Τσαγκαλίδου Ελευθερία

Ο χειμώνας ήρθε και έφυγε και εμείς στην τάξη μας τον υποδεχτήκαμε με πολλές δημιουργικές και διασκεδαστικές δραστηριότητες! Ανακαλύψαμε τα χαρακτηριστικά του μέσα από παρουσιάσεις, αναγνώσεις βιβλίων και εξορμήσεις στη φύση, όπου αναζητήσαμε σημάδια του χειμώνα

Για να εκφράσουμε καλλιτεχνικά την εποχή αυτή, χρησιμοποιήσαμε κηρομπογιές και τέμπερες σε βελουτέ χαρτί, δημιουργώντας χειμωνιάτικες εικόνες.

Επίσης, συζητήσαμε για τον πάγο και τις ιδιότητές του. Σε ένα πείραμα, εγκλωβίσαμε μικρά δεινοσαυράκια μέσα σε πάγο και στη συνέχεια αναζητήσαμε τον πιο σύντομο τρόπο για να τα απελευθερώσουμε! Μέσα από αυτή τη δραστηριότητα, μάθαμε πώς ο πάγος λιώνει και ποιοι παράγοντες επηρεάζουν τη διαδικασία αυτή.

Το χιόνι δεν θα μπορούσε να λείπει από τις δραστηριότητές μας! Φτιάξαμε χιονονιφάδες χρησιμοποιώντας μαρκαδόρους, φίλτρα καφέ και παγάκια, εξερευνώντας παράλληλα και την έννοια της συμμετρίας.

Μιλήσαμε ακόμα για τη διαφορά ανάμεσα στη ζέστη και το κρύο, κάνοντας μετρήσεις με θερμόμετρο και παρατηρώντας τις αλλαγές στη θερμοκρασία. Μέσα από παιχνίδια με χιονάνθρωπους και STEAM δραστηριότητες, ανακαλύψαμε νέες γνώσεις με διασκεδαστικό τρόπο!

Τα Χριστούγεννα είναι μια από τις πιο μαγικές περιόδους του χρόνου, και στο νηπιαγωγείο μας φροντίσαμε να την γιορτάσουμε με αγάπη, δημιουργικότητα και χαρά! Καθ’ όλη τη διάρκεια της χριστουγεννιάτικης περιόδου είχαμε την ευκαιρία να εξερευνήσουμε τη βαθύτερη σημασία αυτής της γιορτής μέσα από πολλές και ποικίλες δραστηριότητες.

Ξεκινήσαμε με την ιστορία της Γέννησης του Χριστού, προσεγγίζοντας με απλό και κατανοητό τρόπο το μήνυμα της αγάπης και της ταπεινότητας που φέρνει αυτή η γιορτή. Μέσα από την ανάγνωση ιστοριών, συζήτηση, παιχνίδια και κατασκευές γνωρίσαμε το θείο γεγονός και το συσχετίσαμε με το πνεύμα των Χριστουγέννων που βασίζεται στην προσφορά, την αλληλεγγύη και τη χαρά. Συμμετείχαμε επίσης στην δράση «Κάνε μια ευχή»

Φτιάξαμε όμορφες χριστουγεννιάτικες κάρτες, στις οποίες γράψαμε ευχές γεμάτες αγάπη για τις οικογένειές μας. Δημιουργήσαμε επίσης χειροτεχνίες, όπως στολίδια για το χριστουγεννιάτικο δέντρο και διακοσμητικά για την τάξη μας, γεμίζοντας τον χώρο με χρώματα και φαντασία.

Χρησιμοποιήσαμε εποπτικό υλικό σχετικό με τα Χριστούγεννα, διασκεδάσαμε και μάθαμε μέσα από δραστηριότητες που ενίσχυσαν τη φαντασία και τη συνεργασία.

Οργανώσαμε την Χριστουγεννιάτικη γιορτή μας με ενθουσιασμό και την παρουσιάσαμε με μεγάλη χαρά στους γονείς, μεταφέροντας το χαρμόσυνο μήνυμα των Χριστουγέννων .

Ευχόμαστε σε όλους Καλά Χριστούγεννα και μια νέα χρονιά γεμάτη υγεία, αγάπη και δημιουργικότητα!

In this engaging coding activity, the children take on the role of detectives tasked with uncovering hidden wishes by cracking a secret code. Each child receives a decoding chart, which serves as their essential tool for translating symbols into meaningful words. They are then presented with cards containing encoded wishes, challenging them to decipher the messages using logical reasoning and their decoding skills. Through this immersive experience, the children not only exercise their problem-solving abilities but also enjoy the thrill of discovery as they successfully reveal the hidden wishes.

Σε αυτήν τη δραστηριότητα κωδικοποίησης, τα παιδιά αναλαμβάνουν τον ρόλο των ντετέκτιβ με αποστολή να αποκαλύψουν κρυφές ευχές σπάζοντας έναν μυστικό κωδικό. Κάθε παιδί λαμβάνει έναν πίνακα αποκωδικοποίησης, ο οποίος χρησιμεύει ως βασικό εργαλείο για τη μετάφραση συμβόλων σε λέξεις με νόημα. Στη συνέχεια, τους δίνονται κάρτες που περιέχουν κωδικοποιημένες ευχές, προκαλώντας τα να αποκρυπτογραφήσουν τα μηνύματα χρησιμοποιώντας λογική σκέψη και δεξιότητες αποκωδικοποίησης. Μέσα από αυτήν την δραστηριότητα, τα παιδιά όχι μόνο εξασκούν τις ικανότητές τους στην επίλυση προβλημάτων, αλλά απολαμβάνουν και τη χαρά της ανακάλυψης καθώς αποκαλύπτουν επιτυχώς τις κρυφές ευχές.

Κατά τους μήνες Οκτώβριο και Νοέμβριο, ασχοληθήκαμε με το εργαστήριο δεξιοτήτων   «Ενδυνάμωση, Συνεργασία, Προλαβαίνουμε τη Βία», στο πλαίσιο της θεματικής ενότητας «Ζω Καλύτερα – Ευ ζην» και πιο συγκεκριμένα της υποενότητας «Ψυχική και Συναισθηματική Υγεία – Πρόληψη».

Μέσα από το πρόγραμμα, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία:

• Να μάθουν τρόπους διαχείρισης των συναισθημάτων τους,
• Να αναγνωρίζουν και να σέβονται τη διαφορετικότητα,
• Να κατανοήσουν τη σημασία του να συνεργάζονται αρμονικά με τους άλλους,
• Και να εξασκηθούν στο πώς μπορούν να αντιμετωπίζουν δύσκολες ή απειλητικές καταστάσεις με υγιή και θετικό τρόπο.
• Να γνωρίσουν τα δικαιώματά τους

Η κύρια επιδίωξη του προγράμματος ήταν να ενισχύσει την πρόληψη φαινομένων βίας μέσα και έξω από την ομάδα, προωθώντας την ενσυναίσθηση, τον σεβασμό, και την αποδοχή όλων των παιδιών.

Κατά τη διάρκεια του εργαστηρίου, αναπτύξαμε σημαντικές δεξιότητες του 21ου αιώνα, όπως:

• Κριτική σκέψη
• Επικοινωνία
• Συνεργασία
• Δημιουργικότητα

Παράλληλα, καλλιεργήθηκαν και δεξιότητες ζωής όπως η ευθύνη, η επίλυση προβλημάτων, η κοινωνική ευαισθησία, η αυτοφροντίδα και η ενεργή πολιτειότητα.

Μέσα από δραστηριότητες, συζητήσεις και ομαδικές εργασίες, τα παιδιά διδάχθηκαν ότι ο σεβασμός, η συνεργασία και η συμπερίληψη είναι τα θεμέλια για μια πιο δίκαιη και ειρηνική κοινωνία.

Εργαστήριο 1ο: Συνεργασία

Στο πλαίσιο της θεματικής ενότητας «Συνεργασία», τα νήπια συμμετείχαν σε ποικίλες δραστηριότητες που τους βοήθησαν να κατανοήσουν τη σημασία της ομαδικότητας και της αλληλοβοήθειας.

Ξεκινήσαμε δημιουργώντας εννοιολογικούς χάρτες, όπου τα παιδιά κατέγραψαν τι μπορούν να καταφέρουν μόνα τους και τι χρειάζονται βοήθεια για να ολοκληρώσουν.

Στη συνέχεια, παρακολουθήσαμε στο YouTube την όμορφη ιστορία «Του σκοινιού τα μανταλάκια» (https://www.youtube.com/watch?v=4PPwOJd3sxE), και πραγματοποιήσαμε ερωτήσεις κατανόησης, ενισχύοντας τη σκέψη και τη φαντασία των παιδιών.

Ακολούθησαν πειραματισμοί και δραστηριότητες, όπου τα παιδιά προσπάθησαν πρώτα μόνα τους και ύστερα σε ομάδες:

1. Να μετακινήσουν ένα τραπέζι

2. Να σηκώσουν το παγκάκι

3. Να σηκώσουν έναν συμμαθητή τους ψηλά

Μέσα από αυτή τη διαδικασία, τα παιδιά συνειδητοποίησαν πως ορισμένα πράγματα δεν μπορούν να γίνουν από έναν μόνο άνθρωπο. Με ενθουσιασμό, συνεργάστηκαν, βρήκαν λύσεις και έμαθαν ότι μαζί μπορούμε να πετύχουμε περισσότερα!

Εργαστήριο 2^ο: Αυτοεκτίμηση

Στο πλαίσιο δραστηριοτήτων για την αυτοεκτίμηση, τα παιδιά πρότειναν ερωτήσεις για να γνωρίσουν καλύτερα τον εαυτό τους και συμμετείχαν σε παιχνίδι ρόλων, παίζοντας τον δημοσιογράφο και τον συνεντευξιαζόμενο.

Στη συνέχεια, ζωγράφισαν την παλάμη τους και μέσα σε κάθε δάχτυλο σημείωσαν πέντε πράγματα για τα οποία νιώθουν περήφανα.

Όλοι μαζί πρότειναν λέξεις ενδυνάμωσης, όπως «μπορώ», «βοηθάω», «ευχαριστώ», και τις έγραψαν σε χάρτινα ρούχα, δημιουργώντας τη “Μπουγάδα της τάξης”.

Τέλος, διαβάσαμε μικρές ιστορίες με ήρωες παιδιά που περνούν δύσκολες καταστάσεις, από την συλλογή ιστοριών “The Adventures of Little Tommy” (https://www.storyjumper.com/book/read/170028041/The-Adventures-of-Little-Tommy), και συζητήσαμε πώς μπορούν να δυναμώσουν τον εαυτό τους όταν κάποιος τους υποτιμά. Κάθε ενδυναμωτική λέξη που πρότειναν, την έβρισκαν στο καλάθι με τα “ρούχα” και την κρεμούσαν στο σχοινί της τάξης.

Μέσα από αυτή τη διαδικασία, τα παιδιά έμαθαν πως η δύναμη βρίσκεται μέσα τους και πως η θετική σκέψη, η αποδοχή και η αυτοπεποίθηση είναι το κλειδί για να νιώθουν καλά με τον εαυτό τους.

Εργαστήριο 3^ο: Τα δικαιώματα των παιδιών

Στα πλαίσια του 3^ου εργαστηρίου  μιλήσαμε για κάτι πολύ σημαντικό: τα δικαιώματα των παιδιών. Μέσα από μια απλή και κατανοητή παρουσίαση, εξηγήσαμε τι σημαίνει «δικαίωμα» και ποια δικαιώματα έχουν όλα τα παιδιά του κόσμου, όπως το δικαίωμα στην αγάπη, την εκπαίδευση, την υγεία και το παιχνίδι…

Ακολούθησε μια όμορφη συζήτηση, όπου τα παιδιά μοιράστηκαν τις σκέψεις τους για το αν έχουν αυτά τα δικαιώματα και μάθαμε πως δεν έχουν όλα τα παιδιά στον κόσμο τις ίδιες ευκαιρίες. Συζητήσαμε πώς μπορούμε να βοηθήσουμε – με καλοσύνη, σεβασμό, και ευαισθητοποίηση.

Τέλος, κάθε παιδί αποτύπωσε μέσα στο βιβλίο του με ζωγραφιές τα δικαιώματα που θεωρεί πιο σημαντικά, στέλνοντας έτσι το δικό του μήνυμα για έναν καλύτερο κόσμο για όλα τα παιδιά. https://www.canva.com/design/DAGlZdqAqck/KUV1tbF4xR48bFBeTRxQ3g/view?utm_content=DAGlZdqAqck&utm_campaign=share_your_design&utm_medium=link2&utm_source=shareyourdesignpanel

Εργαστήριο 4^ο: Η Ιστορία του Ιγκόρ – Διαφορετικότητα-Επίλυση Προβλήματος

Γνωρίσαμε τον Ιγκόρ – μια κούκλα που μας αφηγήθηκε τη δική του συγκινητική ιστορία.

Ο Ιγκόρ ένιωθε μόνος. Τα παιδιά στην τάξη του τον κορόιδευαν για τον τρόπο που μιλούσε και για τη χώρα καταγωγής του. Αναζητώντας βοήθεια, απευθύνθηκε στα δικά μας παιδιά.

Τα παιδιά άκουσαν με προσοχή, πρότειναν τρόπους για να βοηθήσουν τον Ιγκόρ και ψήφισαν τις καλύτερες ιδέες. Έπειτα, ζωγράφισαν τις λύσεις τους και τις παρουσίασαν στον Ιγκόρ.

Οι προτάσεις των παιδιών

Παράλληλα, παρακολούθησαν και συζήτησαν εικόνες από την κοινωνική ιστορία «Πώς αντιδρώ στον σχολικό εκφοβισμό», μέσα από το προσβάσιμο υλικό του ΙΕΠ (http://prosvasimo.iep.edu.gr/el/koinwni  kes-istories). Σύγκριναν  τις δικές τους προτάσεις με αυτές της ιστορίας, και διαπίστωσαν ότι αρκετές από αυτές  ήταν κοινές.

Τελειώνοντας χρησιμοποιήσαμε τις προτάσεις των παιδιών για να δημιουργήσουμε μια ηλεκτρονική  αφίσα με σύνθημα «ΛΕΜΕ ΟΧΙ ΣΤΟΝ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟ»

Εργαστήριο 5^ο: Οι εικόνες ‘’κρύβουν’’ τη δική τους ιστορία-Μεταγνώση/Αξιολόγηση

Τα παιδιά παρατήρησαν εικόνες με σκηνές βίας και αντιδράσεις παιδιών, χωρίστηκαν σε ομάδες και δημιούργησαν τις δικές τους ιστορίες, υποθέτοντας  τι συνέβη πριν και μετά από κάθε εικόνα. Μέσα από ερωτήσεις όπως «Πώς νιώθει ο ήρωας;», «Τι μπορούμε να κάνουμε για να βοηθήσουμε;», ενίσχυσαν την ενσυναίσθηση, τη φαντασία και τη συνεργασία τους. Οι ιστορίες παρουσιάστηκαν στην ολομέλεια, δίνοντας την ευκαιρία για διάλογο και προβληματισμό.

Η επέτειος του Πολυτεχνείου είναι μια σημαντική ιστορική επέτειος που συνδέεται με την ελευθερία, τη δημοκρατία και την αντίσταση. Μέσα από την ανάγνωση της “Ντενεκεδούπολης” της Ευγενίας Φακίνου προσπαθήσαμε να προσεγγίσουμε τις έννοιες της ελευθερίας, της αλληλεγγύης και του θάρρους.

Πριν προχωρήσουμε στην ανάγνωση της ιστορίας παρατηρήσαμε τις χάρτινες φιγούρες των ηρώων και αναρωτηθήκαμε ποιοι είναι αυτοί οι χαρακτήρες και πώς μπορούν να ζουν σε μια πολιτεία γεμάτη ντενεκεδάκια.

Αφού διαβάσαμε το βιβλίο χωριστήκαμε σε 4 ομάδες και κάθε ομάδα ζωγράφισε και παρουσίασε στην ολομέλεια μια φάση από την ιστορία.

Κατόπιν συζητήσαμε για τα χαρακτηριστικά του κάθε ήρωα: «Τι συμβολίζει ο κάθε χαρακτήρας στην ιστορία; Ποια είναι τα δυνατά και αδύνατα σημεία του;»

Συζητήσαμε όλοι μαζί για το βαθύτερο νόημα της ιστορίας, εστιάζοντας στο πόσο σημαντική είναι η συνεργασία, η φιλία και η δύναμη που έχουμε όταν αντιστεκόμαστε στην αδικία. Η ερώτηση «Πώς καταφέρνει η Ντενεκεδούπολη να αντιμετωπίσει τους κινδύνους που την απειλούν; Τι μας μαθαίνει αυτό για τη συνεργασία;» μας έδωσε τροφή για σκέψη και κίνητρο για να στήσουμε την δική μας κουκλοθεατρική παράσταση.

Με αφορμή τον Λαδένιο έναν από τους χαρακτήρες της Ντενεκεδούπολης, μιλήσαμε για τα πολιτεύματα. Μέσα από ρόλους και ψηφοφορίες, μάθαμε τι σημαίνει να αποφασίζουμε όλοι μαζί (δημοκρατία) ή μόνο ένας (δικτατορία), μια μικρή ομάδα (ολιγαρχία) ή ένας βασιλιάς (βασιλεία).

Με αφορμή ένα διασκεδαστικό παιχνιδοτράγουδο για τα χέρια, ήρθαμε σε επαφή με τα ονόματα των δαχτύλων μας! Έχοντας χρωματίσει και ονομάσει κάθε δάχτυλο, ανακαλύψαμε τη μοναδικότητα και τη σημασία τους.

Στη συνέχεια, ασχοληθήκαμε με τα δαχτυλικά αποτυπώματα, μιλώντας για το πώς διαφέρουν από άνθρωπο σε άνθρωπο και τη σημασία τους στην ταυτοποίηση. Μέσα από ένα απλό αλλά ενδιαφέρον πείραμα, είδαμε πώς αποτυπώνεται το μοναδικό μας αποτύπωμα.

Τέλος, κάθε ένας από εμάς δημιούργησε το αποτύπωμα της παλάμης και του δαχτύλου του.

Στο νηπιαγωγείο μας, γιορτάσαμε την Παγκόσμια Ημέρα των Ζώων με πολλές, όμορφες δραστηριότητες που μας βοήθησαν να μάθουμε και να αγαπήσουμε ακόμα περισσότερο τους φίλους μας τα ζώα.

Μιλήσαμε για το τι σημαίνει “είδος προς εξαφάνιση” και γνωρίσαμε μερικά από τα ζώα που κινδυνεύουν να εξαφανιστούν, καθώς και τους λόγους που συμβαίνει αυτό.

Σκεφτήκαμε και καταγράψαμε τι μπορούμε να κάνουμε εμείς για να τα προστατέψουμε. Τοποθετήσαμε το έντυπο με τις προτάσεις μας  σε μια μολυβοθήκη που φτιάξαμε σε σχήμα γάτας, την οποία πήραμε στο σπίτι μας για να ενημερώσουμε και τις οικογένειές μας

Μιλήσαμε επίσης και για τα κατοικίδιά μας και κάναμε μια έρευνα για να δούμε ποιο είναι το πιο δημοφιλές κατοικίδιο στη τάξη μας.

Στο τέλος, ζωγραφίσαμε το αγαπημένο μας ζώο.

Ήταν μια μέρα γεμάτη γνώση και δημιουργία, που μας έμαθε την αξία του να φροντίζουμε τα ζώα και το περιβάλλον μας!