαραγκός, μαμή. Επίσης πολλοί δούλευαν στο ελαιοτριβείο και στο μύλο, στο τυροκομείο, στις ασβεσταριές (έφτιαχναν ασβέστη). Υπήρχε και ράφτης για ανδρικά ρούχα, καθώς και πολλές μοδίστρες.    

            

-Ποια μαγαζιά υπήρχαν στο χωριό που δεν υπάρχουν σήμερα; (Μυρτώ)     

-Υπήρχαν τέσσερα παραδοσιακά μπακάλικα που πουλούσαν απ’ όλα (μέχρι και πετρέλαιο για τις λάμπες). Επίσης πουλούσαν «βαρκίνα», δηλαδή κάτι παρόμοιο με τη χλωρίνη. Τα καφενεία που υπήρχαν, υπάρχουν τα περισσότερα και σήμερα.

 

-Τι σας αρέσει στο χωριό; Γιατί αποφασίσατε να μείνετε εδώ; (Νίκος)      

 -Έμεινα στο Λεσίνι, κυρίως γιατί ο άντρας μου είναι αγρότης.

 

-Πως θα θέλατε να είναι το Λεσίνι σήμερα; Τι θα μπορούσε να αλλάξει; (Μάνος)     

-Πολύ διαφορετικό από ότι είναι! Για να βελτιωθεί πρέπει πρώτα να βελτιωθούμε εμείς οι κάτοικοι. Να μην πετάμε τα σκουπίδια μας όπου μας βολεύει, να σεβόμαστε τους κοινόχρηστους χώρους. Πάνω από όλα όμως να υπάρχει σεβασμός και αγάπη μεταξύ μας.

      

-Ποια συμβουλή θα μας δίνατε για το μέλλον; (Κώστας)  

-Να κυνηγάτε τα όνειρά σας, να γίνετε σωστοί και καλοί άνθρωποι! Όποιο επάγγελμα και να διαλέξετε να το κάνετε με αγάπη και ευχαρίστηση!

ZOH DRAGGANA 3

Υ.Γ.: Η κυρία Ζωή, κατά τη διάρκεια των απαντήσεων που έδινε στις ερωτήσεις μας,  μας ανέφερε και κάποιες  παλιές λέξεις του χωριού. Τις καταγράφουμε εδώ, για να μην ξεχαστούν.

Τσίκι,αφέγγαρο, εφτάπετρο και κότσι: παλιά παραδοσιακά παιχνίδια

Πεδελόγα: ύφασμα που έβαζαν οι γυναίκες στο κεφάλι, για να τοποθετούν το μπουγλί, δηλαδή το δοχείο που κουβαλούσαν νερό.

Πετράλωνο – Φούσκαρη – Αγριλιά: οι τρεις μεγάλες γειτονιές, στις οποίες χωριζόταν το χωριό μας

Υ.Γ. 2: Ευχαριστούμε πολύ την κυρία Ζωή για τη συνέντευξη που μας έδωσε. Η παρουσία της στο σχολείο ήταν μια ευκαιρία να γνωρίσουμε από κοντά την προσφορά της στην εκπαίδευση, κατά τη διάρκεια της οποίας έδινε πρώτα έμφαση στις ηθικές αξίες! Μακάρι το παράδειγμά της να είναι πηγή έμπνευσης για όλους!

Πηγή – περισσότερα: https://blogs.sch.gr/dlesin/2026/05/30/synenteyxi-apo-ti-syntaxioycho-ekpaideytiko-zoi-draggana/

Παίζουμε ορθογραφία;

Την Παρασκευή 17/10/2025 ασκηθήκαμε στην ορθογραφία με έναν διαφορετικό τρόπο!

Χωριστήκαμε σε δύο ομάδες και γράψαμε ομαδικά την ορθογραφία, η οποία περιελάμβανε προτάσεις με βάση την οικογένεια λέξεων “οίκος”! Πρόκειται για τη βασική έννοια της 2ης ενότητας του βιβλίου, που έχει σαν θέμα την κατοικία.

Οι νικητές απόλαυσαν τη νίκη τους φορώντας καπέλα κολλεγίου, αλλά το σημαντικότερο ήταν ό,τι χαρήκαμε μια σχολική ρουτίνα που συνήθως είναι αρκετά βαρετή!

Σας προτείνουμε και εσείς να “παίξετε ορθογραφία” όποτε βρείτε την κατάλληλη ευκαιρία!

PAIZOYME ORTHOGRAFIA

Κινηματογραφική πρόβολη

Στα πλαίσια της ενότητας “Θέατρο-Κινηματογράφος”, παρακολουθήσαμε την ταινία “The Wonder”(Το θαύμα), που θίγει με μοναδικό τρόπο το ζήτημα της διαφορετικότητας ενός δεκάχρονου αγοριού, του Όγκι! Παραθέτουμε το τρέιλερ της ταινίας εδώ…

https://www.youtube.com/watch?v=-KPQCFj0s0o&ab_channel=VILLAGE

Έπειτα δημιουργήσαμε τα περίγραμματα των τριών βασικών ηρώων, τα οποία μοιραζόμαστε μαζί σας πιο κάτω…

Περίγραμμα πρωταγωνιστή Όγκι

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΟΓΚΙ

Περίγραμμα Τζάκ-Γουίλ

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΤΖΑΚ ΓΟΥΙΛ

Περίγραμμα Τζούλιαν

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΤΖΟΥΛΙΑΝ

Δημιουργική γραφή μέσω λίμερικ…

Ένα από τα πρωτότυπα πράγματα που κάναμε φέτος ήταν η συγγραφή λίμερικ, ενός μικρό ποιήματος που προέρχεται από την αγγλική παράδοση και το έκανε ιδιαίτερο γνωστό στην Ελλάδα ο Γιώργος Σεφέρης… Παρακάτω παραθέτουμε ένα από τα λιμερίκια που δημιουργήσαμε, το οποίο τα παιδιά κατέγραψαν σε χαρτόνι!!!

“Ήταν ο Πάρης από την Τροία

που ήθελε να πάει Ιταλία

και έφαγε κάτι στον δρόμο

και του στάθηκε στον ώμο.

Πάει ο Πάρης από την Τροία”

ΛΙΜΕΡΙΚ

Ταυτότητα του επιστήμονα

Μαθαίνουμε για τη ζωή σημαντικών επιστημόνων, φτιάχνοντας την ταυτότητά τους… Η ταυτότητα του επιστήμονα πρέπει να περιέχει τα εξής:

  1. Ονοματεπώνυμο
  2. Τόπος γέννησης
  3. Ανακαλύψεις
  4. Ενδιαφέροντα γεγονότα

Πληροφορίες σχετικά με τη ζωή των επιστημόνων υπάρχουν στο πιο κάτω pdf…


Λήψη αρχείου

Συνέντευξη από έναν νησιώτη…

Στα πλαίσια της ενότητας “Τρόποι ζωής και επαγγέλματα”, μελετήσαμε δύο συνεντεύξεις από κατοίκους του νησιού της Αντιπάρου!

ΑΝΤΙΠΑΡΟΣ 3Έπειτα πήραμε μια συνέντευξη από έναν δικό μας άνθρωπο, τον κύριο Γιάννη, τον δάσκαλο της Πληροφορικής στο σχολείος μας, ο οποίος είχε ζήσει για χρόνια στην Αντίπαρο! Αφού καταγράψαμε τις ερωτήσεις και τις οργανώσαμε θεματικά, ηχογραφήσαμε την κουβέντα μας με τον κύριο Γιάννη και την μοιραζόμαστε εδώ μαζί σας! Ελπίζουμε να την χαρείτε όσο την χαρήκαμε και εμείς!!!

Ευγένιος Τριβιζάς: ο εθνικός μας παραμυθάς

Με αφορμή το κείμενο “Το μηχάνημα” στην ενότητα “Συσκευές” της Γλώσσας, αναζητήσαμε το άκρως πρωτότυπο βιογραφικό του συγγραφέα της ιστορίας Ευγένιου Τριβιζά και το μοιραζόμαστε μαζί σας παρακάτω:

Ευγένιος Τριβιζάς: Ο εθνικός μας παραμυθάς

Ο Ευγένιος Τριβιζάς δεν γεννήθηκε στο Περού και δεν σπούδασε Γαλακτοκομία στη Γουαδελούπη. Είναι σχεδόν βέβαιο ότι ο παππούς του δεν ήταν ένας κοκκινομάλλης παραγεμιστής μαξιλαριών από τον Αγιο Δομίνικο, ούτε ένας αιωνόβιος μελισσοκόμος. Δεν έγραψε ποτέ το πρώτο του βιβλίο. Εγραψε απευθείας το δεύτερο. Μετά έγραψε το εικοστό τέταρτο. Δεν είναι σίγουρο πού ζει. Μπορεί να ζει στη Χώρα της Πρωταπριλιάς ή στη Χώρα των Χαμένων Χαρταετών, σε ένα μυστικό δωμάτιο γεμάτο με μοβ και ασημένιες πεταλούδες. Του αρέσει να πίνει βυσσινάδα με παγάκια από  δροσοσταλίδες και να καλλιεργεί γιγάντια ηλιοτρόπια. Μετακινείται με ένα ιπτάμενο κρουασάν και γράφει τα βιβλία του με φτερό παγονιού βουτηγμένο σε μελάνι ασημένιας σουπιάς. Σπάνια τον βλέπει κανείς. Την τελευταία φορά, ένας κυνηγός κορυδαλλών τον είδε σε ένα δάσος με μπλε κάκτους να μοιράζει πάστα φλώρες σε δώδεκα κίτρινες αλεπούδες, ενώ λίγο παραπέρα ένας λαγός έπαιζε έναν χαρούμενο σκοπό με το ακορντεόν του.

Αν θέλετε να διαβάσετε ολόκληρη τη συνέντευξη του εθνικού μας παραμυθά, ακολουθήστε το παρακάτω λινκ:

https://www.protothema.gr/culture/books/article/436721/eugenios-trivizas-o-ethnikos-mas-paramuthas/

Όταν οι συσκευές γίνονται αστείες…

Μετά το βιβλίο με τις “έξυπνες” συσκευές ήρθε η ώρα για τις αστειές συσκευές! Κάνοντας μια άσκηση δημιουργικής γραφής, βάλαμε τα προθέματα “ξε-“, “αντι-” και το στερητικό “α-” σε γνωστές συσκευές και σας παρουσιάζουμε το αποτέλεσμα σε μια παρουσίαση Power Point!


Λήψη αρχείου

Σελίδα 1 από 2

Υποστηριζόμενο από blogs.sch.gr & Θέμα βασισμένο στο Lovecraft από τον Anders Norén

Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση