Τσαγκαλίδου Ελευθερία

Ενόψει της  παγκόσμιας ημέρας ασφαλούς διαδικτύου που γιορτάζεται στις 6 Φεβρουαρίου ασχοληθήκαμε με το διαδίκτυο.

Η αφίσα μας για την ασφάλεια στο διαδίκτυο

Εξηγήσαμε με πολύ απλό τρόπο τι είναι το διαδίκτυο,

…. και το ζωγραφίσαμε.

Αναφέραμε ότι η σύνδεση μεταξύ των υπολογιστών γίνεται με καλώδια αλλά και με ραδιοκύματα. Ψάξαμε μέσα στο χώρο του σχολείου και εντοπίσαμε το ρούτερ.

Ο καθένας ξεχωριστά ανέλαβε να ψάξει στο σπίτι του και να βρει το ρούτερ, να το φωτογραφήσει και με την βοήθεια των γονέων του να στείλει την φωτογραφία με το ηλεκτρονικό ταχυδρομείο στο σχολείο.

Στο σχολείο ο καθένας από μας αναγνώρισε το ρουτερ του περιέγραψε το χρώμα, το μέγεθος, αν έχει κεραίες, σε ποιο δωμάτιο βρίσκεται, πόσα φωτάκια ανάβουν την στιγμή της λήψης της φωτογραφίας.

Αναφέραμε τις συσκευές που συνδέονται στο διαδίκτυο και τις χρωματίσαμε.

Προγραμματίσαμε την Beebot να επισκεφθεί τις ηλεκτρονικές συσκευές στο χαλάκι της.

Γνωρίσαμε τα μέρη του ηλεκτρονικού υπολογιστή  και συμπληρώσαμε ένα φύλλο εργασίας.

Συζητήσαμε για τους λόγους για τους οποίους χρησιμοποιούμε το διαδίκτυο …

… και τι μας αρέσει να κάνουμε στο τάμπλετ.

Είδαμε την παρουσίαση με τα γκρεμλινς που πετάγονται στην οθόνη την ώρα που είμαστε στο διαδίκτυο , παίξαμε  παιχνίδια με τις κάρτες και κάναμε το φύλλο εργασίας.

Παρακολουθήσαμε την ιστορία «Το τάμπλετ του Μπεν και ο σκύλος του ο Μπάντι » και μάθαμε τους κανόνες ασφάλειας στο διαδίκτυο.

Από την στοίβα με τις κάρτες συζήτησης, κάθε ένας από εμάς έπαιρνε   μια, την έδινε στην κυρία να την διαβάσει και προσπαθούσε να απαντήσει. Αν η απάντηση ήταν  η σωστή κρατούσε την κάρτα. Στο τέλος του παιχνιδιού μετρήσαμε πόσες κάρτες έχει ο καθένας.

Είδαμε ένα βίντεο για τα προσωπικά δεδομένα και συμπληρώσαμε το φύλλο εργασίας.

Ζωγραφίσαμε τα άτομα που εμπιστευόμαστε να μας βοηθήσουν όταν έχουμε πρόβλημα ενώ είμαστε στο διαδίκτυο.

Μάθαμε σε ποιες περιπτώσεις πρέπει να παίρνουμε την άδεια ενός ενήλικα  για να κάνουμε κάτι και σε ποιες όχι.

Παίξαμε φιδάκι με τους κανόνες του διαδικτύου.

Δημιουργήσαμε την αφίσα για την ασφάλεια στο διαδίκτυο

Στα πλαίσια του eTwinning προγράμματος We are STARS δημιουργήσαμε μια συνεργατική αφίσα.

Διαβάσαμε το εκπαιδευτικό βιβλίο “Η Μεγάλη απόφαση του @Παπάκη” που πραγματεύεται τα συναισθήματα των παιδιών στο διαδίκτυο και πόσο εύκολα μπορεί κάτι το οποίο εμείς θεωρούμε αστείο τελικά να πληγώσει τους φίλους μας.

Μάθαμε ότι εάν περνάμε πολύ χρόνο  μπροστά στις οθόνες κάθε μέρα μπορεί να νιώθουμε  κουρασμένοι, να μας πονέσουν τα  μάτια,  ο αυχένας ή το κεφάλι ή να μην μπορούμε να κοιμηθούμε καλά.

Ζωγραφίσαμε πράγματα που μπορούμε να κάνουμε αντί να καθόμαστε μπροστά σε οθόνες.

Εξασκηθήκαμε στην τεχνική «Σταματώ, αναπνέω, τελειώνω» για να την εφαρμόζουμε κάθε φορά που είμαστε απρόθυμοι να κλείσουμε μια οθόνη.

Με χαρτοσακούλα φτιάξαμε τον σκύλο Μπάντι για να μας θυμίζει τους κανόνες ασφάλειας στο διαδίκτυο…

… και φωνάξαμε τους γονείς μας στο νηπιαγωγείο για να τους παρουσιάσουμε τι μάθαμε για την ασφάλεια στο διαδίκτυο.

Φέτος στο ολοήμερο τμήμα ασχοληθήκαμε με τις αποκριές μέσα από την ιστορία του Τίτο του κλόουν που έχασε την μύτη του.

Αφού εξηγήσαμε τι είναι οι αποκριές ζωγραφίσαμε τι θα μασκαρευτούμε φέτος.

Κατόπιν, παρακολουθήσαμε στο You tube την ιστορία του Τίτο και συμπληρώσαμε τον χάρτη της ιστορίας.

Θυμηθήκαμε τα γεωμετρικά σχήματα και τις ιδιότητές τους και ανάλογα με την κάρτα που τραβούσαμε κάθε φορά δίναμε στον Τίτο την αντίστοιχη μύτη.

Για να σιγουρευτούμε ότι τα θυμόμαστε σωστά, συμπληρώσαμε και δυο φύλλα εργασίας.

Μάθαμε να γράφουμε την λέξη κλόουν.

Χρωματίσαμε, κόψαμε, βάλαμε στην σωστή σειρά και κολλήσαμε ένα κλόουν-παζλ με έξι κομμάτια.

Με κηρομπογιές και τέμπερες έφτιαξε ο καθένας από εμάς τον δικό του κλόουν.

Τέλος θυμηθήκαμε την δουλειά του Χουάν Μιρό , χρωματίσαμε μια μάσκα εμπνευσμένη από τους πίνακές του και γίναμε Μιρόνιανς.

Με αφορμή την παγκόσμια ημέρα ανεκτικότητας μιλήσαμε για τα ανθρώπινα  δικαιώματα που είναι κοινά για όλους και ότι είναι σημαντικό να τα σεβόμαστε . Στόχος μας ήταν να εξερευνήσουμε τις έννοιες της διαφορετικότητας και της δικαιοσύνης και να σκεφτούμε πώς πρέπει να συμπεριφερόμαστε απέναντι σε αυτούς που είναι διαφορετικοί από εμάς.

Αρχικά κάναμε τον διαχωρισμό ανάμεσα στους ζωντανούς και τους μη ζωντανούς οργανισμούς. Είδαμε μια παρουσίαση σχετική με το ποιοι είναι οι ζωντανοί οργανισμοί και τι χρειάζονται. Τους αντιπαραβάλλαμε με τους μη ζωντανούς και συμπληρώσαμε ένα φύλλο εργασίας .

Αναφερθήκαμε στις βασικές ανάγκες των ζώντων οργανισμών και συνεργατικά με ένα συμμαθητή μας συζητήσαμε και αποφασίσαμε να ζωγραφίσουμε τουλάχιστον τρεις ανάγκες απαραίτητες για την επιβίωση.

Κατόπιν με το ζευγάρι μας παρουσιάσαμε στην ολομέλεια τις ζωγραφιές μας

Μάθαμε για τα ανθρώπινα δικαιώματα και συγκεκριμένα τα δικαιώματα των παιδιών και τα διαχωρίσαμε από τις βασικές ανάγκες.

Συζητήσαμε για το τι είναι  δικαιώματα και γιατί όλοι οι άνθρωποι αξίζουν να τα έχουν. Τονίσαμε τη θετική τους επίδραση σε όλο τον κόσμο.

Χωριστήκαμε σε ζευγάρια και κάθε ζευγάρι πήρε μια κάρτα που εικόνιζε ένα δικαίωμα.

Κάθε ζευγάρι περιέγραψε την κάρτα του και μάντεψε  ποιο δικαίωμα   εικόνιζε. Ανέφερε γιατί το συγκεκριμένο  δικαίωμα είναι καλό και πώς βοηθάει όλους τους ανθρώπους πάνω στην γη.

Το κάθε ζευγάρι παρουσίασε στην ολομέλεια την κάρτα του.

Αντιστοιχίσαμε τα δικαιώματα των παιδιών με την κατάλληλη εικόνα.

Για να γιορτάσουμε την παγκόσμια ημέρα ανεκτικότητας φτιάξαμε μια ωραία κατασκευή με τα χεράκια μας.

Λήψη αρχείου

Τέλος στα πλαίσια του eTwinning προγράμματος που δουλεύουμε αυτή την χρονιά ζωγραφίσαμε συνεργατικά με το 9ο Νηπιαγωγείο Αμπελοκήπων ένα χαμογελαστό αστέρι στο canva.

Τις τελευταίες μέρες μιλήσαμε για τα συναισθήματα. Μάθαμε να τα αναγνωρίζουμε να τα αποδεχόμαστε και να τα διαχειριζόμαστε.

Ξεκινήσαμε με το συναίσθημα της χαράς παρατηρώντας το πρόσωπο κάποιου που είναι χαρούμενος. Ζωγραφίσαμε το πορτραίτο μας όταν νιώθουμε χαρούμενοι. Κατόπιν μιλήσαμε για τα πράγματα που μας κάνουν ευτυχισμένους, τα ζωγραφίσαμε και τα κολλήσαμε στο δέντρο της χαράς.

Διαβάσαμε τα βιβλία «Χαμογέλα» και το «Γιγάντιο πραγματάκι».

Παρόμοιες δραστηριότητες κάναμε και για το συναίσθημα της λύπης, του θυμού και του φόβου.

Μάθαμε πως να διαχειριζόμαστε τον φόβο μας μέσα από το βιβλίο «Brave little monster» του Ken Baker.

Ζωγραφίσαμε μια φορά που αν και φοβηθήκαμε, σταθήκαμε γενναίοι.

Ζωγραφίσαμε τους φόβους μας σε ένα post it, τα γυρίσαμε ανάποδα και ένας ένας διαλέξαμε ένα post it και προσπαθήσαμε να μαντέψουμε τον φόβο του φίλου μας. Τέλος ταΐσαμε όλους τους φόβους μας στον πράσινο δράκο.

Για να διαχειριστούμε τον θυμό μας ακολουθήσαμε την μέθοδο BEST

Επεξεργαστήκαμε τον πίνακα του Χουάν Μιρό «Το χαμόγελο των φλεγόμενων φτερών» με την ρουτίνα σκέψης See/Think/Wonder

Γνωρίσαμε τον Χουάν Μιρό μετά από μια έρευνα που κάναμε στο διαδίκτυο και συμπληρώσαμε δύο φύλλα εργασίας.

Παίξαμε πολλά γλωσσικά παιχνίδια με τον τίτλο του πίνακα.

Μαντέψαμε τι λένε οι άνθρωποι στις εικόνες

και ζωγραφίσαμε τα πρόσωπα ανάλογα με το συναίσθημα.

Αποδώσαμε τα 4 συναισθήματα με πλαστελίνη.

Παίξαμε συνεργατικά παιχνίδια με τους εταίρους μας από το   eTwinning

Kahoot-quiz

Τροχός συναισθημάτων

Λύσαμε γρίφους και προγραμματίσαμε την Beebot να βρει το αντίστοιχο συναίσθημα.

Κάναμε ένα βιβλίο με όλες τις εργασίες μας και το πήραμε στο σπίτι για να το διαβάσουμε με την οικογένειά μας.

Ζωγραφίζουμε ένα αστέρι όπως επιθυμούμε και ψηφίζουμε το καλύτερο.

Στολίζουμε συνεργατικά το χριστουγεννιάτικο δέντρο του etwinning έργου μας.

Δημιουργούμε κάρτες και ευχόμαστε Καλά Χριστούγεννα στους εταίρους μας.

Με τα υπόλοιπα αστέρια δημιουργούμε διάφορες χριστουγεννιάτικες κατασκευές.

Φτιάχνουμε τάρανδους

αλλά και λαμπιόνια.

Και όπως κάθε χρόνο συμμετέχουμε στην δράση “Κάνε μια ευχή”

Με αφορμή την ανάγνωση του βιβλίου “Όταν γεννήθηκα” Μιλήσαμε για τα πράγματα που δεν μπορούσαμε να κάνουμε όταν είμασταν μωρά αλλά μπορούμε τώρα. Ζωγραφίσαμε κάτι που μπορούμε να κάνουμε καλά και κάτι που δεν τα καταφέρνουμε ακόμα.

Μιλήσαμε για την μοναδικότητά μας, για τα πράγματα που μας αρέσει να κάνουμε και για αυτά που δεν μας αρέσουν.

Παίξαμε ένα παιχνίδι με κάρτες.

Ζωγραφίσαμε τα αγαπημένα μας.

Διοργανώσαμε έναν διαγωνισμό ταλέντων στα πλαίσια του προγράμματος eTwinning που δουλεύουμε αυτή την χρονιά.

Στο σχολείο διαβάσαμε το βιβλίο «Χρυσάνθεμο» του Kevin Henkes. Πρόκειται για ένα ποντικάκι την Χρυσάνθεμο που πιστεύει ότι το όνομά της είναι καταπληκτικό μέχρι που πάει για πρώτη φορά στο σχολείο. Εκεί οι συμμαθητές της την κοροϊδεύουν: «Σου έδωσαν το όνομα ενός λουλουδιού, μήπως μυρίζεις κιόλας;». Τελικά όμως η Χρυσάνθεμο με την βοήθεια της δασκάλας της βρίσκει τρόπο να πείσει τους συμμαθητές της ότι το όνομα που της έδωσαν ήταν το καλύτερο για αυτήν.

Αρχικά μιλήσαμε για τα βασικά στοιχεία ενός βιβλίου: τον τίτλο, τον συγγραφέα, τον εικονογράφο, τους χαρακτήρες, τον τόπο και τα γεγονότα όπως αναφέρονται στην ιστορία το ένα μετά το άλλο.

Ζωγραφίσαμε την Χρυσάνθεμο χαρούμενη από την μια μεριά και λυπημένη από την άλλη διαβάσαμε ξανά την ιστορία και ανάλογα με τα συναισθήματα που βίωνε η Χρυσάνθεμο την γυρνούσαμε από την αντίστοιχη πλευρά.

Παίξαμε  παιχνίδια για να μάθουμε να αναγνωρίζουμε το όνομα το δικό μας αλλά και των συμμαθητών μας.

Εξασκηθήκαμε στην γραφή του ονόματός μας και μετρήσαμε από πόσα γράμματα απαρτίζεται.

Τέλος παρουσιάσαμε στους συμμαθητές μας την ιστορία των ονομάτων μας (τι σημαίνει, ποιος το διάλεξε και γιατί) .

Παρατηρήσαμε στον καθρέφτη το πρόσωπό μας. Μιλήσαμε για το χρώμα του δέρματος μας των ματιών  μας και των μαλλιών μας.

Ειδικά για τα μαλλιά μας αναφέραμε αν είναι σγουρά ή ίσια, αν είναι μακριά ή κοντά

Παίξαμε πολλά παιχνίδια

Φτιάξαμε τα πορτραίτα μας

Μετρήσαμε το ύψος μας

Ζωγραφίσαμε το σώμα μας με τα αγαπημένα μας ρούχα.

Διαβάσαμε το βιβλίο όταν γεννήθηκα.

Παρατηρήσαμε βρεφικές μας φωτογραφίες και παίξαμε ένα παιχνίδι αναγνώρισης «Μάντεψε ποιο μωρό είμαι»

Στα πλαίσια του προγράμματος etwinning που δουλεύομαι αυτή τη χρονιά φτιάξαμε μια χρονοκάψουλα με εργασίες μας, την οποία θα ανοίξουμε στο τέλος της σχολικής χρονιάς και θα ξανακάνουμε τις ίδιες εργασίες. Θα συγκρίνουμε τις εργασίες μας για να δούμε αν έχουμε βελτιωθεί.

Με έναυσμα την ερώτηση καινούργιας μαθήτριας στο σχολείο για τον κάδο της ΑΦΗΣ που βρίσκεται στην αίθουσα υποδοχής του νηπιαγωγείου μας ξεκίνησε η ενασχόληση μας με την ανακύκλωση των μπαταριών.

Πρώτα αναφέραμε ότι ξέραμε για τις μπαταρίες.

Μετά ψάξαμε για μπαταρίες και βρήκαμε πολλές στον κάδο ανακύκλωσης Αφής.

Η κυρία έβγαλε μερικές τις παρατηρήσαμε και είδαμε ότι είναι διαφορετικές μεταξύ τους. Μεγάλες, μεσαίες και μικρές, κυλινδρικές, στρόγγυλες και τετραγωνισμένες, μαύρες , πράσινες και κίτρινες.

Μετά ψάξαμε για συσκευές μέσα στο σχολείο που χρησιμοποιούν μπαταρίες.

Ψάξαμε να βρούμε σε ποιο μέρος βρισκόταν οι μπαταρίες πάνω τους και κάναμε προβλέψεις για τον αριθμό, το μέγεθος και το χρώμα των μπαταριών. Κάναμε υποθέσεις και ελέγξαμε αν το τηλεχειριστήριο του air condition της τάξης θα δουλέψει με ή χωρίς μπαταρίες.

Πήραμε ένα φύλλο καταγραφής στο σπίτι και γίναμε κυνηγοί μπαταριών.

Γνωρίσαμε την λειτουργία των μπαταριών με  ένα απλό ηλεκτρικό κύκλωμα.

Παρακολουθήσαμε σύντομα βίντεο για το πόσο σημαντική και εύκολη είναι η ανακύκλωση μπαταριών.

https://otiagapo.gr/mpatarokinigoi-otiagapo/

https://www.youtube.com/watch?v=mQozwfFCEmc&t=36s&ab_channel=%CE%91%CE%A6%CE%97%CE%A3

https://www.youtube.com/watch?v=JHrcVUFz5_g&t=20s&ab_channel=AFISCYPRUS

Συζητήσαμε για το τι μπορούμε να κάνουμε εμείς οι ίδιοι για την ανακύκλωση των μπαταριών και αποφασίσαμε να φτιάξουμε μια αφίσα για να  θυμίζει σε μας αλλά και στην οικογένειά μας ότι οι άχρηστες μπαταρίες θα πρέπει να καταλήγουν στους κάδους ανακύκλωσης της ΑΦΗΣ.

Λήψη αρχείου

Με αυτή την αφίσα συμμετείχαμε στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Βιώσιμης Ανάπτυξης 2023

Τέλος κάναμε την τελική αξιολόγηση του πρότζεκτ με την δημιουργία ενός καινούργιου νοητικού χάρτη.