Δράσεις
“Η ιστορία του Αρλεκίνου”
Φεβ 202619
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Β1 τάξης έχουν μπει σε ρυθμούς αποκριάτικους..
Σε πρώτη φάση για την καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας διάβασαν με ενδιαφέρον στην τάξη το υπέροχο παραμύθι “Η ιστορία του Αρλεκίνου” της Σοφίας Ζαραμπούκα.
Κατόπιν μέσα από εικόνες και βίντεο μεταφέρθηκαν στο καρναβάλι της Βενετίας όπου διαδραματίζεται η ιστορία του βιβλίου και θαύμασαν τις μοναδικές μάσκες, τις στολές και τα κουστούμια των συμμετεχόντων.
Στη συνέχεια, κλήθηκαν τα ίδια τα παιδιά να κατασκευάσουν καπέλα Αρλεκίνου και βενετσιάνικες μάσκες προκειμένου να μεταφέρουν λίγο από το κλίμα του βενετσιάνικου καρναβαλιού στην τάξη!
Τέλος, στο μάθημα της Γυμναστικής με τη βοήθεια της κ. Δέσποινας Βροντίση συμμετείχαν σε κινητικά παιχνίδια φορώντας πάντα τα αποκριάτικά τους καπέλα.
Όχι στη βία. Ναι στη φιλία!
Φεβ 202619
Οι μαθητές και οι μαθήτριες του Β’2 πραγματοποίησαν δράση για τον σχολικό εκφοβισμό. Αρχικά μίλησαν για το τι είναι σχολικός εκφοβισμός και τα είδη που διακρίνεται (λεκτική, μη λεκτική, σωματική, ψυχολογική).
Συζητήσαν πως μπορεί να αισθάνονται τα παιδιά που δέχονται σχολική βία και τι πρέπει να κάνουμε όταν βλέπουμε μια τέτοια κατάσταση. Έπειτα είδαν το παιδικό παραμύθι “Το αόρατο αγόρι”. Συζητήσαν για τα συναισθήματα του ήρωα του παραμυθιού και το ζωγράφισαν.Η δράση συνδυάστηκε και με το μάθημα από το Ανθολόγιο “Ο μικρός κάστορας και η ηχώ”, μια τρυφερή ιστορία που μιλάει για τη φιλία και τη μοναξιά. 
Πρώτα είδαμε την ιστορία, έπειτα τη διαβάσαμε και ακούσαμε το τραγούδι του μικρού κάστορα. Τέλος ζωγραφίσαμε την ιστορία.
Πρώτα είδαμε την ιστορία, έπειτα τη διαβάσαμε και ακούσαμε το τραγούδι του μικρού κάστορα. Τέλος ζωγραφίσαμε την ιστορία.
Υλοποίηση ομαδικών προγραμμάτων κοινωνικής & συναισθηματικής αγωγής
Φεβ 202616
Οι μαθητές και οι μαθήτριες των τμημάτων της Α, Β, Ε και ΣΤ δημοτικού του σχολείου μας συμμετείχαν σε ομαδικά προγράμματα κοινωνικής και συναισθηματικής αγωγής.
Οι δράσεις των προγραμμάτων αυτών στοχεύουν στη δημιουργία κλίματος ασφάλειας και συνεργασίας μεταξύ των μαθητών. Η δημιουργία συνθηκών συνεργασίας, η καλλιέργεια της ενσυναίσθησης και η ευαισθητοποίηση των παιδιών όσον αφορά τη σημασία της ομάδας στη μη ενίσχυση φαινομένων βίας είναι θεμελιώδεις επιδιώξεις του προγράμματος.
Μέσα από μια σειρά βιωματικών δραστηριοτήτων χωρισμένων σε ενότητες εστιάζουμε στα ακόλουθα:
•Στην συναισθηματική αναγνώριση και συναισθηματική έκφραση
•Στην ενίσχυση της ενσυναισθητικής κατανόησης
•Στην αποτελεσματικότερη διαχείριση των συναισθημάτων
•Στην ανάπτυξη της ικανότητας για σκέψη- αξιολόγηση-επίλυση κοινωνικών προβλημάτων
•Στην ανάπτυξη κατάλληλων στρατηγικών επίλυσης προβλημάτων και αποφυγής παθητικής ή επιθετικής συμπεριφοράς.
Σε όλες τις ενότητες του προγράμματος δίνεται ιδιαίτερη έμφαση στην εκμάθηση αποτελεσματικότερων στρατηγικών επικοινωνίας καθώς και στην δημιουργία ενός θετικού σχολικού κλίματος που αποθαρρύνει τον εκφοβισμό και προάγει την ψυχική, κοινωνική και ακαδημαϊκή ανάπτυξη των μαθητών.
Σκοπός του προγράμματος είναι να αποκτήσουν οι μαθητές τις απαραίτητες γνώσεις, δεξιότητες και εργαλεία για να βρίσκονται σε ένα σχολικό περιβάλλον όπου θα ευημερούν.
Ασφαλής πλοήγηση στο διαδίκτυο 2026
Φεβ 202614
Για να θυμηθούμε και φέτος πως να μένουμε ασφαλείς χρησιμοποιώντας το διαδίκτυο, οι μαθητές των Γ, Δ, Ε και ΣΤ τάξεων στο μάθημα της Πληροφορικής ενημερώθηκαν για τους κινδύνους του διαδικτύου και το διαδικτυακό εκφοβισμό τι πρέπει να προσέχουν και πως να μένουν ασφαλείς. Παρακολούθησαν αποσπάσματα από την ενημερωτική ημερίδα που πραγματοποιήθηκε, είδαν την πλατφόρμα καταγγελιών για περιστατικά ενδοσχολικής βίας και εκφοβισμού του gov και απάντησαν σε σχετικά διαδικτυακά κουίζ.
Ημέρα της Ελληνικής Γλώσσας
Φεβ 202612
Στις 9 Φεβρουαρίου τιμάται η Ημέρα της Ελληνικής Γλώσσας, μια ημέρα αφιερωμένη στη γλώσσα που αποτέλεσε και συνεχίζει να αποτελεί φορέα πολιτισμού, γνώσης και σκέψης ανά τους αιώνες. Η ελληνική γλώσσα, με τη διαχρονικότητα και τον πλούτο της, έχει επηρεάσει καθοριστικά την εξέλιξη πολλών άλλων γλωσσών.
Στο πλαίσιο της ημέρας, οι μαθητές της Στ΄ τάξης του σχολείου μας, γνώρισαν την ιστορία της ελληνικής γλώσσας και διαπίστωσαν τη μεγάλη της επίδραση παγκοσμίως. Έμαθαν ότι περίπου 45.000 ελληνικές λέξεις έχουν ενσωματωθεί στην αγγλική γλώσσα, ενώ ένα σημαντικό ποσοστό, περίπου 64% της γαλλικής γλώσσας, έχει ελληνική ρίζα.
Επιπλέον, διαβάστηκε ο λόγος του του οικονομολόγου και πολιτικού Ξενοφώντα Ζολώτα στα τέλη της δεκαετίας του 1950 στα αγγλικά σε συνέδριο της Διεθνούς Τράπεζας Ανασυγκρότησης και Ανάπτυξης το 1959., αρθρωμένες σχεδόν εξ ολοκλήρου με λέξεις και φράσεις ελληνικής προέλευσης, αναδεικνύοντας τη διαχρονική αξία και την παγκόσμια σημασία της ελληνικής γλώσσας, η οποία συνεχίζει να εμπνέει και να ενώνει ανθρώπους και πολιτισμούς.
Πιστοποιητικό υιοθεσίας-Κάνε μια ευχή Ελλάδος 2025-26
Φεβ 202611
Αγαπητοί εκπαιδευτικοί, μαθητές και γονείς,
Θα θέλαμε να σας ευχαριστήσουμε για την πολύτιμη στήριξή σας στο πρόγραμμα Αστέρι της Ευχής κατά το σχολικό έτος 2025-2026. Με τη δωρεά σας συμμετέχετε και εσείς ώστε να εκπληρωθούν ευχές παιδιών που πάσχουν από σοβαρές για τη ζωή τους ασθένειες.
Το πρόγραμμα Αστέρι της Ευχής, εδώ και 27 χρόνια, αποτελεί ένα από τα βασικά προγράμματα εξεύρεσης πόρων του οργανισμού μας ώστε να μπορούν να υλοποιηθούν ευχές παιδιών που έχουν στερηθεί την παιδική ανεμελιά.
Σας ευχόμαστε υγεία και καλή δύναμη στο έργο σας!
Με εκτίμηση,
Η συντονίστρια ομάδα του προγράμματος Αστέρι της Ευχής.
Δράση κατά του σχολικού εκφοβισμού
Φεβ 202611
Με αφορμή τον ενδοσχολικό εκφοβισμό, οι μαθητές του Γ’2 παρακολούθησαν εκπαιδευτικό βίντεο και συμμετείχαν σε συζήτηση με έμφαση στη λεκτική βία, την αδικία και τους τρόπους πρόληψης και αντιμετώπισής τους στο σχολικό περιβάλλον.
Στη συνέχεια, εργάστηκαν σε ομάδες δημιουργώντας αφίσες με συνθήματα κατά του εκφοβισμού. Η δράση ολοκληρώθηκε με μια κοινή δημιουργία, όπου όλοι οι μαθητές άφησαν το αποτύπωμα του χεριού τους και τα δικά τους μηνύματα ενάντια στον εκφοβισμό.
Μέσα από τη βιωματική αυτή δραστηριότητα, αναδείχθηκε η σημασία του σεβασμού, της συνεργασίας και της αποδοχής στη σχολική κοινότητα. Υπεύθυνη εκπαιδευτικός: Μυρτώ Βούλγαρη, εκπαιδευτικός παράλληλης στήριξη.
Δράση κατα του Σχολικού Εκφοβισμού
Φεβ 20269
Οι μαθήτριες και οι μαθητές της Β1 τάξης του σχολείου μας παρακολούθησαν το παραμύθι με τίτλο “Εχθρόπιτα”, ένα παραμύθι για τον σχολικό εκφοβισμό.
Στη συνέχεια εξέφρασαν τις πολλές απορίες που είχαν γύρω από την ιστορία του ήρωα του παραμυθιού και το νόημα της εχθρόπιτας, ανακαλύπτοντας μέσα από τη συζήτηση τη σημασία της κατανόησης και της αποδοχής του άλλου.Κατόπιν περνώντας στο πιο δημιουργικό κομμάτι αποφάσισαν αντί για εχθρόπιτα, να φτιάξουν το καθένα από μια φιλόπιτα ή φιλιόπιτα όπως την ονόμασαν περνώντας μέσα από τη ζωγραφική τους σημαντικά μηνύματα για την αξία της φιλίας η οποία διώχνει τη βία μακριά!
Ευχαριστούμε θερμά τη συνάδελφο Μυρτώ Βούλγαρη για τη βοήθεια και δημιουργική υποστήριξη στο εικαστικό κομμάτι της δράσης μας!
Τα σοφά λόγια των Τριών Ιεραρχών
Φεβ 20262
Οι μαθητές της Α΄ Δημοτικού, με λόγο απλό και εικόνες γεμάτες νόημα, μας ταξιδεύουν στη σοφία των Τριών Ιεραρχών.Μέσα από τα λόγια τους και τη μέθοδο της «παγωμένης εικόνας», τα παιδιά αποτυπώνουν πανανθρώπινες και διαχρονικές αξίες που παραμένουν επίκαιρες: την αγάπη για τη γνώση, τον σεβασμό στον άνθρωπο, την αληθινή φιλία, την αλληλεγγύη και τη φροντίδα για τους φτωχούς και τους αδύναμους.
Οι Τρεις Ιεράρχες στάθηκαν φωτεινό παράδειγμα για δασκάλους και μαθητές, στηρίζοντας την παιδεία με πίστη και αγάπη και προτρέποντας όλους μας να πορευόμαστε με ανθρωπιά και προσφορά.Εορτασμός των Τριών Ιεραρχών
Φεβ 20262
Το σχολείο μας τίμησε τους Τρεις Ιεράρχες, τους τρεις αγίους και θεολόγους της χριστιανικής θρησκείας,προστάτες των γραμμάτων, των μαθητών και των εκπαιδευτικών.
Οι τάξεις Α’, Β’ και Στ’ συμμετείχαν στον εκκλησιασμό, την αρτοκλασία και δημιουργικές δραστηριότητες στο χώρο του σχολείου (βίντεο και χειροτεχνίες).
Ευχαριστούμε θερμά τον κύριο Πιέτρη του καταστήματος Sousamelos για την ευγενική προσφορά των άρτων στο σχολείο μας.
ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΙΣΘΜΙΑΣ ΚΟΡΙΝΘΙΑΣ
Εδώ θα αναρτηθεί η περιγραφή για το σχολείο, π.χ. την ιστορία του, τους χώρους του, τις υποδομές και τον εξοπλισμό της σχολικής μονάδας.
(υπο κατασκευή)