Η παρούσα εργασία στοχεύει στη διατύπωση μίας πρότασης αξιοποίησης του Διαδικτύου στη διδακτική προσέγγιση της Ποίησης. Πρόκειται για τη δημιουργία του δικτυακού τόπου «e- Ποίηση», ο οποίος περιλαμβάνει υλικό και δραστηριότητες για την προσέγγιση ποιητικών κειμένων που διδάσκονται στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση και μπορεί να χρησιμεύσει, είτε στο πλαίσιο του σχολείου, είτε εξατομικευμένα, ως μία ενδιαφέρουσα και γοητευτική ενασχόληση με την Τέχνη, μέσα από δραστηριότητες που ευνοούν την αισθητική και συναισθηματική καλλιέργεια. Ο σχεδιασμός της «e- Ποίηση» αποσκοπούσε στην αξιοποίηση των Νέων Τεχνολογιών στην ανάγνωση και την απόλαυση της Ποίησης, ενώ η διαμορφωτική αξιολόγησή της υλοποιήθηκε από μαθητές και μαθήτριες, με βάση αισθητικά, λειτουργικά, γνωστικά και παιδαγωγικά κριτήρια, επιβεβαιώνοντας την αρχική υπόθεση ότι η εισαγωγή και χρήση πολυμέσων, υπερμέσων και του Διαδικτύου και η ταυτόχρονη προσέγγιση ποιητικών, εικαστικών και μουσικών έργων επιφέρει βελτιωμένα αποτελέσματα στην πρόσληψη του ποιητικού έργου σε σύγκριση με τη μετωπική διδασκαλία και κινητοποιεί το ενδιαφέρον των μαθητών/τριών. Η συνέχεια εδώ: http://www.cetl.elemedu.upatras.gr/proc2/proceedings/1-0633.pdf
Συγγραφέας: Γεωργία Παντίδου | Κατηγορία Εισηγήσεις - Δημοσιεύσεις, Λογοτεχνία | , στις 10-02-2012
Συγγραφέας: Γεωργία Παντίδου | Κατηγορία Εισηγήσεις - Δημοσιεύσεις, Λογοτεχνία, Νεοελληνική Γλώσσα | , στις 10-02-2012
Έναυσμα της διδασκαλίας και της έρευνας
Με σκοπό να ερευνηθεί η επιβίωση και η συχνότητα χρήσης του ιδιώματος της ανατολικής Ρωμυλίας στο κοινωνιογλωσσικό περιβάλλον του Νέου Μοναστηρίου Φθιώτιδας και, κυρίως, να διαπιστωθούν οι στάσεις του μαθητικού πληθυσμού με ρίζες από την ανατολική Ρωμυλία και οι αξιολογικές κρίσεις τους ως προς τη χρήση του ιδιώματος και τη διδακτική αξιοποίησή του, σχεδιάστηκε και υλοποιήθηκε μια πειραματική έρευνα εθνογραφικού – κοινωνιογλωσσικού τύπου και μια διδασκαλία βασισμένη σε πρωτότυπο γλωσσικό υλικό από την προφορική παράδοση των προσφύγων.
Από τη μελέτη της σχετικής βιβλιογραφίας προέκυψαν τα εξής ερευνητικά
ερωτήματα:
1) Υπάγεται και το ιδίωμα της ανατολικής Ρωμυλίας στον γενικό κανόνα, ο οποίος επιβάλλει την αφομοίωση των διαλέκτων/ιδιωμάτων από τη νόρμα;
2) Οδηγείται το ιδίωμα και σε ποιο βαθμό σε συρρίκνωση – υποχώρηση και τελικά σε γλωσσικό θάνατο;
3) Πώς αξιολογούν το ιδίωμα και ποιες στάσεις υιοθετούν έναντι αυτού οι σημερινοί μαθητές;
4) Θεωρούν ότι στιγματίζονται γλωσσικά ή περιθωριοποιούνται όταν
χρησιμοποιούν το ιδίωμα;
Η υπόθεση εργασίας ήταν πως, αν υφίστανται αρνητικές έναντι του ιδιώματος αντιλήψεις και στάσεις των μαθητών, μια διδασκαλία που αξιοποιεί γνήσιο ιδιωματικό υλικό δύναται να επιφέρει σε κάποιο βαθμό αλλαγή των απόψεων και των στάσεων των παιδιών, αναδεικνύοντας την αξία της ύπαρξης και τη σημασία της διατήρησης του ιδιώματός τους για τη γλώσσα και τον πολιτισμό.
Συγγραφέας: Γεωργία Παντίδου | Κατηγορία Εισηγήσεις - Δημοσιεύσεις | , στις 10-02-2012
| Paper Nr: | 16 |
| Title: |
DOLPHINS IN MYTH AND REALITY – A Constructivist Approach to Teaching Critical Thinking using I.C.T. |
| Authors: |
Georgia Pantidou |
| Abstract: | In a Secondary School in Central Greece ten students worked on a project titled “Dolphins in Myth and Reality” and published their work on their school’s web-page. Dolphins’ biological and social aspect, environmental dangers and threats, Ancient Greek myths and the dolphin-theme in several arts (Literature, Painting, Sculpture, Cinema and Music) were the sections the students worked cooperatively with an extended use of the Internet and Ι.C.T. This publication formed the basis of an experimental teaching for ten younger students whose initial ideas and cognitive deficiencies were taken into consideration in order to design several activities. The joint axis of the activities was the interpretation of myths about dolphins with the help of scientific and literary information found on the Internet and the raising of awareness on ecological matters concerning the survival of dolphins in the Mediterranean Sea. The initial hypothesis that the cooperative, constructivist model assisted by I.C.T. leads to better learning outcomes, compared to traditional teaching methods, has been confirmed, even if the results cannot be generalized. http://www.csedu.org/Abstracts/2010/CSEDU_2010_Abstracts.htm  |
Συγγραφέας: Γεωργία Παντίδου | Κατηγορία Λογοτεχνία | , στις 10-02-2012
Συγγραφέας: Γεωργία Παντίδου | Κατηγορία Ανακοινώσεις | , στις 10-02-2012
Το ιστολόγιο αυτό δημιουργήθηκε με στόχο να αποτυπώσει τις προσπάθειες δημιουργικής ενσωμάτωσης των ΤΠΕ στη διδασκαλία των φιλολογικών μαθημάτων σε Γυμνάσιο και Λύκειο. Θα περιλαμβάνει προσωπικές μου δημιουργίες, σενάρια, δραστηριότητες, εισηγήσεις, αλλά και ό, τι αξιόλογο βρίσκω στο Διαδίκτυο και χρησιμοποιώ στη σχολική τάξη.
Είναι ευπρόσδεκτοι μαθητές, συνάδελφοι, γονείς και οποιοσδήποτε άλλος μοιράζεται τα ίδια ενδιαφέροντα.
