Ο πληροφορικός γραμματισμός αποτελεί γνωστικό-μαθησιακό αντικείμενο, όπως ο γλωσσικός γραμματισμός, τα μαθηματικά κ.α. Η εξοικείωση σε εφήμερες τεχνολογικές δεξιότητες ΔΕΝ είναι ο στόχος των Τ.Π.Ε. Η ανάπτυξη γνωστικών δεξιοτήτων και η ενίσχυση των μαθησιακών ικανοτήτων προετοιμάζουν τη συμμετοχή στη σύγχρονη κοινωνία της γνώσης. Η ανάγκη για εξατομικευμένη διδασκαλία γνώσεων και δεξιοτήτων για τη χρήση του Η/Υ ως μέσο εκπαίδευσης, μέσο επικοινωνίας αλλά και ως ψυχαγωγίας είναι αναγνωρισμένη.
 |
Η πολυμεσική αλληλεπίδραση ανθρώπου-μηχανής, δηλαδή επικοινωνία μαθητή-υπολογιστή, ενισχύει την ενεργητική και την αυτορρυθμιζόμενη μάθηση. Πολύ πιο απλά, ο μαθητής επιλέγει τον τρόπο που μαθαίνει, τις περισσότερες φορές χωρίς να το αντιλαμβάνεται, ενώ άλλες είναι καθοδηγούμενη διαδικασία. Η «προβλέψιμη» και η «νομοταγής» συμπεριφορά των Η/Υ σημαίνουν «ελέγξιμες συσκευές». Ή «σταθερή» αυτή συμπεριφορά επιτρέπει στον μαθητή να νιώσει την ασφάλεια και να αποδεχτεί τη διόρθωση, την καθοδήγηση, την όλη αλληλεπίδραση. Τα εξωτερικά γεγονότα αγνοούνται από τον χρήστη του Η/Υ, καθώς η εστίαση στην οθόνη σημαίνει απόλυτη συγκέντρωση/εστίαση στα ερεθίσματα που λαμβάνονται. Αφή-Όραση-Ακοή συντελλούν στο βέλτιστο εκπαιδευτικό αποτέλεσμα.
 |
Το μάθημα στο Ε.Ε.Ε.Ε.Κ. είναι εργαστηριακό και διεξάγεται στο Εργαστήριο Πληροφορικής του σχολείου. Στοχεύει στον πειραματισμό, τη διερεύνηση και την ανάπτυξη της σύνθετης χρήσης εργαλείων από τους μαθητές καθώς και στην απόκτηση σφαιρικής αντίληψης των λειτουργιών του Η/Υ σε βάθος, ανάλογο με τις ιδιαίτερες δυνατότητες των μαθητών και σε εύρος όσο το δυνατόν μεγαλύτερο. Οι μαθητές μαθαίνουν να χρησιμοποιούν τον Η/Υ σαν εργασιακό εργαλείο, να επικοινωνούν, να αναζητούν πληροφορίες και να γνωρίζουν βασικές αρχές σχετικά με την τεχνολογία και την αρχιτεκτονική τους. Για τους αποφοίτους του Ε.Ε.Ε.Ε.Κ. είναι σημαντικό να έχουν αποκτήσει τη δυνατότητα αξιοποίησης των Η/Υ πάνω στην ειδικότητάς τους, πάντα στο μέτρο των δυνατοτήτων τους. Βασικός στόχος της πληροφορικής στο Ε.Ε.Ε.Ε.Κ. είναι να ανοιχθούν νέοι ορίζοντες στους μαθητές και να ενθαρρυνθούν προς νέες κατευθύνσεις αλλά και να προκληθεί ζωηρό ενδιαφέρον για το αντικείμενο στο οποίο ειδικεύονται ώστε αργότερα να λειτουργήσουν αποδοτικά και αποτελεσματικά στους εργασιακούς τους χώρους.
 |
…ο πιλότος αστροναύτης εκπαιδεύεται με χρήση λογισμικού προσομοίωσης πτήσης (δηλ. παιχνίδι) και επιπλέον με σύνθεση-χειρισμό-οδήγηση μικρών ρομπότ (εκπαιδευτική ρομποτική)… Ίσως κάτι παραπάνω να γνωρίζουν εκεί στη N.A.S.A. για την συνεισφορά της επιστήμης της πληροφορικής στην εκπαιδευτική διαδικασία…