Οι μαθητές μας φέτος, στο μάθημα Πληροφορική ασχολήθηκαν με έρευνα. Το Γ1 επέλεξε να ασχοληθεί με τον επαγγελματικό προσανατολισμό, το Γ2 επέλεξε τον αθλητισμό και το Γ3 επέλεξε τη μουσική. Οι μαθητές, ανά ομάδες ετοίμασαν ερωτήσεις και δημιούργησαν συνεργατικά ένα ερωτηματολόγιο. Τα αποτελέσματά τους τα παρουσίασαν συνεργατικά.
Συντάκτης: ΑΛΗ ΣΕΒΙΛ
Ρομποτική 2023-24
Τηλεδιάσκεψη eTwinning
Στο Εργαστήριο Πληροφορικής του Γυμνασίου Σουφλίου πραγματοποιήθηκε η τηλεδιάσκεψη των πέντε χωρών του ευρωπαϊκού έργου eTwinning με τίτλο “Journalisf for my school” με τους μαθητές του Ομίλου Εφημερίδας. Οι μαθητές έθεσαν ερωτήσεις και απάντησαν σε ερωτήσεις για την καθημερινότητά τους, για το πρόγραμμα σπουδών τους και τον κανονισμό λειτουργίας του σχολείου τους. Οι μαθητές απόλαυσαν πολύ τη διαδικασία, παρόλο που ο ήχος δεν ήταν πολύ καλός. Στο τέλος, οι μαθητές τραγούδησαν το τραγούδι “Χαρωπά τα δυο μου χέρια” η κάθε χώρα στη δική της γλώσσα.
Οι δράσεις και τα άρθρα του έργου “Journalist for my school” βρίσκονται στη διεύθυνση:
https://journalistformyschool.blogspot.com/
Σταυρόλεξα μαθητών
Εργασίες μαθητών με θέμα “Ρομποτική”
Ημερολόγιο γενεθλίων B 23-24
Οι μαθητές και η καθηγήτρια της Α’ Τάξης 2023-24
Οι παγκόσμιες ημέρες της Α’ Τάξης
Υποστηρικτές της Ημέρας Ασφαλούς Διαδικτύου 2024
Το σχολείο μας, στο πλαίσιο του μαθήματος πληροφορικής, ήταν υποστηρικτής της Ημέρας Ασφαλούς Διαδικτύου 2024 με τη συμμετοχή των μαθητών στον διαγωνισμό “Πιάσε τη σημαία” και με τη δημιουργία ενός πίνακα για την ασφαλή χρήση του Διαδικτύου.
Βεβαίωση υποστηρικτή, Έπαινος σχολείου, Χάρτης υποστηρικτών SID 2024
Οι μαθητές που έλαβαν μέρος στον πανελλήνιο μαθητικό διαγωνισμό «Πιάσε τη σημαία» που διενεργήθηκε στο διάστημα Νοέμβριος 2023 έως Δεκέμβριος 2023 ήταν, από το Α3 ο Θωμάς Παππάς, Ροδάκογλου Ταξιάρχης, Τσιαμίτας Νικόλαος, Ψαρράς Ευθύμης και από το Β1 η Ματσούκα Ευαγγελία και Φεΐμη Στυλιανή.
Οι μαθητές της Α’ Τάξης του γυμνασίου αναζήτησαν πληροφορίες για την ασφαλή χρήση του Διαδικτύου και δημιούργησαν το παρακάτω συνεργατικό έγγραφο Padlet.
