ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΣΤΙΚΕΣ ΘΕΩΡΙΕΣ ΜΑΘΗΣΗΣ.
ΜΑΘΗΣΗ ΜΕΣΩ ΕΝΙΣΧΥΣΗΣ 

Βασικά Χαρακτηριστικά

• Οι θεωρίες του μπηχεβιορισμού (συμπεριφορισμού) μελετούν τις εξωτερικές αντιδράσεις των ατόμων και απορρίπτουν τις υποθέσεις ή τις ερμηνείες που στηρίζονται στις εσωτερικές νοητικές διεργασίες
•  Προγραμματισμένη Διδασκαλία (B. F. Skinner)
•  Λογισμικά καθοδήγησης, διδασκαλίας (tutorials) και πρακτικής και εξάσκησης (drill and practice)

ΓΝΩΣΤΙΚΕΣ ΘΕΩΡΙΕΣ ΜΑΘΗΣΗΣ – ΚΟΝΣΤΡΟΥΚΤΙΒΙΣΜΟΣ

Βασικά Χαρακτηριστικά

• εποικοδομισμός ή κονστρουκτιβισμος nαποδίδουν πολύ μεγάλη σημασία στις εσωτερικές, νοητικές διεργασίες του ατόμου. Η μάθηση στις θεωρίες αυτές δε μεταδίδεται, αλλά είναι μια διαδικασία προσωπικής κατασκευής της γνώσης 
• Piaget επικοδομοισμός & J. Bruner ανακαλυπτική μάθηση καθοδηγούμενη ανακάλυψη
• Εκπ/κά λογισμικά τύπου Logo  & ανοιχτοί μικρόκοσμοι  οικοδόμησης της γνώσης , προσωπική έκφραση των μαθητών, πολλαπλές αναπαραστάσεις

ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ-ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΕΣ ΘΕΩΡΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΣΗ

Βασικά Χαρακτηριστικά

•   κοινωνικός εποικοδομισμός, η μάθηση συντελείται μέσα σε συγκεκριμένα πολιτισμικά πλαίσια – κοινωνική αλληλεπίδραση
•   L. Vyotsky ζώνης εγγύτερης (ή επικείμενης) ανάπτυξης  συνεργατική μάθηση
•   νέα γενιά εκπαιδευτικών περιβαλλόντων που περιλαμβάνουν υπηρεσίες επικοινωνίας και συνεργασίας.

Μπορείτε να κατεβάσετε τη σχετική παρουσίαση: Γνωστικές θεωρίες Μάθησης

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΜΕ ΤΠΕ

ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΚΑΘΟΔΗΓΗΣΗΣ & ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ:

• Εξάσκησης & Πρακτικής (tutorials, drill & practice) πολυμεσικού περιεχομένου
• Κλειστού τύπου, διδακτική διαδικασία προκαθορισμένη
• Ευνοούν γνώσεις και δεξιότητες χαμηλού επιπέδου
•  Αναλαμβάνουν μέρος της διαδικασίας της αξιολόγησης σε όλα τα γνωστικά αντικείμενα
•  Διδακτικά μέσα που αποτελούν ένα σύγχρονο εποπτικό μέσο διδασκαλίας
•  Ταιριάζουν με τις συμπεριφοριστικές θεωρίες μάθησης

  ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΕΚΦΡΑΣΗΣ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗΣ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ 

•  Διδακτικά μέσα που χρησιμοποιεί ο εκπ/κός και ο μαθητής σε όλο το εύρος της εκπ/κής διαδικασίας
•    Περιλαμβάνουν κατά κανόνα λογισμικά γενικής χρήσης και εφαρμογές διαδικτύου
•   Ανοικτού τύπου, όχι προκαθορισμένη διδακτική διαδικασία
•   Διδακτικά περιβάλλοντα που ευνοούν τη γλωσσική εκπαίδευση
•   Αποτελούν μέσα για γραφή, ανάγνωση & επικοινωνία
•   Ταιριάζουν κυρίως με τις κοινωνιογνωστικές θεωρίες μάθησης                                                                            Κατεβάστε τη σχετική παρουσίαση από εδώ

   ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΣΗΣ ΜΕΣΩ ΑΝΑΚΑΛΥΨΗΣ – ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗΣ & ΟΙΚΟΔΟΜΗΣΗΣ

•   Γνωστικά εργαλεία μάθησης (cognitive tools)
•   Ανοικτού τύπου, διδακτική διαδικασία που διαφοροποιείται από τον εκπ/κό ή το μαθητή
•   Ευνοούν γνώσεις & δεξιότητες υψηλού επιπέδου
•   Υποστηρίζουν & ενισχύουν το μαθησιακό έργο του μαθητή
•   Ταιριάζουν με τις γνωστικές και τις κοινωνιογνωστικές θεωρίες μάθησης
•   Εποικοδομηστικά περιβάλλοντα μάθησης που απαιτούν εμπλοκή πολλών

  ΚΑΤΗΓΟΡΙΕΣ ΛΟΓΙΣΜΙΚΩΝ Ή ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ

ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΚΑΘΟΔΗΓΗΣΗΣ & ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

• Λογισμικό Καθοδήγησης ή Διδασκαλίας
• Λογισμικό Εξάσκησης & Πρακτικής
•  Λογισμικό Πολυμέσων ή Υπερμέσων : α) Θεματικές Εγκυκλοπαίδειες  β) Υπερμεσικές Εγκυκλοπαίδειες
• Ηλεκτρονικά Παιγνίδια
• Συστήματα Ηλεκτρονικής Αξιολόγησης 

  ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΕΚΦΡΑΣΗΣ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗΣ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ

• Τα λογισμικά ή οι εφαρμογές αυτές είναι κυρίως προγράμματα γενικής χρήσης ή περιβάλλοντα μάθησης μέσω διαδικτύου & δεν υπάρχει περαιτέρω κατηγοριοποίηση
•  ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΑ ΜΑΘΗΣΗΣ ΜΕΣΩ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ

  ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΣΗΣ ΜΕΣΩ ΑΝΑΚΑΛΥΨΗΣ – ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗΣ & ΟΙΚΟΔΟΜΗΣΗΣ

• Συστήματα Εννοιολογικής Χαρτογράφησης
• Συστήματα Διαχείρισης Δεδομένων                                                                              
• Συστήματα Οπτικοποίησης
•  Εφαρμογές Προσομοίωσης
• Εφαρμογές Μοντελοποίησης
• Προγραμματιστικά Περιβάλλοντα:α) τύπου Logo  β) Μικρόκοσμοι    Κατεβάστε τη σχετική παρουσίαση εδώ