“Δεν μπορείτε να μάθετε μαθηματικά βλέποντας κάποιον άλλο να ασχολείται με αυτά. Μια ενεργή διαδικασία μάθησης εμπεριέχει την επίλυση προβλημάτων αυξανόμενης δυσκολίας, αν λύνετε συνεχώς προβλήματα της ίδιας πάντα δυσκολίας αυτά καταλήγουν απλώς ασκήσεις ρουτίνας. Αν ένα συγκεκριμένο πρόβλημα σας αντιστέκεται επίμονα, μπορείτε μεν να κοιτάτε το ταβάνι ή να συνοφρυώνεστε (δεν υπάρχει κανείς νόμoς …
20 Ιουνίου 2020 αρχείο
HELLAS
ESOS
- "Δρομολογείται" Ψηφιακός Μετασχηματισμός και Τεχνολογική Αναβάθμιση του υπουργείου Παιδείας, , με προϋπολογισμό 1.639.900,00 €
- Το επιτελείο του Γραφείου του υφυπουργού Παιδείας Ανώτατης Εκπαίδευσης
- Εννέα προτεραιότητες για τις τρεις βαθμίδες της εκπαίδευσης πότεινε στη Σ. Ζαχαράκη ο Αντιπρόεδρος της Επιτροπής Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής Δ. Κούβελας
- Πανελλαδικές Εξετάσεις: Τι ισχύει γα τα Βαθμολογικά Κέντρα
- Το υπ. Παιδείας τοποθέτησε εκπαιδευτικό σε θέση Διευθυντή ενώ έχει πεθάνει τον περασμένο Ιούλιο
- «Ανοιχτό παράθυρο» για ρύθμιση αντιστοίχισης των πτυχίων τους 400.000 αποφοίτων των ΤΕΙ άφησε ο υφ. Παιδείας στη Βουλή
- Κινητικότητα: Τα τριμελή όργανα ανά Διεύθυνση Εκπαίδευσης
- Φυσικοί, Χημικοί και Βιολόγοι ζητούν από την υπ. Παιδείας τη διατήρηση των Εργαστηριακών Κέντρων Φυσικών Επιστημών (Ε.Κ.Φ.Ε.)
- Μητρώο Εκπαιδευτικών Διεθνούς Απολυτηρίου: Πρόσκληση Δημιουργίας Πλατφόρμας (34.720,00€)
- Aποσπάσεις εκπαιδευτικών: Από σήμερα οι αιτήσεις
Πρόσφατα σχόλια