Σας γνωρίζουμε ότι, σύμφωνα με τις ισχύουσες διατάξεις, εγγράφονται στην Α΄ τάξη του Δημοτικού Σχολείου οι μαθητές που γεννήθηκαν από 1/1/2013 έως 31/12/2013. Οι εγγραφές  πραγματοποιούνται από  06 έως 20  Μαΐου 2019, για το σχολικό έτος 2019-2020.

Τα απαιτούμενα δικαιολογητικά είναι τα εξής:

1) Πιστοποιητικό Γέννησης ( το οποίο θα φροντίσει το Δημοτικό Σχολείο αυτεπάγγελτα να αναζητήσει από το Πληροφοριακό Σύστημα myschool).

2) Επίδειξη βιβλιαρίου υγείας του μαθητή (Β.Υ.Π),ή προσκόμιση άλλου στοιχείου, στο οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα προβλεπόμενα εμβόλια.

 3) Το Ατομικό Δελτίο Υγείας του μαθητή (Α.Δ.Υ.Μ.)

 4)  Βεβαίωση φοίτησης Νηπιαγωγείου (θα δοθεί από το Νηπιαγωγείο).

 5)  Αποδεικτικό στοιχείο από το οποίο φαίνεται η διεύθυνση κατοικίας του μαθητή

 6) Αίτηση που θα συμπληρωθεί στο Δημοτικό Σχολείο.

 7)  Υπεύθυνη Δήλωση  για  προσέλευση και αποχώρηση.

Κατόπιν ενημέρωσης από την Π.Ε. Ηρακλείου, σας κοινοποιούμε την εγκύκλιο με βάση την οποία γίνεται η κατανομή των μαθητών της ΣΤ Τάξης του σχολείου μας στα γυμνάσια της περιοχής (Τυμπακίου και Μοιρών), Κάντε κλικ στον σύνδεσμο παρακάτω για να δείτε τη σχετική εγκύκλιο.

Την Πέμπτη 28 Σεπτεμβρίου 2017 οι μαθητές της Α΄ τάξης δεν θα έρθουν στο σχολείο, λόγω της συμμετοχής της δασκάλας τους,  κ. Ζαχαριουδάκη Μαρίας, στην ημερίδα που διοργανώνεται από την Σχολική Σύμβουλο της 8^ης Περιφέρειας Ν. Ηρακλείου στο 1ο Δ.Σ.Μοιρών

Εφόσον πολλές ώρες του καλοκαιριού θα τις περάσετε στη θάλασσα, γεμίστε τες με ξέγνοιαστες δραστηριότητες που σίγουρα θα έλξουν το ενδιαφέρον του παιδιού σας. Αναφέρουμε ενδεικτικά ορισμένες από αυτές, αν και σίγουρα η παιχνιδιάρικη διάθεση και φαντασία σας είναι σε θέση να γεννήσουν πολλές περισσότερες.

Συζητήστε με το παιδί τι επιπλέει στο νερό και τι όχι, και δώστε τη λογική ερμηνεία γι’αυτό: η μπάλα είναι ελαφριά και επιπλέει, ενώ η πέτρα είναι βαριά και βουλιάζει. Θα εξοικειωθεί έτσι και με τις αντίθετες έννοιες βαρύ-ελαφρύ. (Μην ξεχάσετε να αναφέρετε βέβαια, ότι αυτό δεν ισχύει για τα πλεούμενα, γιατί η κατασκευή τους είναι τέτοια που δεν τους επιτρέπει να βουλιάζουν). Εξίσου καλό παράδειγμα για τις ίδιες έννοιες είναι το κουβαδάκι με την άμμο ή το θαλασσινό νερό, με το οποίο μπορείτε επίσης να εισάγετε τις έννοιες γεμάτο-μισό-άδειο.

Ονομάστε τα πλεούμενα (βάρκα, καράβι, πλοίο, κότερο, δελφίνι), δείχνοντάς τα, ζωγραφίζοντας το σχήμα τους και εξηγώντας το μέγεθος/χωρητικότητα και τη λειτουργικότητα του καθενός.

Ψάξτε, βρείτε και κόψτε από εικόνες βιβλίων-παραμυθιών και περιοδικών τους κατοίκους της θάλασσας. Ξεχωρίστε τα φυτά από τα ψάρια. Μάθετε τα ονόματα τους, κάντε βουτιές με τις μάσκες και παρατηρήστε τα, συζητήστε για τον τρόπο που ζούνε και τη σχέση τους με τον άνθρωπο (τα ψάρια μας τρέφουνε, τα κοχύλια διακοσμούν κορνίζες και άλλα αντικείμενα, κ.λπ.).

Διδάξτε την έννοια της επιφάνειας και εξοικειώστε το παιδί με έννοιες του χώρου και τη γλωσσική διατύπωσή τους, μιλώντας για ό,τι κινείται πάνω από την επιφάνεια της θάλασσας (πουλιά), πάνω στην επιφάνεια της θάλασσας (βάρκα) ή κάτω από αυτήν (ψάρια). Μιλήστε επίσης για ό,τι βρίσκεται μέσα και έξω από τη θάλασσα.

Εξίσου εύκολο είναι να ασχοληθείτε και με την προγραφή στην άμμο. Χαράξτε οριζόντιες, κάθετες γραμμές, κύκλους, κύματα, κορυφές-μύτες, δρόμους κ.λπ. Ενδιαφέρον έχει επίσης ο σχεδιασμός του αμμόσπιτου (τετράγωνο-τρίγωνο) και του αμμόπαιδου (πρόσωπο-χέρια-πόδια), με τα οποία μπορείτε να πλέξετε διάφορες ενδιαφέρουσες ιστορίες. Όλα τα παιδιά αρέσκονται στις μυθοπλασίες!

Όταν το παιδί έχει εξοικειωθεί με τις γραμμές, μπορείτε να επιχειρήσετε το σχεδιασμό κεφαλαίων γραμμάτων ή/και αριθμών. Αφού χαράξετε το γράμμα, παρομοιάστε το με κάτι π. χ. το ο με μπαλόνι, το π με τραπέζι, το ι με μπαστούνι κ.λπ. Μετά φωνάξτε τους ήχους, δυνατά όσους μπορείτε (οοοοο, ιιιιιιιιιι), χαμηλότερα τους άλλους (π-π-π-π) και να είστε σίγουροι ότι –αν δεν σας διώξουν από την παραλία!- το αποτέλεσμα θα είναι θετικό για τη μύηση του παιδιού σας στον κόσμο των γραπτών συμβόλων. Αφού φωνάξετε τον ήχο, ψάξτε μαζί να βρείτε λέξεις που να αρχίζουν με αυτόν και προφέρετέ τες τονίζοντας πάντα το πρώτο γράμμα. Π.χ. οοοοομπρέλα. Είναι πιθανό το παιδί να δυσκολευτεί λίγο στην αρχή, αλλά με λίγη εξάσκηση καθημερινά, όπου βρίσκεστε (στο σπίτι, στο αυτοκίνητο), σύντομα θα τα καταφέρνει πολύ καλά.

Όσον αφορά τους αριθμούς, ξεκινήστε να μετράτε οπουδήποτε βρίσκεστε. Τις πετρούλες στη θάλασσα, τα παρκαρισμένα αυτοκίνητα, τα κουταλάκια του γλυκού, τους κόκκινους κύβους ή τα δαχτυλάκια του μικρού χεριού. Επιμείνετε το παιδί να συνοδεύει κάθε αριθμό δείχνοντας ένα ένα κάθε αντικείμενο. Τα παιδιά αγαπούν συνήθως την αρίθμηση, αρκεί να γίνεται με συγκεκριμένα αντικείμενα.

Τέλος, για να οξύνετε την ακουστική αντίληψη και μνήμη αλλά και την κατανόηση και σκέψη του παιδιού,διαβάστε του ιστορίες και κάντε του κατόπιν σχετικές ερωτήσεις. Έτσι σίγουρα θα ελέγξετε την προσοχή του, αλλά και θα το ωθήσετε να σκεφτεί και να προβληματιστεί για αρκετά από τα οποία σε άλλη περίπτωση απλώς θα προσπερνούσε. Εάν δε η ηλικία και το γνωστικό επίπεδο του παιδιού σας το επιτρέπει, προχωρήστε ακόμη περισσότερο, ζητώντας το στη συνέχεια να αφηγηθεί την ιστορία που άκουσε.

πηγή

Τη Παρασκευή 10 Ιουνίου 2016 πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας η παρουσίαση των προγραμμάτων Περιβαλλοντικής Αγωγής και Αγωγής Υγείας των Α και Δ Τάξεων του σχολείου μας. Οι μαθητές μαζί με τους εκπαιδευτικούς τους παρουσίασαν τα παρακάτω προγράμματα:

Είμαι ότι τρώω (Α Τάξη)

Τρέχει, τρέχει το νερό (Δ Τάξη)

Συγχαρητήρια στους μαθητές μας για το κέφι και τη ζωντάνια της παρουσίασης. Η παρουσίαση θα επαναληφθεί τη Τρίτη 14 Ιουνίου για τους μαθητές του σχολείου μας, στην αίθουσα πολλαπλών χρήσεων. Οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές των άνω τάξεων, ευχαριστούν θερμά όσους βοήθησαν στην υλοποίηση αυτής της παρουσίασης, τη διευθύντρια, τους συναδέλφους κι όσους γονείς και φίλους του σχολείου πρόσφεραν και βοήθησαν στη γιορτή.