Ψηφιακός Φιλόλογος ΠΕ02

Ομάδα Α΄ Επαναληπτικές ασκήσεις (Ι)α. Να χαρακτηρίσετε τις ακόλουθες προτάσεις ως προς την ορθότητά τους, γράφοντας τη λέξη «σωστό» ή «λάθος» δίπλα από τον αριθμό που αντιστοιχεί στην κάθε πρόταση: Το ιδιαίτερο πρόβλημα που έβλεπε το ρωσικό κόμμα στην περίοδο της βαυαροκρατίας ήταν ο αυταρχισμός του καθεστώτος. Με το σύνταγμα του 1864 αναιρέθηκε η ελευθερία […]

Α1. Να δοθεί το περιεχόμενο των παρακάτω ιστορικών εννοιών: α. ««Εθνικό κόμμα (Κυριακούλη Μαυρομιχάλη)»» β. «Σύνταγμα του 1927» γ. «Ανόρθωση» Α2.Να χαρακτηρίσετε τις προτάσεις που ακολουθούν, γράφοντας στο τετράδιό σας, δίπλα στο γράμμα που αντιστοιχεί στην κάθε πρόταση, τη λέξη Σωστό, αν η πρόταση είναι σωστή, ή Λάθος, αν η πρόταση είναι λανθασμένη Την 4ηΑυγούστου […]

  Οδηγίες Διδασκαλίας Ιστορίας Γ΄ τάξης Ημερήσιου και Εσπερινού Γενικού Λυκείου Ομάδας Προσανατολισμού Ανθρωπιστικών Σπουδών  ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2023-2024 Ως προς τη σειρά διδασκαλίας της ύλης του μαθήματος της Ιστορίας Γ΄ Γενικού Λυκείου, Ομάδας  Προσανατολισμού Ανθρωπιστικών Σπουδών να προηγείται η διδασκαλία του κεφαλαίου «Το  Κρητικό Ζήτημα» και να έπεται η διδασκαλία του κεφαλαίου «Προσφυγικό […]

ΠΗΓΗ Στη Μυτιλήνη λειτούργησε το «Μεικτόν Εκκλησιαστικό Συμβούλιο Επαρχίας Κυδωνιών – Μοσχονησίων και πέριξ», που αντικατέστησε το σύλλογο «Κοινότης Κυδωνιών, Μοσχονησίων και πέριξ». Στο αρχείο της Ενώσεως Κυδωνιατών σώζεται η αλληλογραφία του Συμβουλίου και τα πρακτικά των συνεδριάσεών του από την 26η Απριλίου 1926 μέχρι και τη 16η Οκτωβρίου 1933, που έπαψε να λειτουργεί. Εκεί […]

Να συμπληρώσετε τα παραθετικά στον παρακάτω πίνακα: Θετικός Συγκριτικός Υπερθετικός μόνιμος                              πρᾶος                  ἐρρωμένος                        πιστός ἐχθρὸς ἐπιεικὴς τίμιος ἀκριβὴς χαρίεις ὀλίγος ἡδὺς μοχθηρὸς ἄπιστος       Να γίνει αντικατάσταση σε όλους τους βαθμούς, των παρακάτω τύπων: καλλίονος, κρεῖττον (επίρρημα), μείζονας (αρσενικό), ταχίστην, θερμόν, βραδύτατα (επίρρημα), σφοδρούς, φανεροῦ, ἰσχυρῷ, τούς λαλίστατους (αρσ.), τοῖς παλαιοτάτοις (αρσενικό) αἱ […]

Γιατί οι παραδοσιακές μέθοδοι διδασκαλίας προάγουν περισσότερο τη γνώση ! Έρευνα Νορβηγών: μαυροπίνακας, κιμωλία, τετράδιο και μολύβι οδηγούν σε αποτελεσματική μάθηση Οι μαθητές και οι ενήλικοι που γράφουν με το χέρι, αντί να πληκτρολογούν, μαθαίνουν καλύτερα, υποστηρίζουν Νορβηγοί ερευνητές, σύμφωνα με στοιχεία που δημοσιεύονται στο επιστημονικό έντυπο Advances in Haptics. Το ίδιο συμβαίνει και με […]

Γενικά ο όρος αναλφαβητισμός δεν είναι καθολικά αποδεκτός, αν και σε αυτή τη κατεύθυνση τα περισσότερα κράτη έχουν εναρμονιστεί με τον ορισμό της UNESCO. Στο γενικό αυτό ορισμό έχουν υπεισέλθει ερμηνείες όπως «αναλφάβητος είναι εκείνος που δεν μπορεί να διαβάσει μια καθημερινή πολιτική εφημερίδα της χώρας του ή να αναπλάσει γραπτώς μια σύντομη περιγραφή της […]

Μετά από σχετική εισήγηση του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (πράξη 33/26-07- 2018 του Δ.Σ.) σας αποστέλλουμε τις παρακάτω οδηγίες για τη διδασκαλία των φιλολογικών μαθημάτων στις Α ́ και Β ́ τάξεις Ημερήσιου ΓΕΛ για το σχολικό έτος 2018-2019 Κατεβάστε τις οδηγίες από εδώ

Παρακάτω μπορείτε να βρείτε τα θέματα της Τράπεζας Θεμάτων για τη Β΄ Λυκείου (για τα Γενικά Ημερήσια Λύκεια) που διαμορφώθηκε από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής κατά το σχολικό έτος 2014-2015. Τα θέματα αυτά μπορούν να αποτελέσουν ένα χρήσιμο βοήθημα για τη μελέτη του αντίστοιχου μαθήματος., Νεοελληνική Γλώσσα Το μέλλον της εργασίας_16382 Πως μπορούμε να ζήσουμε […]

Γενική Περιγραφή: Ο Φιλόλογος μελετάει διαχρονικά τη σπουδή της γλώσσας και τους κανόνες χρήσης της σε συνδυασμό και με άλλες επιστήμες, όπως την Ιστορία και την Τέχνη. Ειδικότερα, ο Φιλόλογος ασχολείται με την επιστημονική έρευνα της εξέλιξης ενός λαού και του πολιτισμού του, με βάση κυρίως τη γλώσσα και τα γραπτά του μνημεία. Μελετάει όλα […]