05-05-2020
Εκπαιδευτικός: Καζάσης Ιωάννης (ΠΕ 88.02)
Δραστηριότητα 12η: Οι εκτοξευτήρες στην κήπο μας !!!
ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΩΠΟΝΙΑΣ ΤΡΟΦΙΜΩΝ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ
Βρίσκω τις οικογένειες λέξεων!
Δραστηριότητα 9 – 05/05/2020
Στόχος: Σκοπός της συγκεκριμένης άσκησης αποτελεί η ενίσχυση του αφηγηματικού και γραπτού λόγου.
Οδηγίες: Ανοίξτε το παρακάτω αρχείο pdf και συμπληρώστε τα τετραγωνάκια! Μπορείτε να κάνετε την άσκηση είτε μέσω Η/Υ (ηλεκτρονικά) και να μου στείλετε τις απαντήσεις σε προσωπικό e-mail, είτε να αντιγράψετε σε μία σελίδα τετραδίου την άσκηση και να συμπληρώσετε γραπτώς τις απαντήσεις.
Τσιμπανάκος Χαρίλαος – (ΠΕ 21) – Θεραπευτής Λόγου
Περιγραφή εικόνας_05/05/2020
Δραστηριότητα 18η
Μάθημα ΚΕΑ
Πλατανιά Κωνσταντίνα (ΠΕ02)
Σε αυτή τη δραστηριότητα οι μαθητές/-τριες καλούνται να περιγράψουν εικόνες που αποτυπώνουν στιγμές της καθημερινής ζωής. Στόχος της παρούσας δραστηριότητας είναι η ανάπτυξη κοινωνικών και γνωστικών δεξιοτήτων μέσα από ασκήσεις που απαιτούν παρατηρητικότητα, εστίαση προσοχής και ανταπόκριση σε απλές και σαφείς οδηγίες.
Τα ανθοκομικά φυτά ( μέρος β’) 05-05-2020
05/05/2020
Δραστηριότητα 17η: Τα ανθοκομικά φυτά (μέρος β’)
17ο εξ αποστάσεως ΜΑΘΗΜΑ: ΓΕΩΠΟΝΙΑΣ ΤΡΟΦΙΜΩΝ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ
Εκπαιδευτικός: Ντούρμα Ι. Αικατερίνη (ΠΕ 88.02)
Ασκήσεις βελτίωσης φυσικής κατάστασης (Μέρος Β)
Δραστηριότητα 13η: Ασκήσεις βελτίωσης φυσικής κατάστασης (Μέρος Β)
Στόχος: Βελτίωση της φυσικής κατάστασης με αύξηση των καρδιακών παλμών και ενδυνάμωση των μεγάλων μυϊκών ομάδων.
- Φοράω άνετα ρούχα και χρησιμοποιώ ένα χαλάκι για τις ασκήσεις στις οποίες χρειάζεται να ξαπλώσω στο πάτωμα.
- Στέκομαι όρθιος με τα χέρια τεντωμένα στο πλάι και γυρίζω γύρω από τον εαυτό μου. Αν δεν ακουμπήσω κανένα αντικείμενο του σπιτιού μπορώ να γυμναστώ άνετα σε αυτόν τον χώρο!
- Προσπαθώ να ακολουθήσω τις επαναλήψεις που κάνουν τα παιδιά στο βίντεο. Αν δεν μπορώ συνεχίζω πιο αργά, αλλά προσπαθώ να μη σταματήσω.
- Ξεκουράζομαι στο τέλος κάθε άσκησης, όταν στην οθόνη το ρολόι μετράει αντίστροφα (Rest: 20, 19, 18…)
- Αν δεν μπορώ να κάνω αλματάκια, όπως στην άσκηση “ski hopes”, κάνω απλά βηματάκια στο πλάι.
- Αφού τελειώσω τις ασκήσεις πίνω αρκετό νερό κι αλλάζω τα ρούχα μου ή κάνω μπάνιο με χλιαρό νερό για να χαλαρώσω και να ξεκουραστώ πιο γρήγορα!
Πηγή: https://www.youtube.com/watch?v=6u9dtrZ_cxs
Ουρανία Μουσουλή (ΠΕ 11)
Καθηγήτρια Φυσικής Αγωγής
Τι πάει λάθος;_04/05/2020
Δραστηριότητα 17η
Μάθημα: ΚΕΑ
Πλατανιά Κωνσταντίνα
Στην παρούσα δραστηριότητα δίνονται ορισμένες εικόνες από την καθημερινή ζωή στις οποίες οι μαθητές/-τριες καλούνται να οξύνουν την παρατηρητικότητά τους βρίσκοντας λάθη. Στόχος της δραστηριότητας είναι η ανάπτυξη της κριτικής σκέψης, της συγκέντρωσης της προσοχής και της παρατηρητικότητας των μαθητεύομενων. Ανοίξτε το αρχείο και παρατηρήστε προσεκτικά τις εικόνες γράφοντας τα λάθη στα κενά μέρη του φύλλου εργασίας.
Η πράξη της πρόσθεσης
Δραστηριότητα 10η
Μαθηματικά
4/05/2020
Σήμερα θα θυμηθούμε την πράξη της πρόσθεσης.
Την πράξη αυτή την χρησιμοποιούμε οταν θέλουμε να υπολογίσουμε το σύνολο,δηλαδή πόσα είναι όλα μαζί.
Στην πρόσθεση ανάμεσα στους αριθμούς βάζουμε το “+” και στο τέλος το “=”
Ας δούμε προσεκτικά το παράδειγμα που ακολουθεί:
τρία και πέντε μας κάνουν οχτώ
Στις εικόνες που ακολουθούν και με την βοήθεια ενός παρατηρητή,κάντε τις προσθέσεις!
παράδειγμα: 2 + 1 = 3
Με τον ίδιο τρόπο σε μια κόλλα χαρτί προσπαθήστε να κάνετε τις υπόλοιπες προσθέσεις!
Πρώτα το παιδί πρέπει να μετράει την πρώτη ομάδα αντικειμένων,να γράφει το νούμερο,να βάζει το σύμβολο “+” έπειτα το νούμερο της δεύτερης ομάδας και το σύμβολο “=”.Για να υπολογίσει το άθροισμα μπορεί να χρησιμοποιήσει τα δαχτυλάκια του ή να μετρήσει όλα τα αντικείμενα και των δύο ομάδων ένα ένα από την αρχή.
Στόχος είναι να καταλάβουν τα παιδιά την πράξη της πρόσθεσης και πότε την χρησιμοποιούμε,γιαυτό σε όλη την διάρκεια της δραστηριότητας πρέπει ο παρατηρητής να αναφέρει την έκφραση (όλα μαζί).
πηγή:http://webdevthis.blogspot.com/2016/04/blog-post_6.html
http://webdevthis.blogspot.com/2016/03/blog-post_46.html
ΑΡΧΟΝΤΗΣ ΚΟΥΝΤΟΥΡΑΣ ΠΕ03
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΣ
Τα ανθοκομικά φυτά ( μέρος α’) 04-05-2020
04/05/2020
Δραστηριότητα 16η: Τα ανθοκομικά φυτά ( μέρος α’)
16ο εξ αποστάσεως ΜΑΘΗΜΑ: ΓΕΩΠΟΝΙΑΣ ΤΡΟΦΙΜΩΝ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ
Εκπαιδευτικός: Ντούρμα Ι. Αικατερίνη (ΠΕ 88.02)
Μάϊος … μήνας των λουλουδιών
Ο Μάϊος είναι ο μήνας των λουλουδιών και της βλάστησης. Στη λαϊκή συνείδηση συσχετίζεται παρετυμολογικά με τα μάγια και τη μαγεία. Γι’ αυτό και οι προλήψεις ότι δεν πρέπει να γίνονται γάμοι τον Μάιο, ούτε κάποια σοβαρή εργασία τον μήνα αυτό («Το Μάη μήτε δέντρο να φυτέψεις, μήτε παιδί να παντρέψεις» λέει η παροιμία). Σε γενικές γραμμές, οι λαϊκές ονομασίες του Μαΐου προέρχονται από τη φύση:
Πράσινος
Κερασάρης
Τριανταφυλλάς
Λούλουδος
Πανελλήνιο έθιμο την Πρωτομαγιά είναι να πλέξιμο στεφανιών με λουλούδια και στάχυα («Μάηδες», «Μαγιοστέφανα») για την ευφορία της Γης. Τα κρεμούν στις εξώπορτες ή στους εξώστες των σπιτιών μέχρι τις 24 Ιουνίου, οπότε τα καίνε στις φωτιές του Αϊ-Γιάννη. Συνηθίζεται να βάζουν στο στεφάνι ένα σκόρδο ή ένα αγκάθι ως αποτρεπτικό του όποιου κακού…
Εργατική Πρωτομαγιά
Η Πρωτομαγιά, ως εργατική γιορτή, καθιερώθηκε στις 20 Ιουλίου 1889, κατά τη διάρκεια του ιδρυτικού συνεδρίου της Δεύτερης Διεθνούς (Σοσιαλιστικής Διεθνούς) στο Παρίσι, σε ανάμνηση του ξεσηκωμού των εργατών του Σικάγου την 1η Μαΐου 1886, που διεκδικούσαν το οκτάωρο και καλύτερες συνθήκες εργασίας. Κατέληξε σε αιματοχυσία λίγες μέρες αργότερα, με την επέμβαση της αστυνομίας και των μπράβων της εργοδοσίας.
Η Εργατική Πρωτομαγιά στην Ελλάδα
Στη χώρα μας, ο πρώτος εορτασμός της Εργατικής Πρωτομαγιάς έγινε το 1893, στην Αθήνα, με πρωτοβουλία του Κεντρικού Σοσιαλιστικού Συλλόγου του Σταύρου Καλλέργη. Η 1η Μαΐου ήταν Σάββατο και εργάσιμη. Έτσι, επελέγη η Κυριακή 2 Μαΐου, για να έχει η γιορτή μαζικό χαρακτήρα.
Πηγή: https://www.sansimera.gr/articles/256
https://www.sansimera.gr/articles/500/181
φωτο: Παναγιώτα Ματζαράπη
Δήμητρα Ντούρμα