2019 αρχείο

Νοέ 10

Πώς και γιατί μελετάμε μαθηματικά.

Μια επιστολή προς μαθητές. Γράφει ο Φάνης Μαργαρώνης, Μαθηματικός, συγγραφέας Α’ Μέρος – Τι είναι τα μαθηματικά Σας λένε: «Τα μαθηματικά είναι η απόλυτη αλήθεια, δεν κάνουν λάθος ποτέ, δεν παρουσιάζουν καμιά αντίφαση. Είναι ένα στέρεο ατσάλινο οικοδόμημα στο οποίο δεν μπορεί να υπάρξει ποτέ κανένα αδιέξοδο και καμιά διαφωνία». Σωστά; Και όμως, ΛΑΘΟΣ! Το …

Συνέχεια ανάγνωσης

Νοέ 09

Θέματα «Υπατία» και «Θαλής» 2019

ΘΕΜΑΤΑ ΥΠΑΤΙΑ 2019 ΘΕΜΑΤΑ ΚΑΙ ΛΥΣΕΙΣ ΘΑΛΗ 2019 Πηγή : www.emeimathias.gr

Οκτ 21

Διαγωνισμοί Μαθηματικής Εταιρείας περιόδου 2019 – 2020

Διαγωνισμοί περιόδου 2019 – 2020 80ος Πανελλήνιος Διαγωνισμός στα Μαθηματικά.Ανακοινώνεται η διεξαγωγή του 80ου Πανελλήνιου Διαγωνισμού (ΠΜΔ) στα Μαθηματικά. Εξεταστέα ύλη για τον πρώτο διαγωνισμό “ΘΑΛΗΣ” για κάθε τάξη είναι η διδακτέα ύλη όλων των προηγουμένων τάξεων σύμφωνα με το αναλυτικό πρόγραμμα κάθε τάξης του ΙΕΠ για τα Μαθηματικά. Εξεταστέα ύλη για τον δεύτερο διαγωνισμό “ΕΥΚΛΕΙΔΗΣ” για …

Συνέχεια ανάγνωσης

Αυγ 27

Για Όσους Είναι Γεννημένοι Μεταξύ 1950-1985 – (Εκπληκτικό Άρθρο)

Ένα άρθρο που το έχω “πετύχει” πολλές φορές και είναι όντως εκπληκτικό, ιδίως στον τρόπο που περιγράφει πολλά πράγματα και τα συγκρίνει με αυτό τον τρόπο με τις δραστηριότητες των σημερινών παιδιών. Δεν σημαίνει αυτό ότι πρέπει να γυρίσουμε σε εκείνες τις εποχές, αλλά ας προβληματιστεί ο καθένας που θα το διαβάσει είτε είναι παιδί …

Συνέχεια ανάγνωσης

Αυγ 20

Μπιλ Γκαιητς : “11 σημεία που δεν μαθαίνουν και δεν θα μάθουν οι μαθητές σε ένα σχολείο”

Αυγ 19

Τα 10 συχνότερα εκφραστικά λάθη που κάνουμε όλοι στον προφορικό λόγο

από Ιόλη Πολύζου στο mama365 Λέμε τριάμισι χρόνια ή τρεισήμισι χρόνια; Άνοιξαν οι ασκοί του Αιόλου ή ο ασκός του Αιόλου; Καθημερινά ακούμε και αναπαράγουμε λέξεις και φράσεις, οι οποίες ενώ δεν είναι σωστές, τις έχουμε συνηθίσει τόσο που πλέον δεν μας ενοχλούν. Η σωστή χρήση του λόγου, όμως, είναι απαραίτητη όχι μόνο για εμάς, αλλά και για τα …

Συνέχεια ανάγνωσης

Αυγ 08

Μια μαθηματική εξίσωση που δίχασε το twitter – 16 ή 1 είναι η απάντηση;

Η απάντηση εξαρτάται από ποια μέθοδο μάθατε στο σχολείο. Για μέρες, χιλιάδες χρήστες του twitter έσπαγαν το κεφάλι τους με μια μαθηματική εξίσωση. Πόσο κάνει  8 ÷ 2(2 + 2); Το πρόβλημα ανέβηκε στο twitter από  τον χρήστη @ pjmdoll  και αμέσως έγινε viral. Κυρίως γιατί οι χρήστες διχάστηκαν μεταξύ δύο απαντήσεων: το 16 και το 1. …

Συνέχεια ανάγνωσης

Ιούλ 02

Σωτήρης Κοντιζάς, ένα σχόλιο για τα μηχανογραφικά

Θυμάμαι πολύ καλά την ημέρα που πήγα να καταθέσω το μηχανογραφικό μου. Ήταν το 2000, η πρώτη χρονιά με το σύστημα των κατευθύνσεων, πρέπει να είχαμε εξεταστεί σε κοντά 15 μαθήματα. Και μέσα σε αυτά έπρεπε να κατανοήσω και τι είναι και πώς συμπληρώνεται ένα μηχανογραφικό. Κατέληξα σύντομα πως το μηχανογραφικό μου θα πρέπει να …

Συνέχεια ανάγνωσης

Απρ 25

Φτιάχνοντας τις δικές μας εφαρμογές για το κινητό!

Κατηγορία: Εργαλεία Συνεισφορά: Ελένη Ρεβέκκα Στάιου – erstaiou@media.uoa.gr Σχετικοί Σύνδεσμοι: Free Technology for Teachers: Four Free Tools for Creating Your Own Mobile Apps Όλοι, μαθητές και εκπαιδευτικοί (ας μην κρυβόμαστε!), είμαστε με ένα κινητό στο χέρι. Τί πιο σημαντικό λοιπόν, αλλά και δύσκολο ταυτόχρονα, να καταφέρουμε να κάνουμε το κινητό μας εργαλείο δημιουργικότητας και μάθησης; …

Συνέχεια ανάγνωσης

Απρ 23

(Χωρίς τίτλο)

Τη δυνατότητα προφορικής εξέτασης έχουν υποψήφιοι που λόγω της υφιστάμενης φυσικής αδυναμίας τους (δυσλεξία, δυσγραφία, δυσαριθμησία, δυσαναγνωσία, δυσορθογραφία, φάσμα αυτισμού, κινητική αδυναμία άνω άκρων ή προβλήματα στην όραση), αδυνατούν να εκφράσουν γραπτά τις γνώσεις τους. Η εξέτασή τους δεν διαφέρει από την εξέταση των υπόλοιπων υποψηφίων που εξετάζονται γραπτά. Έτσι λοιπόν αυτοί εξετάζονται στα ίδια …

Συνέχεια ανάγνωσης

Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση
Accessibility by WAH