Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση

Ετικέτα: Μαθηματικά

Ενδεικτικός προγραμματισμός διδασκαλίας των Μαθηματικών για το σχολικό έτος 2024-2025

c9101 compass 159202 340

Ενδεικτικός προγραμματισμός διδασκαλίας Μαθηματικών Α’ Γυμνασίου 2024-2025 Ενδεικτικός προγραμματισμός διδασκαλίας Μαθηματικών Β’ Γυμνασίου 2024-2025   Ενδεικτικός προγραμματισμός διδασκαλίας Μαθηματικών Γ’ Γυμνασίου 2024-2025   Ενδεικτικός προγραμματισμός διδασκαλίας Άλγεβρας Α’ ΓΕΛ 2024-2025   Ενδεικτικός προγραμματισμός διδασκαλίας Γεωμετρίας Α’ ΓΕΛ 2024-2025   Ενδεικτικός προγραμματισμός διδασκαλίας Άλγεβρας Β’ ΓΕΛ 2024-2025   Ενδεικτικός προγραμματισμός διδασκαλίας Γεωμετρίας Β’ ΓΕΛ 2024-2025   …

Συνέχεια ανάγνωσης

Αριθμητική των υπολοίπων και τα ψηφία ελέγχου!

Αντίγραφο του Tο πρόβλημα του σακιδίου knapsack problem 27

Κοιτάζετε το ρολόι σας. Ένα αναλογικό ρολόι με τους αριθμούς σε 12ωρη μορφή. Είναι 9:00 ακριβώς  και  σας πληροφορούν ότι  σε 37 ώρες έχετε ένα πολύ σημαντικό ραντεβού. Αναρωτιέστε; Τι ώρα άραγε έχετε ραντεβού; 46:00;  Προφανώς και όχι .Σκέπτεστε λίγο , δεν αργείτε να το βρείτε  10:00 , αλλά τι είδους πρόσθεση είναι αυτή που …

Συνέχεια ανάγνωσης

Γιατί οι μαθητές πρέπει να μαθαίνουν να λύνουν μαθηματικά προβλήματα, ακόμα και στην εποχή της τεχνητής νοημοσύνης;

1638378739 cover image m

Η τεχνητή νοημοσύνη αποτελεί ένα ισχυρό εργαλείο για την επίλυση μαθηματικών προβλημάτων. Ωστόσο, η εκμάθηση της επίλυσης προβλημάτων από τους μαθητές διατηρεί την αξία της, καθώς καλλιεργεί δεξιότητες απαραίτητες για την ακαδημαϊκή και προσωπική τους ανάπτυξη. Η εκμάθηση της επίλυσης μαθηματικών προβλημάτων, παρά την ύπαρξη τεχνητής νοημοσύνης, διατηρεί την αξία της για διάφορους λόγους: 1. …

Συνέχεια ανάγνωσης