Αρχική » ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ » ΕΙΔΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ
Αρχείο κατηγορίας ΕΙΔΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ
Επαγγελματικός Σύμβουλος
Η Επαγγελματική Συμβουλευτική ατόμων με αναπηρίες και ειδικών κοινωνικών ομάδων αποτελεί μια νέα υπηρεσία που παρέχει το ΕΕΕΕΚ Υφαντών Ροδόπης κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους 2024-2025 καινοτομώντας στο χώρο του Επαγγελματικού Προσανατολισμού.
Σκοπός της Επαγγελματικής Συμβουλευτικής στο πλαίσιο λειτουργίας του Εργαστηρίου Ειδικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης Υφαντών είναι η προσέγγιση της επαγγελματικής ανάπτυξης υπό το πρίσμα της αναπηρίας, των ειδικών αναγκών (π.χ. χαρισματικότητα) και των πολιτισμικών διαφορών. Η προσέγγιση αυτή εστιάζει στο άτομο και το περιβάλλον του και έχει ως στόχο την διευκόλυνση των επαγγελματικών επιλογών και την αντιμετώπιση της μαζικής ανεργίας και υποαπασχόλησης των ατόμων που ανήκουν στις ομάδες αυτές.
Αξιοποιούνται θεωρίες και τεχνικές επαγγελματικής ανάπτυξης και συμβουλευτικής κατάλληλες για την βελτίωση της επαγγελματικής ζωής των ατόμων με αναπηρίες. Συζητούνται οι γονικές και κοινωνικές επιδράσεις, τα προβλήματα λήψης επαγγελματικών αποφάσεων, στρατηγικές αναζήτησης εργασίας, υποστηριζόμενης απασχόλησης και εκπαιδευτικών πόρων. Ακόμη, μέσω ποικίλων μεθόδων (π.χ. case studies) καταβάλλεται προσπάθεια να προαχθεί η προσωπική και κοινωνική ανάπτυξή των ατόμων με αναπηρίες.
Εξετάζονται τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά αυτών των ειδικών ομάδων και δίνεται έμφαση στην απόκτηση γνώσεων και την ανάπτυξη των απαραιτήτων δεξιοτήτων, προκειμένου οι μαθητές μας να κατορθώσουν να εισαχθούν πιο ομαλά στην αγορά εργασίας.
Ως προς αυτήν την κατεύθυνση υλοποιούνται δραστηριότητες προσομοίωσης των ενδεχόμενων συνθηκών εργασίας, τόσο μέσα στους χώρους του σχολείου μας, όσο και στο πλαίσιο της προβλεπόμενης πρακτικής άσκησης των μαθητών μας, που υλοποιείται στο πλαίσιο ενός δικτύου συνεργαζόμενων επαγγελματιών της τοπικής κοινωνίας της Ροδόπης, το οποίο ευελπιστούμε διαρκώς να ενισχύεται και να διευρύνεται.
Ευχόμαστε ολόψυχα καλή επιτυχία σε αυτό το εγχείρημα.
Χρήσιμοι σύνδεσμοι για αναζήτηση εργασίας:
Εργοθεραπευτής
Στο Ε.Ε.Ε.ΕΚ. Κομοτηνής λειτουργεί τμήμα ΕΡΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ από το 2010-2011 και στελεχώνεται από μία μόνιμη Έργοθεραπεύτρια (ΠΕ29) . Η γενικότερη λειτουργία του τμήματος διέπεται από τις βασικές αρχές της νομοθεσίας περί οργάνωσης και λειτουργίας των ΕΕΕΕΚ.
Η Εργοθεραπεία είναι μία παραϊατρική εφαρμοσμένη επιστήμη η οποία μέσα από σκόπιμες – κατευθυνόμενες δραστηριότητες στοχεύει στην ανάπτυξη, βελτίωση και διατήρηση των γνωστικών, αισθητικοκινητικών, ψυχοκοινωνικών δεξιοτήτων των μαθητών. Δεξιότητες οι οποίες είναι απαραίτητες για την προσαρμογή και την ένταξη των μαθητών στο σχολικό περιβάλλον , την ομαλή παραμονή και παρακολούθηση του μαθήματος μέσα στην τάξη καθώς και τη συμμετοχή στις σχολικές ομαδικές δραστηριότητες μέσα κι έξω από το χώρο του σχολείου.
 |
 |
 |
Επιπρόσθετα, προωθεί την αυτονομία των μαθητών ,εκπαιδεύοντάς τους μέσω στοχευμένων δραστηριοτήτων, που αφορούν στην καθημερινή τους ζωή (ατομική υγιεινή, ένδυση, σίτιση, μετακίνηση – προσβασιμότητα, εργασία – κανόνες και συμπεριφορές, αξιοποίηση ελεύθερου χρόνου, κοινωνικοποίηση). Η εκπαίδευσή τους πραγματοποιείται σε συνεργασία με τις άλλες ειδικότητες της σχολικής μονάδας , το Ε.Ε.Π., το Ε.Π. και το Ε.Β.Π..
Το πρόγραμμα Εργοθεραπείας εφαρμόζεται σε ειδικά διαμορφωμένο χώρο , με κατάλληλο εξοπλισμό (ανάλογα θεραπευτικά εργαλεία) ,εξατομικευμένα και ομαδικά . Με τη μορφή μικρών ομάδων ευνοείται η αλληλεπίδρααση των μαθητών εκπαιδεύοντάς τους στην αυτοέκφραση και τον αυτοέλεγχο . Ωσστόσο ο ατομικός τρόπος παρέμβασης στοχεύει στην προσέγγιση κι αντιμετώπιση των εξειδικευμένων αναγκών του κάθε μαθητή ξεχωριστά, παρέχοντάς του περισσότερη οργάνωση μέσω εξατομικευμένων ευκαιριών εξάσκησης κι επανάληψης.
 |
 |
 |
Ο σχολικός Εργοθεραπευτής αξιολογεί και προσδιορίζει τις αναπτυξιακές , λειτουργικές και αισθητικοκινητικές δεξιότητες των μαθητών με παρατήρηση , ειδικές δοκιμασίες και τεχνικές καθορίζοντας τους στόχους αποκατάστασης και βελτίωσης. Κατά περίπτωση χρησιμοποιούνται αρχές μεθόδου TEACH, Αισθητηριακής Ολοκλήρωσης (S I), Εντατικής Αλληλεπίδρασης (ntensive Interaction).
 |
 |
 |
Ο Εργοθεραπευτής θα αξιολογήσει και θα ασχοληθεί με τις δεξιότητες των μαθητών που έχουν να κάνουν με:
- Αισθητικοκινητικές προσεγγίσεις, όπως αισθητηριακή επεξεργασία, σωματογνωσια, κιναισθησία, αδρή-λεπτή κινητικότητα και οπτικοκινητικό συντονισμό, προσανατολισμό στο χωρο- χρόνο, εκμάθηση δεξιού- αριστερού κ.α.
- Ικανότητα χρήσης Ανώτερων Εγκεφελικών Λιετουργιών όπως επίλυση προβλημάτων, μνήμη, προσοχή, οριοθέτηση δραστηριοτήτων κ.α .
- Ψυχικοινωνικές δεξιότητες και ψυχολογικές συμπεριφορές όπως αυτοέλεγχος κι αυτοέκφραση, δεξιότητες στρεσογόνων παραγόντων και διαχείρηση αυτών, σύναψη διαπροσωπικών σχέσεων, κοινωνική συμπεριφορά κ.α.
Φυσικοθεραπευτής
Ο ρόλος της φυσικοθεραπείας στην ειδική αγωγή είναι καταλυτικός και αφορά τη βελτίωση των κινητικών-λειτουργικών δεξιοτήτων των μαθητών. Πρωτεύοντα ρόλο στην σύναψη ενός φυσιοθεραπευτικού προγράμματος αποτελεί η αξιολόγηση του κάθε μαθητή σε επίπεδο κινητικών και λειτουργικών ικανοτήτων (αδρή κινητικότητα, ποιότητα βάδισης, ισορροπία), όπως και στοιχεία που εντάσσονται σε μια γενικότερη λειτουργική φυσιοθεραπευτική προσέγγιση (αυτονομία και προσβασιμότητα στους χώρους του σχολείου). Με βάση τα παραπάνω διαπιστώνονται οι ανάγκες και οι κινητικές δυσκολίες του μαθητή και συντάσσεται το ατομικό φυσιοθεραπευτικό πρόγραμμα, το οποίο εφαρμόζεται σε ατομική βάση και είναι προσαρμοσμένο στις δυνατότητες και ιδιαιτερότητες του κάθε μαθητή.
 |
 |
Ο φυσικοθεραπευτής βρίσκεται σε άμεση συνεργασία με τις συναφείς ειδικότητες του σχολείου (εργοθεραπεύτρια, εκπαιδευτικός φυσικής αγωγής), παρέχοντας βοηθητικά μέσα τα οποία κρίνονται απαραίτητα.
 |
 |
Λογοθεραπευτής
Ο λογοθεραπευτής αναλαμβάνει την αξιολόγηση των επικοινωνιακών δεξιοτήτων των μαθητών/τριων του σχολείου. Με τη χρήση σταθμισμένων εργαλείων εντοπίζει δυσκολίες στον προφορικό και γραπτό λόγο.
Καταρτίζει και υλοποιεί το εξατομικευμένο πρόγραμμα αποκατάστασης έχοντας στη διάθεσή του εξειδικευμένο υλικό αποκατάστασης ενώ χρησιμοποιεί συχνά στο έργο του εξειδικευμένο λογισμικό. Ασκεί το έργο του σε ιδιαίτερο χώρο σε ατομική ή μικροομαδική βάση και όταν κρίνεται απαραίτητο για τον ίδιο το μαθητή σε συνεργασία με τον υπεύθυνο εκπαιδευτικό μέσα στην τάξη.
Νοσηλευτής
To Εργαστήριο Ειδικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης Κομοτηνής διαθέτει πρόγραμμα Αγωγής Υγείας σε συνεργασία με τη σχολική νοσηλεύτρια. Το εν λόγω πρόγραμμα περιλαμβάνει καταρχάς την εισαγωγή στους βασικούς κανόνες της προαγωγής της υγείας στους μαθητές με εύκολους τρόπους μάθησης ώστε να γίνονται αντιληπτά. Τα κυρία σημεία είναι η ατομική υγιεινή και πιο συγκεκριμένα η καθαριότητα του σώματος, το τακτικό κόψιμο των νυχιών, το πλύσιμο των χεριών, τα τακτικά ντούς ,η καθημερινή αλλαγή εσωρούχων και άλλες μικρές συνήθειες. Ζωτικής σημασίας είναι επίσης και η στοματική φροντίδα η οποία γίνεται και στο σχολείο με συχνό πλύσιμο δοντιών ώστε να γίνει μία καθημερινή ρουτίνα και να ακολουθείται και στο σπίτι. Πάνω απ’ όλα, τα παιδιά μαθαίνουν για την καλή υγιεινή μέσω παραδειγματισμού, οπότε προσπαθούμε να μοιραστούμε μαζί τους όσο γίνεται τη δική μας ρουτίνα ατομικής υγιεινής.
Τέλος ενθαρρύνουμε ολόκληρη την οικογένεια να δώσει το παράδειγμα βοηθώντας τα μικρότερα μέλη της οικογένειας να οικειοποιηθούν με τους κανόνες ατομικής υγιεινής. Θα είναι θέμα χρόνου μετά μέχρι να τελειοποιήσουν μόνα τους κάποιες διαδικασίες στη λίστα καθημερινότητας με τους κανόνες ατομικής υγιεινής.
Ψυχολόγος
O/Η ψυχολόγος του σχολείου
- Αξιολογεί τους μαθητές του σχολείου, όπου υπηρετεί, χρησιμοποιώντας επιστημονικές μεθόδους όπως : παρατήρηση, συνέντευξη με την οικογένεια, ενημέρωση από το προσωπικό του σχολείου, ψυχοτεχνικά μέσα, αποσκοπώντας στο να διαμορφώσει μια ψυχολογική εκτίμηση για την προσωπικότητα του μαθητή και τις ιδιαίτερες εκπαιδευτικές ανάγκες του.
- Συμμετέχει στην διεπιστημονική ομάδα για την ένταξη των μαθητών στην σχολική μονάδα και στο κατάλληλο εκπαιδευτικό τμήμα.
- Παρέχει στο πλαίσιο του ωραρίου του, συμβουλευτική υποστήριξή στο προσωπικό του σχολείου με σκοπό την επίλυση προβλημάτων των μαθητών και των οικογενειών τους και συμμετέχουν στον σχεδιασμό του προγράμματος δραστηριοτήτων του μαθητή.
- Προγραμματίζει και παρέχει το υποστηρικτικό του έργο ανάλογα με τις ανάγκες των μαθητών και των οικογενειών τους
- Αναλαμβάνει, σε ειδικά διαμορφωμένο χώρο, την υποστηρικτική, συμβουλευτική ή θεραπευτική διαδικασία, ατομική ή ομαδική των μαθητών, η οποία κρίνεται υποχρεωτική κατά την αξιολόγηση. Για τους ενήλικες μαθητές απαιτείται η σύμφωνη γνώμη τους και, όπου κρίνεται αναγκαίο, η συγκατάθεση της οικογένειας. Στις περιπτώσεις που ο μαθητής δέχεται ψυχοθεραπευτική αγωγή εκτός σχολείου, δεν εντάσσεται σε πρόγραμμα θεραπευτικής διαδικασίας εντός αυτού.
- Αξιολογεί, σε συνεργασία με τα άλλα μέλη του προσωπικού, τις δυνατότητες και τις απαραίτητες ανάγκες των μαθητών που πρόκειται να μετεγγραφούν σε άλλο εκπαιδευτικό πλαίσιο ή να αποφοιτήσουν.
- Παρέχει ψυχολογική υποστήριξη στην οικογένεια του μαθητή με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες σε ομαδική ή ατομική βάση η οποία περιλαμβάνει :
α) ενημέρωση σε σχέση με το πρόβλημα και τις μεθόδους παρέμβασης,
β) εκπαίδευση για τις σχέσης γονέων-παιδιού και την αντιμετώπιση προβλημάτων στο σπίτι,
γ) συμβουλευτική για συναισθηματική στήριξη σε θέματα οικογένειας,
δ) καθοδήγηση για την ανάγκη πρόσθετων ιατρικών, ψυχοθεραπευτικών παρεμβάσεων και μεθόδων αποκατάστασης.
- Συντάσσει τις ψυχολογικές εκθέσεις των μαθητών τους κατόπιν γραπτών αιτημάτων των γονέων ή υπηρεσιών. Την ευθύνη της ανακοίνωσης του περιεχομένου των ψυχολογικών εκθέσεων προς τρίτους έχουν οι ίδιοι οι ψυχολόγοι.
- Συνεργάζεται με τα άλλα μέλη του Ε.Ε.Π., τους σχολικούς συμβούλους, τα ΚΔΑΥ, τις ιατροπαιδαγωγικές υπηρεσίες, τις διευθύνσεις άλλων σχολείων και με φορείς που παρέχουν ιατρικές, ψυχολογικές και κοινωνικές υπηρεσίες στους μαθητές.