A2

Υπό φυσιολογικές συνθήκες θα έπρεπε να λέμε καλό μήνα…και ας μην πω καλύτερα τίποτα περισσότερο, γιατί πιστεύω ότι υπάρχουν στιγμές που τα λόγια εντελώς και απολύτως περισσεύουν και περιττεύουν!

Προχωρήσαμε στο Αι αι σήμερα και έχουν να γράψουν πάλι στο κόκκινο τετράδιο την ορθογραφία, δηλαδή την πρόταση “Ονομάζομαι Μολύβιος και όλο παίζω.” και τις λέξεις: “ καινούριος, παιδί, όνομα, κρύβομαι“, επίσης 3 φορές

Ακόμα και αν δεν θυμούνται όλα τα γράμματα στις λέξεις, την ώρα που γράφουμε την ορθογραφία, εγώ περνώ από τα θρανία και βλέπω βοηθώντας να διορθώσουν και αν ούτε με αυτό διορθώσουν όλες τις λέξεις, στο τέλος γράφουμε όλη την ορθογραφία στον πίνακα με τη συμμετοχή βέβαια των παιδιών.

Είπαμε επίσης σήμερα ότι στο βοήθημα, εκεί που έχει να γράψουν την πρόταση της ορθογραφίας, ας την κάνει το κάθε παιδί όσες φορές θέλει, διότι μπορεί να είναι πολύ κουραστικό για κάποια παιδιά να τη γράψουν άλλες 3 φορές…ή κάποια άλλα παιδιά να μπορούν εύκολα να τη θυμούνται οπτικά, οπότε πάλι δεν χρειάζεται να κουράζονται με την πολλαπλή επανάληψη.

Στα Μαθηματικά κάναμε το κεφ. 34 στο ΤΕ. Χθες νομίζω από λάθος έγραψα το κεφ. 33 στο βιβλίο, ήταν το 34 κι εκεί.

Αύριο η επίσκεψη στη Βιβλιοθήκη θα γίνει το πρώτο περίπου δίωρο, οπότε ας φέρουν κανονικά την τσάντα τους και θα δούμε με τι θα ασχοληθούμε…

Ξεκινάω από αυτό που θα είδατε προφανώς στο κόκκινο τετράδιο και εξηγώ… Σε κάθε νέο μάθημα η τελευταία άσκηση του ΤΕ είναι η ορθογραφία που έχουν να μάθουν. Επειδή όμως τώρα δεν υπάρχει έτοιμη στο βοηθητικό τετράδιο, όπως κάναμε για το 1ο τεύχος, θα έχουν να αντιγράψουν την πρόταση 3 φορές στο τετράδιό τους (το κόκκινο ) για να τη μάθουν και άλλη μία τουλάχιστον φορά θα πρέπει να τη γράφουν σε κάποιο άλλο τετράδιο πρόχειρο είτε μόνα τους, αν τη θυμούνται, είτε με τη δική σας βοήθεια, γιατί σίγουρα δεν θα μπορούν όλα τα παιδάκια να τη θυμηθούν!

Ο στόχος αυτής της εργασίας είναι να αρχίσουν να θυμούνται και ορθογραφικά κάποιες λέξεις.

Επίσης αφού τελειώσουν με την πρόταση, έχουν και κάποιες λέξεις, αυτές βρίσκονται (ανά μάθημα) στις τελευταίες σελίδες του βιβλίου Γλώσσας . Στο σημερινό μάθημα για παράδειγμα υπάρχουν οι λέξεις… μολύβι, ψυγείο & περπατάει. Μάλιστα κάποιες φορές θα κάνουμε και προτάσεις με τις λέξεις αυτές.

Στη φωτογραφία δείχνω πώς θα πρέπει να είναι γραμμένη η πρόταση, δηλαδή οι λέξεις δεν κολλάνε μεταξύ τους, αφήνουμε σωστές αποστάσεις και όταν η πρόταση τελειώνει για να την ξαναγράψουν, αφήνουν μία σειρά κενή. Όλα αυτά τα είπαμε και τα δείξαμε στην τάξη, αλλά από δω και στο εξής αυτή η εργασία θα είναι για το σπίτι, ώστε να μένει χρόνος στην τάξη για άλλες δραστηριότητες.

Εννοείται πως συνεχίζουν στο βοήθημα με τις αντίστοιχες εργασίες.

Μαθηματικά ολοκληρώσαμε το 33ο κεφάλαιο που είχε μείνει η τελευταία άσκηση με τις Δεκάδες-Μονάδες

Ελπίζω να μην τρομαξατε με το επαναληπτικό φυλλάδιο!!! ???? Να εξηγήσω λοιπόν… Τα παιδιά έγραψαν μόνα τους τις περισσότερες λέξεις, ταυτόχρονα εξηγουσαμε ποιο Ι ή ποιο ο μπαίνει… και στη συνέχεια έγραψε κάθε παιδί από μία λέξη στον πίνακα. Ήθελα να δω σε αυτό το σημείο που φτάσαμε αν υπάρχει κάποια δυσκολία και σε ποιο βαθμό. Τις υπόλοιπες εργασίες που έχει το επαναληπτικό, (εννοείται πως εξηγήσαμε και για τους τόνους και για τα ομικρον και ωμέγα στις καταλήξεις)… αφήνω να ασχοληθούν στο σπίτι τις επόμενες μέρες. Δεν θα τους δώσω κάτι άλλο για το τριήμερο, φυσικά, και καλό θα ήταν να νιώσουν ότι δεν έχουν κάποια υποχρέωση για το σχολείο, ώστε να απολαύσουν αυτή τη μικρή, αλλά απαραίτητη διακοπή!!! Για αύριο τα συζητήσαμε με τα παιδιά… Λογικά τα θυμούνται… Απλώς να διευκρινίσω, ότι αν φέρουν παιχνίδια μαζί τους, να έχουν στο νου τους ότι μπορεί κάτι να χαθεί ή να χαλάσει…

Γλώσσα: ολοκληρώνοντας την ενότητα “Το σύννεφο έφερε βροχή” τελειώσαμε και με την Αλφαβήτα στον Γραφούλη.

Ξεκινήσαμε με κάποιες επαναληπτικές εργασίες , έχω κρατήσει τα φυλλάδια στο σχολείο για να συνεχίσουμε αύριο. Μπορείτε στο σπίτι να παροτρύνετε να ασχοληθούν με τις επαναληπτικές εργασίες του βοηθήματος .

Μαθηματικά: κεφ. 33 στο ΤΕ. Μιλήσαμε σήμερα για την έννοια της Δεκάδας και της Μονάδας και για το πώς φτιάχνεται ένας αριθμός.

Νομίζω ότι η πλειοψηφία των παιδιών το διαχώρισε , βέβαια θα ακολουθήσουν και αρκετά ακόμα κεφάλαια με σχετικό περιεχόμενο, οπότε θα έχουμε την ευκαιρία να επαναλάβουμε τα ίδια για εμπέδωση.

Έχουν πάρει μια Υπεύθυνη Δήλωση για την εκδρομή της Πέμπτης…

Ας ξεκινήσουμε με την ευχάριστη στιγμή της σημερινής ημέρας…

Ευχαριστούμε πολύ την κα Παπαδημητρίου Δήμητρα για την πρωτοβουλία και όλους τους γονείς φυσικά, Καλή Χρονιά και επισήμως λοιπόν!

Ο τυχερός ήταν ο Μάριος Παπαϊωάννου! Καλότυχος να είναι πάντα όπως και όλα τα παιδάκια!!!

Σήμερα διαβάσαμε το ποιηματάκι που βρίσκεται στο τέλος του βιβλίου και κάναμε την τελευταία εργασία του ΤΕ με τα γράμματα της Αλφαβήτας

Ένα φυλλάδιο έχουν για το σπίτι, με κάτι παρόμοιο.

Στα Μαθηματικά κάναμε το κεφ. 33 στο βιβλίο, τεύχος β’ που πήρανε σήμερα.

Γλώσσα: Είδαμε πρώτα το χτεσινό φυλλάδιο με το “ξι” και έγραψαν όλα τα παιδιά από μία λέξη στον πίνακα, άλλες με μικρά κι άλλες με κεφαλαία γράμματα. Στη συνέχεια διαβάσαμε τη συνέχεια του παραμυθιού της Συννεφένιας, όπου και φτάσαμε αισίως στο γράμμα Ψψ, ολοκληρώνοντας έτσι όλα τα γράμματα της Αλφαβήτας!

Τον Γραφούλη έχουν να ολοκληρώσουν για εργασία στο σπίτι και ανάγνωση.

Στο μισό μισό τετράδιο κάναμε τα γράμματα φι, ξι & ψι. Στέλνω φωτογραφίες για να συμπληρώσουν αν θέλουν κάποιες λέξεις τα παιδιά που δεν πρόλαβαν, αλλά και να δουν , να πάρουν μια ιδέα τα παιδάκια που μας έλειπαν σήμερα…

(Συγχωρήστε μας κανένα μικρολαθάκι!!!) …

Να επισημάνω και πάλι ότι όλες αυτές οι λέξεις είναι αποκλειστικά ιδέες των παιδιών σας , τα οποία και τις γράφουν!

Για αύριο Τσικνοπέμπτη, είπαμε τα εξής:

Τα παιδιά έρχονται με τσάντες, γιατί το ωρολόγιο πρόγραμμα γίνεται κανονικά.

Μπορούν να φοράνε κάποιο αξεσουάρ αποκριάτικο (καπέλο, μάσκα, περούκα, γυαλιά, ….)

Φυσικά δεν μπορούν να φέρουν όπλα, σπαθιά και όλα τα σχετικά…

Σκέφτομαι να φέρω πατατάκια, (αν δεν έχετε αντίρρηση), να φάνε σε κάποια ώρα που θα ακούσουμε λίγη μουσική….

Γλώσσα: Σήμερα γράψαμε ορθογραφία και διάβασαν όλα τα παιδιά, επιμένουμε αρκετά σε αυτό το στάδιο στη σωστή ανάγνωση, λέμε τη σημασία της πρότασης που βγάζει νόημα…προσπαθούμε με λίγα λόγια να χτίσουμε το μηχανισμό για να διαβάζουν σωστά. Ελπίζω να φέρει αποτελέσματα!

Ένα φύλλο εργασίας με το Ξξ έχουν να κάνουν…

Επίσης διαβάσαμε ένα υπέροχο βιβλιαράκι, σας το στέλνω, σε περίπτωση που κάποιο παιδί θελήσει να το έχει στη συλλογή του…

Μαθηματικά: με ένα φυλλάδιο ασχολήθηκαν που έχει σχέση με την πρόσθεση και την αφαίρεση. Επειδή όμως δεν τελείωσαν στο σχολείο, ας το συνεχίσουν στο σπίτι…

Γλώσσα: Στο γράμμα Ξξ πήγαμε σήμερα, βιβλίο & ΤΕ και έχουν να γράψουν τον Γραφούλη και το αντίστοιχο κεφάλαιο στο βοήθημα ( προαιρετικά). Επιμείνετε παρακαλώ στην ανάγνωση, δηλαδή να διαβάζουν με τέτοιον τρόπο ώστε να κατανοούν κάθε πρόταση που διαβάζουν…στο μέτρο του δυνατού πάντα και ανάλογα με τις δυνατότητες του κάθε παιδιού.

Μαθηματικά: κάναμε το κεφ 31 στο ΤΕ, ξαναδουλέψαμε τα ζευγαράκια του 10, είπαμε πώς από την πρόσθεση πάμε στην αφαίρεση και έχουν ένα φυλλάδιο για εργασία. Εδώ θα ήθελα να επισημάνω πως επειδή είναι κάτι που είναι γνωστό στα παιδιά, το έχουν δουλέψει αρκετά στο σχολείο, αφήστε να εργαστούν αυτόνομα και δώστε κάποια εξήγηση μόνο σε περίπτωση που τη χρειαστούν.

Γενικά αν επισημαίνετε κάποια ιδιαίτερη δυσκολία σε κάτι, είτε στη γλώσσα είτε στα μαθηματικά, θα ήθελα να με ενημερώσετε για να βοηθήσω πιο στοχευμένα όπου χρειαστεί.

Γλώσσα: Κάναμε μια μικρή επανάληψη στα μαθήματα της πράσινης ενότητας που έχουν διδαχτεί ως τώρα τα παιδιά…μέσα από τα διαδραστικά βιβλία. Σας στέλνω τον σύνδεσμο για να μπορείτε, όσοι γονείς έχετε τον χρόνο και τη διάθεση, να μπείτε και να βρείτε τα αντίστοιχα κεφάλαια …

http://ebooks.edu.gr/ebooks/v2/class-main.jsp?classcode=K01

(αυτή τη διεύθυνση μπορείτε να την αντιγράψετε και στη συνέχεια να κάνετε επικόλληση στον περιηγητή που χρησιμοποιείτε π.χ. Google Chrome…)

Επιλέγετε: “Διαδραστικά βιβλία μαθητή εμπλουτισμένα” , →”Γλώσσα”, →”Γλώσσα Α Δημοτικού”

όπου πατώντας το βελάκι που έχει δεξιά του θα βγουν σε λίστα όλα τα κεφάλαια της γλώσσας.

Σε κάθε κεφάλαιο λοιπόν υπάρχουν επιπλέον δραστηριότητες με τις οποίες μπορούν να ασχοληθούν τα παιδιά με τρόπο αρκετά ευχάριστο, νομίζω…

Μαθηματικά: το επαναληπτικό κεφάλαιο κάναμε , μόνο στο βιβλίο.

Γλώσσα: Κάναμε το γράμμα Φφ, στο βιβλίο και στο ΤΕ, καθώς και στον Γραφούλη.

Επίσης έχουν ξεκινήσει ένα φύλλο εργασίας, ας το συνεχίσουν στο σπίτι. Αύριο δεν θα προχωρήσουμε σε νέο γράμμα, οπότε ρυθμίζετε ανάλογα και τις εργασίες που θα κάνουν…

Μαθηματικά: Τα ζευγαράκια του 10 κάναμε πάλι, (στο τετράδιο με τα κουτάκια) και θα το συνεχίσουμε και αύριο. Θα εστιάσουμε δηλαδή στο πώς βρίσκουμε εύκολα το αποτέλεσμα της αφαίρεσης, όταν θυμόμαστε τα ζευγάρια του 10…