Ερωτήσεις για το αυριανό μάθημα:

• Τι ήταν η Φιλική Εταιρεία;
• Πότε, πού και από ποιους ιδρύθηκε;
• Από ποιες περιοχές ήταν τα πρώτα μέλη της Εταιρείας; Νομίζεις ότι ήταν τυχαίο αυτό ή αυτές οι περιοχές είχαν κάτι το ξεχωριστό;
• Τι διέδιδαν οι ιδρυτές της Εταιρείας για τους υποστηρικτές τους; Ήταν αλήθεια αυτό;
• Με ποιον τρόπο κρατιόταν μυστική η ύπαρξη της Φιλικής Εταιρείας από τους Τούρκους;
• Ανάφερε μερικά ξακουστά μέλη της Φιλικής Εταιρείας.
• Πού μεταφέρθηκε η έδρα της Φιλικής Εταιρείας; Πότε;
• Σε ποιον έγινε πρόταση να αναλάβει επικεφαλής την οργάνωσης; Τι απάντησε και γιατί;
• Τι γνωρίζεις για την Ιερή Συμμαχία; (διάβασε το κείμενο “Ματιά στο παρελθόν”)
• Τελικά ποιος ανέλαβε την ηγεσία της Φιλικής Εταιρείας; Ποιον τίτλο είχε;
• Ποιο ήταν το σχέδιο των Φιλικών για το ξέσπασμα της επανάστασης;

Η ιστορική γραμμή της τάξης μας.

Ο παππούς του Ανδρέα του ζήτησε να τον βοηθήσει να περιφράξει με συρματόπλεγμα ένα χωράφι.
Το χωράφι έχει σχήμα τετράγωνο, με μήκος πλευράς 60 μ. Ο παππούς, για να στηρίξει το συρματόπλεγμα, θα χρησιμοποιήσει ξύλινους πασσάλους, που θα τοποθετηθούν σε απόσταση 3 μ. ο ένας από τον άλλον.

Πόσους πασσάλους θα χρησιμοποιήσει;

Για την εργασία για τη Μ. Ασία μπορείτε να επισκεφτείτε τις διευθύνσεις που προτείνονται εδώ και εδώ.

Οι πληροφορίες στην Wikipedia είναι χρήσιμες, όμως είναι γραμμένες έτσι, που δύσκολα θα τις καταλάβετε.

Μην κάνετε αντιγραφή!

Η αντιγραφή είναι άσκοπη, ειδικά όταν δεν μπορείτε να καταλάβετε το κείμενο που αντιγράφετε. Προσπαθήστε να καταλάβετε το περιεχόμενο όσων διαβάζετε (εδώ θα μπορούσετε να ζητήσετε τη βοήθεια και κάποιου μεγαλύτερου) και να γράψετε ένα απλό κείμενο με δικά σας λόγια. Αυτό αξίζει περισσότερο!

Σήμερα κάναμε:

Φυσική

ΕΑ – ΦΕ2 Το κύτταρο

[slideboom id=1145410&w=425&h=370]

Μαθηματικά

Σύγκριση και διάταξη κλασμάτων – ασκήσεις στον πίνακα.

Για το σπίτι: άσκ. 4 και προβλήματα 1 και 2 στο ΤΕ.

Ιστορία

3η ΕΝΟΤΗΤΑ – Κεφ. 1 Η Φιλική Εταιρεία

Σήμερα κάναμε

Γλώσσα

Πώς υποστηρίζουμε με επιχειρήματα την άποψή μας.

Για το σπίτι: γράφουμε τη γνώμη μας για ένα θέμα που απασχολεί τους κατοίκους ενός τόπου.

Μαθηματικά

Κεφ. 22 – Σύγκριση και διάταξη κλασμάτων

Για το σπίτι: άσκ. 3 στο ΤΕ

Φυσική

Έμβια και άβια – ΦΕ1 Τα χαρακτηριστικά της ζωής.

[slideboom id=1144711&w=425&h=370]

Για το σπίτι: τις ασκήσεις στο ΤΕ

Σήμερα κάναμε

Γλώσσα

Ασκήσεις (παραγωγή γραπτού λόγου) στο ΤΕ.

Για το σπίτι: άσκηση λεξιλογίου στο κίτρινο. Οι λέξεις θα είναι και ορθογραφία.

Μαθηματικά

Επανάληψη στον πίνακα.

Για το σπίτι: ασκήσεις στο φυλλάδιο.

Χρήσιμη διεύθυνση για συνώνυμα-αντώνυμα, εδώ!

Υπήρξε μόνο μια συμμετοχή και μόνο στο ένα πρόβλημα!

Παρόλο που το δεύτερο πρόβλημα είναι αρκετά δύσκολο, δεν είναι σωστό να μη γίνεται καν προσπάθεια για επίλυση. Αν δεν καταλαβαίνετε το πρόβλημα με την πρώτη ανάγνωση (δεν είναι απαραίτητο να το καταλάβετε με την πρώτη) προσπαθήστε ξανά και ξανά. Είναι προβλήματα που απευθύνονται και δόθηκαν σε παιδιά της ηλικίας και της τάξης σας, της Στ΄ δηλαδή.

Και τα δυο προβλήματα είναι από περασμένο μαθητικό διαγωγισμό στα μαθηματικά. Το πρώτο είναι από την Α΄ φάση (που γίνεται μέσα στο σχολείο, με πιο εύκολα θέματα) και το δεύτερο από την Β΄ φάση, που γίνεται εκτός σχολείου και συμμετέχουν οι μαθητές που αρίστευσαν στην πρώτη φάση.

Αν θέλετε να συμμετάσχετε στον φετινό διαγωνισμό, αξίζει τον κόπο να προσπαθήσετε λίγο περισσότερο.

Σήμερα κάναμε

Γλώσσα

Αιολική γη – προσδιορισμού του τόπου.

Για το σπίτι την άσκηση 4 στο ΤΕ.

Μαθηματικά

Ισοδύναμα κλάσματα.

Για το σπίτι:  πρόβλημα 2 και δραστηριότητα με προεκτάσεις στη σελ. 12 του ΤΕ.

Ιστορία

Γράψαμε τεστ.

Θρησκευτικά

Η Eπί του Όρους ομιλία.

Για το σπίτι την άσκηση 3.

Αύριο έχουμε την εκδρομή στο ΝΟΗΣΙΣ. Καλό θα είναι ωστόσο οι ασκήσεις που δόθηκαν στη Γλώσσα και τα Μαθηματικά να γίνουν σήμερα, επειδή αύριο θα δοθεί επιπλέον δουλειά.

Άσκηση στον διαδραστικό πρασινοπίνακα.

Αυτό το Σαββατοκύριακο έχουμε δυο προβλήματα.

Το εύκολο:

Επίλεξε μια απάντηση και γράψε με δυο λόγια τον λόγο που την επέλεξες.

Το δύσκολο:

Κ Α Λ Η  Ε Π Ι Τ Υ Χ Ι Α !

Αφού οι μπάλες είναι ολόιδιες στην εμφάνιση, μπορούμε βλέποντάς τες να ξεχωρίσουμε ποιες μπάλες ζυγίζουν περισσότερο;

Αν πάρουμε πχ τέσσερις μπάλες στην τύχη και βάλουμε από δυο μπάλες σε κάθε δίσκο, τι μπορεί να συμβεί;

Όποιες μπάλες και να βάλουμε στη ζυγαρία θα συμβεί το ίδιο πράγμα ή παίζει ρόλο ποιες μπάλες πήραμε στην τύχη; 

Τι συμπεράσματα μπορούμε να βγάλουμε κάθε φορά …

Μερικές σκέψεις για να αρχίσετε …