Κατηγορία: Μαθητές

Φεβ 19

12th International Week Dedicated to Maths 2020

από 3 έως και 10 Μαΐου 2020 ‘Τα Μαθηματικά στην Διασυνδεδεμένη Κοινωνία της Γνώσης’ Mathematics in the Interconnected Society of Knowledge Συνδιοργάνωση: ·         Ελληνική Μαθηματική Εταιρεία, Παράρτημα Κεντρικής Μακεδονίας ·         Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης, Σχολή Θετικών Επιστημών ·         Πανεπιστήμιο Σόφιας (Βουλγαρία), Ακαδημία Επιστημών ·         Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας (Μαθηματικό Τμήμα), Παράρτημα EME Καστοριάς ·         Διεθνές Πανεπιστήμιο ΔΙΠΑΕ …

Συνέχεια ανάγνωσης

Νοέ 10

Πώς και γιατί μελετάμε μαθηματικά.

Μια επιστολή προς μαθητές. Γράφει ο Φάνης Μαργαρώνης, Μαθηματικός, συγγραφέας Α’ Μέρος – Τι είναι τα μαθηματικά Σας λένε: «Τα μαθηματικά είναι η απόλυτη αλήθεια, δεν κάνουν λάθος ποτέ, δεν παρουσιάζουν καμιά αντίφαση. Είναι ένα στέρεο ατσάλινο οικοδόμημα στο οποίο δεν μπορεί να υπάρξει ποτέ κανένα αδιέξοδο και καμιά διαφωνία». Σωστά; Και όμως, ΛΑΘΟΣ! Το …

Συνέχεια ανάγνωσης

Αυγ 27

Για Όσους Είναι Γεννημένοι Μεταξύ 1950-1985 – (Εκπληκτικό Άρθρο)

Ένα άρθρο που το έχω “πετύχει” πολλές φορές και είναι όντως εκπληκτικό, ιδίως στον τρόπο που περιγράφει πολλά πράγματα και τα συγκρίνει με αυτό τον τρόπο με τις δραστηριότητες των σημερινών παιδιών. Δεν σημαίνει αυτό ότι πρέπει να γυρίσουμε σε εκείνες τις εποχές, αλλά ας προβληματιστεί ο καθένας που θα το διαβάσει είτε είναι παιδί …

Συνέχεια ανάγνωσης

Αυγ 20

Μπιλ Γκαιητς : “11 σημεία που δεν μαθαίνουν και δεν θα μάθουν οι μαθητές σε ένα σχολείο”

Αυγ 08

Μια μαθηματική εξίσωση που δίχασε το twitter – 16 ή 1 είναι η απάντηση;

Η απάντηση εξαρτάται από ποια μέθοδο μάθατε στο σχολείο. Για μέρες, χιλιάδες χρήστες του twitter έσπαγαν το κεφάλι τους με μια μαθηματική εξίσωση. Πόσο κάνει  8 ÷ 2(2 + 2); Το πρόβλημα ανέβηκε στο twitter από  τον χρήστη @ pjmdoll  και αμέσως έγινε viral. Κυρίως γιατί οι χρήστες διχάστηκαν μεταξύ δύο απαντήσεων: το 16 και το 1. …

Συνέχεια ανάγνωσης

Ιούλ 02

Σωτήρης Κοντιζάς, ένα σχόλιο για τα μηχανογραφικά

Θυμάμαι πολύ καλά την ημέρα που πήγα να καταθέσω το μηχανογραφικό μου. Ήταν το 2000, η πρώτη χρονιά με το σύστημα των κατευθύνσεων, πρέπει να είχαμε εξεταστεί σε κοντά 15 μαθήματα. Και μέσα σε αυτά έπρεπε να κατανοήσω και τι είναι και πώς συμπληρώνεται ένα μηχανογραφικό. Κατέληξα σύντομα πως το μηχανογραφικό μου θα πρέπει να …

Συνέχεια ανάγνωσης

Απρ 25

Φτιάχνοντας τις δικές μας εφαρμογές για το κινητό!

Κατηγορία: Εργαλεία Συνεισφορά: Ελένη Ρεβέκκα Στάιου – erstaiou@media.uoa.gr Σχετικοί Σύνδεσμοι: Free Technology for Teachers: Four Free Tools for Creating Your Own Mobile Apps Όλοι, μαθητές και εκπαιδευτικοί (ας μην κρυβόμαστε!), είμαστε με ένα κινητό στο χέρι. Τί πιο σημαντικό λοιπόν, αλλά και δύσκολο ταυτόχρονα, να καταφέρουμε να κάνουμε το κινητό μας εργαλείο δημιουργικότητας και μάθησης; …

Συνέχεια ανάγνωσης

Απρ 23

(Χωρίς τίτλο)

Τη δυνατότητα προφορικής εξέτασης έχουν υποψήφιοι που λόγω της υφιστάμενης φυσικής αδυναμίας τους (δυσλεξία, δυσγραφία, δυσαριθμησία, δυσαναγνωσία, δυσορθογραφία, φάσμα αυτισμού, κινητική αδυναμία άνω άκρων ή προβλήματα στην όραση), αδυνατούν να εκφράσουν γραπτά τις γνώσεις τους. Η εξέτασή τους δεν διαφέρει από την εξέταση των υπόλοιπων υποψηφίων που εξετάζονται γραπτά. Έτσι λοιπόν αυτοί εξετάζονται στα ίδια …

Συνέχεια ανάγνωσης

Μαρ 31

Όλα τα πράγματα στο χρόνο τους, ανάλογα με το ρολόι του καθενός

Μαρ 30

Μαθηματική Εβδομάδα 2019

Πληροφορίες για την Μαθηματική Εβδομάδα 2019 εδώ. Τρίτη, 5 Φεβρουαρίου 2019 11η Διεθνής Μαθηματική Εβδομάδα 2019 11th International Week Dedicated to Maths 2019 Μαθηματικά: Θέμα Ζωής Mathematics: A Matter of Life Η θεματολογία της 11ης Διεθνούς Μαθηματικής Εβδομάδας θα είναι πολύ πλούσια και το πρόγραμμα θα περιλαμβάνει ειδικές συνεδρίες με περιεχόμενο όπως: Εργασίες Ανάλυσης, Εργασίες …

Συνέχεια ανάγνωσης

Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση
Accessibility by WAH