ιστορία υπολογιστικών μηχανών

Στην αρχή είδαμε το ιστολόγιο της τάξης. Ανοίξαμε το κείμενό μας  και μετά ψάξαμε εικόνες στο Google για το θέμα μας. Η κυρία μας εξήγησε πώς να κάνουμε αποθήκευση της εικόνας στον φάκελο με το όνομά μας και μάλιστα στον υποφάκελο με τις ζωγραφιές.  Η κυρία μας είπε πότε να κάνουμε αποθήκευση και πότε αντιγραφή. Δηλαδή  κάνουμε αποθήκευση της εικόνας όταν θα τη χρειαστούμε και για μια άλλη φόρα στο μέλλον, για παράδειγμα σε μία παρουσίαση. Αν δεν ξαναχρειαστούμε την εικόνα μπορούμε απλά να κάνουμε αντιγραφή και επικόλληση.

Σωκράτης

Σήμερα η κυρία μας είπε να διαγράψουμε τον τίτλο απο το κείμενό μας (που ήταν WordArt), μετά να τον γράψουμε με κεφαλαία γράμματα χρησιμοποιώντας το CapsLock),  να τον βάλουμε σε μέγεθος 18, να κάνουμε τον τίτλο στοίχιση στο κέντρο, να πατήσουμε πάνω στο κείμενο για να δούμε σε τι μέγεθος είναι, να βάλουμε ένα χρώμα πολύ σκούρο, να γίνει πιο έντονη η επικεφαλίδα , να κάνουμε κάθε γράμμα και ένα χρώμα. Τέλος να το αποθηκεύσουμε.

Στη συνέχεια μπήκαμε στο Internet να βρούμε εικόνες, μπήκαμε στο google και κάθε παιδί έγραψε το θέμα του για να βρεί εικόνες. Μας έτυχε όμως, ενώ ψάχναμε για εικόνες των υπολογιστών 1ης γενιάς, να βρίσκουμε και εικόνες από υπολογιστές άλλων γενιών. Επομένως, για ό,τι εικόνα ψάχνω πρέπει να σκέφτομαι τι εμφανίζεται.

Αντώνης – Γιάννης

Σήμερα στο μάθημα της πληροφορικής η κυρία ήταν δυσαρεστημένη, γιατί έχουμε μείνει πολύ πίσω στο μπλοκ. Επίσης μας είπε, ότι θα ανεβάσει στο σάιτ του σχολείου ένα άρθρο, που θα εξηγεί τη διαδικασία για να κατεβάσουμε τo Libre Office. Εξηγήσαμε ότι σημαίνει δωρεάν ελεύθερο λογισμικό. Εξηγήσαμε επίσης τι σημαίνουν οι παρακάτω λέξεις  απ’ το κείμενο: αρμαθιά, αναλογικός, οπές, ατέρμον, στήμονας, υφάδι, αρμόδιος, περιέστρεφε, διαστάσεις, τροχαλίες και ψηφιοποίηση. Με αφορμή τη λέξη ψηφιοποίηση, στο εργαστήρι πληροφορικής υπήρχε ένα σκάνερ και μας εξήγησε η κυρία τι κάνει αυτό.

Στη συνέχεια γυρίσαμε στο κείμενο μας που γράφουμε κάθε ομάδα για τις υπολογιστικές μηχανές κι αφού μαρκάραμε το κείμενο, αλλάξαμε γραμματοσειρά και μεγαλώσαμε το μέγεθος. Ύστερα κάναμε στοίχιση κειμένου και εξηγήσαμε τι είναι αυτό.

Τέλος χτύπησε το κουδούνι, αποθηκεύσαμε το κείμενό μας και αποσυνδέσαμε τους υπολογιστές!!!!!!!!

 Ειρήνη – Μυρτώ

3/11/2016

Σήμερα η κυρία Μαρία μας έδειξε πρώτα το προηγούμενο άρθρο από το blog  της τάξης μας. Στη συνέχεια κάναμε κλικ στην εξερεύνηση των Windows, βρήκαμε τον φάκελό μας και κάναμε κλικ στο κείμενό μας. Μετά υπογραμμίσαμε τις λέξεις απ’ το κείμενο που δε γνωρίζαμε και η κυρία μας τις εξήγησε. Στη συνέχεια μας έκανε ερωτήσεις με βάση το θέμα του καθενός δηλαδή της κάθε ομάδας.

Ντρίιιιιν!!! Το κουδούνι χτύπησε και όλοι βγήκαμε για διάλειμμα.

Λ. Μαρία – Ρ.Μαρία

Μπήκαμε στη τάξη και καθίσαμε στα θρανία μας. Η κυρία μας εξήγησε ότι πρέπει να φέρνουμε τις εργασίες και να μην τις ξεχνάμε. Ύστερα μας είπε να ανοίξουμε τον φάκελό μας για τα στοιχεία που είχαμε βρει την προηγούμενη φορά. Επίσης μας είπε να διαβάσουμε το κείμενο που έχει ο καθένας και να υπογραμμίσουμε τις λέξεις που δεν ξέραμε. Η κυρία περνούσε από κάθε θρανίο για να μας εξηγήσει τις λέξεις που είχαμε υπογραμμίσει. Επίσης μπήκαμε στο Google για να βρούμε εικόνες για το κείμενό μας.Εμείς ασχολούμαστε με την υφαντική μηχανή του Ζακάρ. Όταν τελειώσαμε το αποθηκεύσαμε και έπειτα από λίγο χτύπησε το κουδούνι.

Αλεξάνδρα – Ηλέκτρα

20/10/2016

Σήμερα χωριστήκαμε σε ομάδες. Κάθε ομάδα πήρε και από ένα θέμα των υπολογιστικών μηχανών. Μπήκαμε στο  Mozilla, πήγαμε στη γραμμή των διευθύνσεων, γράψαμε Google και μετά στο Google ψάξαμε με τις λέξεις “ιστορία υπολογιστών”. Βρήκαμε  706.000 αποτελέσματα. Η κυρία μας εξήγησε πώς μια αξιόπιστη πηγή είναι η wikipedia.

Η κάθε ομάδα έψαξε με το δικό της θέμα στη wikipedia κι όταν το βρήκε, με δεξί κλικ έκανε αντιγραφή στο κείμενο και μετά επικόλληση στον επεξεργαστή του κειμένου. Το θέμα το δικό μας είναι η μηχανή του Babbage. Στο τέλος κάναμε αποθήκευση ως…

Ιωσήφ – Γιώργος              

Πέμπτη, 13 Οκτωβρίου 2016

Σήμερα η κυρία μας έδειξε το μπλόκ της τάξης μας. Επαναλάβαμε αυτά που είχαμε πει στο περασμένο μάθημα. Μετά είδαμε βίντεο με άβακες, αριθμομηχανές, λυχνίες, υπολογιστές που ήταν τεράστιοι, τραντζίστορ, τσιπάκια, κεντρική μονάδα επεξεργασίας, ολοκληρωμένο κύκλωμα, κομπιουτεράκια, υπολογιστές της NASA.

Άρτεμις (τμήμα Ε2)

Πέμπτη, 6 Οκτωβρίου 2016

Σήμερα στο μάθημα της Πληροφορικής ασχοληθήκαμε και μάθαμε για τις υπολογιστικές μηχανές από την αρχαιότητα μέχρι τις μέρες μας! Αρχικά μιλήσαμε για τον άβακα που ως τότε τον γνωρίζαμε σαν αριθμητάρι.

Επίσης μιλήσαμε για τον μηχανισμό των Αντικυθήρων όπου ήταν ένα αστρονομικό μοντέλο, που υπολόγιζε τις θέσεις των πλανητών. Κατασκευάστηκε στην αρχαία Ελλάδα.

Ύστερα είδαμε βίντεο που παρουσίαζαν τον αυτόματο αργαλειό του Ζακάρ που λειτουργούσε με διάτρητες κάρτες. Στη συνέχεια βρήκαμε πληροφορίες για την υπολογιστική μηχανή του Pascal που λειτουργούσε με γρανάζια. Τη μηχανή αυτή την δημιούργησε ο Pascal για να βοηθήσει τον πατέρα του (φοροεισπράκτορας στο επάγγελμα) να υπολογίζει γρήγορα. Στο τέλος συζητήσαμε για τη μηχανή που σχεδίασε ο Babbage. Η μηχανή αυτή ήταν τόσο προχωρημένη που οι επιστήμονες της εποχής δεν μπορούσαν να την υλοποιήσουν. Στον σχεδιασμό της βοήθησε επίσης μια σπουδαία γυναίκα μαθηματικός η Ada η οποία και την προγραμμάτισε.

«Ντριιιν!» Ξαφνικά χτύπησε το κουδούνι και το μάθημα τελείωσε!

Από τις: Ζωή & Δήμητρα  (τμήμα Ε1)