Ο Σύλλογος γονέων Μεσαριάς, οι μαθητές του Γυμνασίου Μεσαριάς και οι μαθητές του Ε.Ε.Ε.ΕΚ Θήρας συμμετείχαν σε κοινή δράση με θέμα τις Πασχαλινές κατασκευές. Οι δραστηριότητες λαμβάνουν μέρος στον χώρο της σχολικής μονάδας με σκοπό την δημιουργία Πασχαλινού bazar.

Η Διευθύντρια του σχολείου μαζί με τους μαθητές έφτιαξαν Πασχαλινές λαμπάδες… Οι μαθητές ενθουσιάστηκαν και έβαλαν όλη τους την τέχνη ώστε οι λαμπάδες να μοιραστούν σε όλο το προσωπικό του σχολείου…

φωτ υλικό: Ντούρμα Αικατερίνη

Η Παγκόσμια Ημέρα Αυτισμού (World Autism Awareness Day) καθιερώθηκε με απόφαση της γενικής συνέλευσης του ΟΗΕ (Ψήφισμα 62/139) στις 18 Δεκεμβρίου 2007 και διεξάγεται κάθε χρόνο στις 2 Απριλίου, αρχής γενομένης από το 2008.

Η πρωτοβουλία ανήκε στην Μοζά Μπιντ Νασέρ Αλ-Μισνέντ, δεύτερη σύζυγο του εμίρη του Κατάρ, Χαμάντ Μπιν Καλίφα Αλ-Θάνι.

Σκοπός της είναι να ενημερώσει την παγκόσμια κοινή γνώμη για τον αυτισμό και τα βήματα που πρέπει να γίνουν για την ομαλή ένταξη των αυτιστικών ατόμων στην κοινωνία.

Για το έτος 2019, το θέμα της Παγκόσμιας Ημέρας Αυτισμού είναι « Επιβοηθητικές Τεχνολογίες, Ενεργός Συμμετοχή».

Ο όρος «αυτισμός» προέρχεται ετυμολογικά από τη λέξη «εαυτός» και υποδηλώνει την απομόνωση ενός ατόμου στον εαυτό του. Ο αυτισμός, αποτελεί μια ισόβια, πολύπλοκη, εκ γενετής νευροαναπτυξιακή διαταραχή που συνήθως εκδηλώνεται στη φάση της ανάπτυξης.

Τα κλινικά χαρακτηριστικά του αυτισμού, περιλαμβάνουν την ελλειπή κοινωνική αλληλεπίδραση και επικοινωνία, την εκδήλωση στερεοτυπικών επαναληπτικών συμπεριφορών, την ύπαρξη γλωσσικών διαταραχών ή απουσίας λόγου, σημαντικού ή όχι βαθμού νοητική υστέρηση ή άλλων ιατρικών καταστάσεων.

Η αιτία του παραμένει άγνωστη, αν και κάποιες γενετικές επιδράσεις αναγνωρίζονται ως σημαντικές σε συνδυασμό με κάποιους κυρίως περιγεννητικής φύσεως παράγοντες κινδύνου. Αν και ο αυτισμός δεν θεραπεύεται, έγκαιρες και εξειδικευμένες θεραπευτικές παρεμβάσεις βοηθούν στη βελτίωση της λειτουργικότητας των ατόμων.

Σύμφωνα με την Ελληνική Εταιρία Προστασίας Αυτιστικών Ατόμων (ΕΕΠΑΑ), 1 στα 42 αγόρια και 1 στα 189 κορίτσια που γεννιούνται, διαγιγνώσκεται στο φάσμα του αυτισμού. Αυτό σημαίνει πως στην χώρα μας υπολογίζεται ότι υπάρχουν περίπου 150.000 άτομα με Αυτισμό.

Ο αυτισμός προσδιορίστηκε για πρώτη φορά το 1943 από τον αμερικανο-αυστριακό ψυχίατρο Λίο Κάνερ στο πανεπιστημιακό νοσοκομείο «Τζονς Χόπκινς» της Βαλτιμόρης.

Την ίδια περίοδο, ο Αυστριακός παιδίατρος Χανς Άσπεργκερ, περιέγραψε μία ηπιότερη μορφή της διαταραχής που είναι γνωστή ως Σύνδρομο Άσπεργκερ.

Αυτές οι δύο διαταραχές βρίσκονται στη λίστα του DSM IV (Διαγνωστικό και Στατιστικό εγχειρίδιο για τις Νοητικές Διαταραχές) ως δύο από τις πέντε αναπτυξιακές διαταραχές που συμπεριλαμβάνονται στις διαταραχές αυτιστικού φάσματος. Οι άλλες είναι το Σύνδρομο Rett, PDD NOS (διάχυτη αναπτυξιακή διαταραχή), και η Παιδική Αποσυνδετική Διαταραχή. Όλες αυτές οι διαταραχές χαρακτηρίζονται από διάφορα επίπεδα βλάβης στις ικανότητες επικοινωνίας και στις κοινωνικές δεξιότητες, και επίσης από επαναλαμβανόμενες συμπεριφορές.

Πηγή: https://www.sansimera.gr/worldays/186

Η Διευθύντρια του σχολείου μαζί με τους μαθητές του εργαστηρίου Γεωπονίας έφτιαξαν φαναράκια για την Μ. Παρασκευή. Η κατασκευή ήταν εύκολη για τους μαθητές και ο ενθουσιασμός ήταν μεγάλος διότι τα φαναράκια είναι  τα παραδοσιακά αλλά και τα πλέον εντυπωσιακά έθιμα που γιορτάζονται στον Πύργο Σαντορίνης.  Εκείνη την βραδιά οι νέοι του χωριού, λίγο πριν την περιφορά του επιταφίου, ανάβουν τα περισσότερα από 6.000 φαναράκια που έχουν τοποθετήσει σε αυλές και ταράτσες σπιτιών ολόκληρου του οικισμού και κυρίως των σπιτιών που βρίσκονται γύρω από το Καστέλι, δημιουργώντας μια πραγματικά εντυπωσιακή εικόνα.

Φωτ υλικό: Ντούρμα Αικ

Κατά το σχολικό έτος 2018-2019 υλοποιείται στα Γυμνάσια, Ενιαία Ειδικά Επαγγελματικά Γυμνάσια-Λύκεια, Εργαστήρια Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης, ΔΥΕΠ Γυμνασίων της χώρας Θεματική Εβδομάδα με τίτλο «Δημοκρατική Συνύπαρξη και Ανθρώπινα Δικαιώματα».

Ο φετινός θεσμός της Θεματικής Εβδομάδας θα συμπεριλάβει και πάλι τη θεματική ενότητα «Σώμα και Ταυτότητα» με τις υποενότητες «διατροφή και υγεία», «πρόληψη εθισμού και εξαρτήσεων» και «έμφυλες ταυτότητες» ως προς τη διαμόρφωση της σχέσης με το σώμα, την αυτοεικόνα και αυτοαντίληψη των νέων και θα τα μπολιάσει με θέματα δημοκρατικής κουλτούρας και ανθρώπινων δικαιωμάτων.

Στο σχολείο μας, οι δράσεις που αφορούν την θεματική εβδομάδα θα πραγματοποιηθούν από 26/03/2019 έως 29/03/2019, με την συμμετοχή όλων των εκπαιδευτικών και των μαθητών.

H ΝΤΟΥΡΜΑ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ (ΠΕ 88.02), πραγματοποιεί την θεματική ενότητα: Διατροφή & Ποιότητα Ζωής: «Διατροφή για παιδιά», υλικά και μέσα: εισήγηση, κολλάζ, συζήτηση, διάλεξη, προσομοίωση, φύλλα εργασίας, power point, video.

O ΚΑΖΑΣΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ (ΠΕ 88.02), πραγματοποιεί την θεματική ενότητα: Διατροφή & Ποιότητα Ζωής: «Πρώτες βοήθειες στη διατροφή», υλικά και μέσα: power point, video, φυλλάδια.

H ΑΡΙΣΤΕΡΙΔΟΥ ΜΑΡΙΑ – ΑΝΝΑ (ΠΕ 21), πραγματοποιεί την θεματική ενότητα: Σεβασμός του Άλλου: «Όλοι διαφορετικοί – Όλοι ίσοι», υλικά και μέσα: παρουσίαση εικόνων, συζήτηση, ζωγραφική, αφήγηση παραμυθιού.

Η ΣΑΚΕΛΛΗ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ-ΗΛΕΚΤΡΑ (ΠΕ 02) πραγματοποιεί την θεματική ενότητα: Κυκλοφοριακή Αγωγή – Οδική Ασφάλεια: «Σωστά Κυκλοφορώ» υλικά και μέσα: κολλάζ, power point, video, φύλλα εργασίας, ζωγραφική, κατασκευές.

Στο εργαστήριο Γεωπονίας Τροφίμων και Περιβάλλοντος  οι εκπαιδευτικοί Καζάσης Ιωάννης και Ντούρμα Αικατερίνη, μαζί με τους μαθητές παλέτες σε ράφια με ανθοκομικά είδη…Έγινε συναρμολόγηση, τρίψιμο και βαφή των παλετών και στην πορεία τοποθετήθηκαν ανθοκομικά φυτά.

φωτ υλικό: Ντούρμα Αικ

Στο εργαστήριο Γεωπονίας Τροφίμων και Περιβάλλοντος οι μαθητές έφτιαξαν μακέτα με τα γεωργικά εργαλεία. Η οπτική επαφή με τα καθημερινά εργαλεία του εργαστηρίου βοηθά τους μαθητές στην εκμάθηση και την εμπέδωση τους.

Με τον όρο αρωματικά φυτά χαρακτηρίζονται εκείνα τα φυτά που αποδίδουν άρωμα, το οποίο άρωμα οφείλεται σε πτητικές ενώσεις.

Στην Ελλάδα φύεται ένας μεγάλος αριθμός αρωματικών φυτών, τα οποία είτε φύονται σε όλη τη χώρα, είτε σε ένα βιότοπο, είτε εξαπλώνονται σε μία μικρή περιοχή. Τα είδη εκείνα που απαντώνται σε όλη τη χώρα παρουσιάζουν τη μεγαλύτερη ποικιλότητα σε ότι αφορά την απόδοση τους σε αιθέρια έλαια σε αντίθεση με τα ενδημικά είδη.Έχουν καταγραφεί περίπου 2000 είδη φυτών που παράγουν αιθέρια έλαια.^[2] Τα αρωματικά φυτά ανήκουν σε πολλές και διαφορετικές οικογένειες, όπως π.χ το χαμομήλι (Matricaria chamomilla – Ματρικαρία το χαμαίμηλον) της οικογένειας Asteraceae, ο βασιλικός (Ocimum basilicum – Ώκιμον το βασιλικόν) της οικογένειας Lamiaceae, η δάφνη (Laurus nobilis – Δάφνη η ευγενής) της οικογένειας Lauraceae, ο μάραθος (Foeniculum vulgare – Φοινίκουλο το κοινό) της οικογένειας Apiaceae κ.ά. πηγή: https://el.wikipedia.org/wiki/

Οι μαθητές έμαθαν για την χρησιμότητα των αρωματικών φυτών ενώ στην συνέχεια αφού έγραψαν επάνω σε μανταλάκια (με τον πυρογράφο), την ονομασία των αρωματικών φυτών πχ. δάφνη, δενδρολίβανο, τσάι του βουνού, μέντα, χαμομήλι κ.α, τα τοποθέτησαν στον πίνακα ανακοινώσεων για περαιτέρω μελέτη…