Άρθρα ανά μήνα: Μάιος 2023

Μαθησιακές Δυσκολίες

Οι μαθησιακές δυσκολίες είναι νευρολογικές διαταραχές που μπορούν να επηρεάσουν την ικανότητα ενός ατόμου να αποκτά, να επεξεργάζεται και να διατηρεί πληροφορίες. Αυτές οι διαταραχές μπορεί να επηρεάσουν την ικανότητα ενός ατόμου να διαβάζει, να γράφει, να κάνει μαθηματικά, να οργανώνει και να διαχειρίζεται το χρόνο, να ακολουθεί οδηγίες, να επικοινωνεί και να κοινωνικοποιείται αποτελεσματικά.

Η κατανόηση και η αντιμετώπιση των μαθησιακών δυσκολιών είναι σημαντική, διότι μπορεί να επηρεάσουν την ακαδημαϊκή, κοινωνική και συναισθηματική ανάπτυξη ενός ατόμου. Όταν δεν αντιμετωπίζονται, μπορεί να οδηγήσουν σε απογοήτευση, χαμηλή αυτοεκτίμηση και κακές ακαδημαϊκές επιδόσεις. Ωστόσο, με έγκαιρη παρέμβαση και υποστήριξη, τα άτομα με ΜΔ μπορούν να ξεπεράσουν τις προκλήσεις τους και να αξιοποιήσουν πλήρως τις δυνατότητές τους.

Η Ειδική Αγωγή στην Ελλάδα

Η Ειδική Αγωγή είναι μία πρόσφατη σχετικά επιστήμη και ο σκοπός της δημιουργίας της είναι η ένταξη των παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στο οικογενειακό, σχολικό και κοινωνικό πλαίσιο όπου ζουν και την εξάλειψη της περιθωριοποίησης και απομόνωσής τους.

Η ιστορία των ανθρώπων με ειδικές ανάγκες και της εκπαίδευσής τους, όπως γνωρίζουμε, έχει περάσει διάφορα στάδια αλλαγών με βάση τις κοινωνικές αντιλήψεις κάθε εποχής. Τα πιο διακριτά στάδια θα μπορούσαν να συνοψιστούν σε τρία: α) το στάδιο της απόρριψης και της κακομεταχείρισης, β) το στάδιο του οίκτου, της περίθαλψης, της προστασίας και της ξεχωριστής εκπαίδευσης και γ) το σημερινό στάδιο της διεκδίκησης ίσων ευκαιριών εκπαίδευσης, συνεκπαίδευσης και ισότιμης συμμετοχής των ανθρώπων με ειδικές ανάγκες στην κοινωνία.

Κατά τον αιώνα που πέρασε, σημειώθηκαν πάρα πολλές αλλαγές στις κοινωνικές αντιλήψεις για τους ανθρώπους με ειδικές ανάγκες και την εκπαίδευσή τους. Από την πλήρη απόρριψη και τη φιλανθρωπική απομόνωση και εκπαίδευση των μαθητών με ειδικές ανάγκες σε ιδρύματα και άσυλα φτάσαμε στη σημερινή πραγματικότητα της αναγνώρισης και του σεβασμού της διαφορετικότητας, της συνεκπαίδευσης όλων των μαθητών στην ίδια τάξη ανεξάρτητα από ιδιαιτερότητες και των διεκδικήσεων των ανθρώπων με ειδικές ανάγκες για κοινωνική συμμετοχή.