ICT in Philology Δημιουργική αξιοποίηση των ΤΠΕ στα φιλολογικά μαθήματα 

Αιγαίο, η θαλάσσια γέφυρα

Χρησιμοποίησα την παρουσίαση της συναδέλφου Σταματίας Σταμάτη για την καθημερινή ζωή στο Βυζάντιο (http://users.sch.gr/mstamati/bgym.htm). Το μάθημα απέκτησε περισσότερο ενδιαφέρον και ζωντάνια.

Χρησιμοποίησα το υλικό του εκπαιδευτικού προγράμματος του Μουσείου Κυκλαδικής Τέχνης “Λέων και Μελίτη.Η καθημερινή ζωή στην αρχαία Αθήνα”. Τα παιδιά παρακολουθούν με ευχαρίστηση την αφήγηση του μικρού προγόνου και εκπλήσσονται με τις ομοιότητες που παρατηρούν. Ενδιαφέρονται πολύ για τα αντικείμενα της καθημερινής ζωής και ρωτούν λεπτομέρειες γι’ αυτά.

http://www.cycladic.gr/frontoffice/portal.asp?cpage=node&cnode=78&clang=0

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ:

«Ποιος είστε τελικά, κ. Μακρυγιάννη;»

Τάξη: Γ’ Γυμνασίου

Γνωστικό αντικείμενο: Ιστορία – Λογοτεχνία

Χρόνος: τρεις διδακτικές ώρες

Προαπαιτούμενες γνώσεις: Εμπειρία στην ομαδική εργασία, έρευνα στο Διαδίκτυο, λειτουργία ιστολογίου.

Σύντομη περιγραφή του σεναρίου:

Οι μαθητές/τριες ερευνούν στο κείμενο των «Απομνημονευμάτων», στα σχολικά βιβλία της Ιστορίας και των Κειμένων Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, σε επιλεγμένους δικτυακούς τόπους, αλλά και ελεύθερα στο Διαδίκτυο, με στόχο να σχηματίσουν μία κατά το δυνατόν εμπεριστατωμένη άποψη σχετικά με το βίο και την πολιτεία του Στρατηγού Μακρυγιάννη. Η πορεία των ερευνών, αλλά και συζήτηση και σχολιασμός επ’ αυτών, θα πρέπει να λάβει χώρα σε ένα ιστολόγιο ειδικά σχεδιασμένο. Ως τελικό προϊόν θα παραχθεί ένα κείμενο (απλό ή πολυτροπικό), το οποίο θα αναρτηθεί στο ιστολόγιο. Οι αναφορές που θα συναντήσουν οι μαθητές/τριες κατά την έρευνά τους είναι αντιφατικές και αντικρουόμενες και ακριβώς εκεί εστιάζεται το ενδιαφέρον και η επιλογή του συγκεκριμένου θέματος.

Σκοπός:

Να εμπλακούν οι μαθητές/τριες σε μια αυθεντική ιστορική έρευνα πάνω σε ένα θέμα όπου υπάρχουν αντίθετες απόψεις και να συνθέσουν τη δική τους άποψη βασιζόμενοι σε πρωτογενείς και δευτερογενείς πηγές ώστε να καλλιεργήσουν την αναλυτική, κριτική και συνθετική ικανότητα στο πεδίο της ιστορικής έρευνας.

Διδακτική πρόταση:

Η παρούσα διδακτική πρόταση αφορά στην οικοδόμηση άποψης εκ μέρους των μαθητών/τριών της Γ’ Γυμνασίου σε σχέση με την προσωπικότητα του στρατηγού Μακρυγιάννη. Η προσέγγιση επιτυγχάνεται με ευρεία χρήση πηγών που υπάρχουν στο Διαδίκτυο αλλά και μελέτη των σχολικών εγχειριδίων και του αυθεντικού κειμένου των «Απομνημονευμάτων». Ζητούμενο είναι να ανταλλάξουν απόψεις σχετικά με την προσωπικότητα του Μακρυγιάννη σε ένα ιστολόγιο ειδικά σχεδιασμένο για το θέμα αυτό, αφού βασιστούν στην επεξεργασία, ανάλυση και σύνθεση πρωτογενών και δευτερογενών πηγών, και να παραγάγουν από κοινού ένα τελικό κείμενο (απλό ή πολυτροπικό), το οποίο θα αναρτήσουν στο ιστολόγιο. Ο ρόλος των ΤΠΕ στη συγκεκριμένη πρόταση κρίνεται καθοριστικός, καθώς τόσο η έρευνα, όσο και η διατύπωση των συμπερασμάτων της και η ανταλλαγή απόψεων εκ μέρους των μαθητών/τριών, δεν θα μπορούσε να πραγματοποιηθεί με συμβατικά μέσα εξίσου αποτελεσματικά.

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ:

ΞΑΝΑΖΟΥΜΕ ΤΗ ΜΑΧΗ ΤΟΥ ΣΠΕΡΧΕΙΟΥ;

της Γεωργίας Παντίδου

Τάξη: Β΄Γυμνασίου/Λυκείου, Α΄ Λυκείου ΕΠΑΛ

Γνωστικό αντικείμενο: Ιστορία (Τοπική) με προεκτάσεις στη Γεωγραφία και τις Τέχνες (έργα Τέχνης, Ποίηση, Λογοτεχνία).

Χρόνος: πέντε διδακτικές ώρες

Προαπαιτούμενες γνώσεις: Ομαδοσυνεργατική μάθηση, γνώση επεξεργασίας κειμένου και λογισμικού παρουσιάσεων, έρευνα στο Διαδίκτυο.

Σύντομη περιγραφή του σεναρίου:

Οι μαθητές/τριες της περιοχής του Σπερχειού γνωρίζουν σε βάθος το ιστορικό γεγονός που σημάδεψε την περιοχή τους στα τέλη της πρώτης χιλιετίας (997 μ.Χ.). Περιηγούνται στο Google Earth και, με τη βοήθεια των πηγών, εντοπίζουν το σημείο της μάχης. Σχεδιάζουν στον υπολογιστή τη θέση των στρατευμάτων και κατασκευάζουν μία παρουσίαση ή ένα βίντεο με τις πληροφορίες που συλλέγουν από επιλεγμένες διαδικτυακές πηγές.

Σκοπός: ανάπτυξη ιστορικής σκέψης και συνείδησης

Στόχοι: καλλιέργεια κριτικής σκέψης και ικανότητας, κριτικού—οπτικού-ψηφιακού γραμματισμού, δημιουργία ιστορικών πολυτροπικών κειμένων.

Διδακτική πρόταση:

Η παρούσα διδακτική πρόταση αφορά στην προσέγγιση του ιστορικού γεγονότος της Μάχης του Σπερχειού (997μ.Χ.) από τους μαθητές και τις μαθήτριες  σχολείων του Νομού Φθιώτιδος λόγω τοπικού ενδιαφέροντος). Εντάσσεται στο πλαίσιο της Τοπικής Ιστορίας και ευρύτερα στην ενότητα της Βυζαντινής Ιστορίας (κεφ. Μακεδονική Δυναστεία). Η προσέγγιση επιτυγχάνεται με ευρεία χρήση πηγών που υπάρχουν στο Διαδίκτυο και οργανώνεται σε μια υπερμεσική εφαρμογή του λογισμικού παρουσιάσεων ειδικά κατασκευασμένη από τη διδάσκουσα για το συγκεκριμένο ιστορικό γεγονός.