kpe

Η 2η Εβδομάδα του Οκτωβρίου έχει καθιερωθεί με την υπ’ αρ. πρωτ. 12342/Γ7/03-09-2013 Εγκύκλιο του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων, ως Εβδομάδα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης. Στα πλαίσια αυτά, προτείνουμε κάποιες δράσεις, οι οποίες θα εκπονηθούν από τους εκπαιδευτικούς του σχολείου μας.

Προτείνουμε τη προβολή του ντοκιμαντέρ της ΕΤ3: ‘Περιβάλλον ώρα μηδέν” Η ταινία, μπορεί να βρεθεί σε αυτό το σύνδεσμο.

Ένα άλλο υπέροχο βίντεο-ντοκιμαντέρ με εικόνες από όλο το κόσμο, αλλά δυστυχώς μόνο στα αγγλικά είναι το HOME του Yann Arthus-Bertrand. Είναι ένα ντοκιμαντέρ με τουλάχιστον μαγευτικές εικόνες. Μπορείτε να το βρείτε εδώ, και να δείξετε αποσπασματικά κάποιες εικόνες.

Προτείνουμε την υλοποίηση ενός από τα έτοιμα προγράμματα της WWF τα οποία βρίσκονται αναρτημένα στην ιστοσελίδα της οργάνωσης και θα τα δείτε εδώ.

Για όσους βρίσκονται κοντά σε θαλάσσιες περιοχές όπως εμείς και έχουν αυτή περίοδο θαλάσσιες χελώνες που γεννούν τα αβγά τους, μπορούν να καλέσουν κάποιον υπεύθυνο να μιλήσει στο σχολείο, να επισκεφθούν τις παραλίες και να δουν από κοντά τις φωλιές, να ενημερωθούν για τα είδη υπό εξαφάνιση και να δουν σχετικά ντοκιμαντέρ ή ακόμη και να ζωγραφίσουν θέματα σχετικά με τη θαλάσσια χελώνα.

Επιπλέον δράσεις που μπορούν να γίνουν:

Με τη συμπαράσταση του δήμου Φαιστού οι σχολικές ομάδες που θα δημιουργήσουμε , μπορούν να ερευνήσουν το σχολείο τους και τη γειτονιά τους, να καταγράψουν τη σημερινή τους εικόνα, να θέσουν κρίσιμα ερωτήματα αναζητώντας απαντήσεις και να καταλήξουν σε δράσεις με τις οποίες θα συντελεστεί η αλλαγή ενός μέρους του σχολείου τους και της γειτονιάς τους.

περιβαλον

Προτεινόμενες δράσεις

Εκπαιδευτικός περίπατος στο χωριό μας

παρατήρηση της βλάστησης και των οικολογικών προβλημάτων που βλέπουμε γύρω μας

επίσκεψη στον τοπικό γεωπόνο ο οποίος θα μας ενημερώσει για τα προβλήματα και τους κινδύνουν από την υπερβολική χρήση λιπασμάτων

να φτιάξουμε δικό μας σχολικό κήπο με βότανα και λαχανικά

να μαζέψουμε όλοι τα σκουπίδια μας με γάντια καθαρισμού από τη σχολείο ή/και τη γειτονιά

αποστολή επιστολής στο δήμαρχο Φαιστού με διαμαρτυρία και προτάσεις για τη βελτίωση της οικολογικής συνείδησης στο δήμο μας

οργάνωση δεντροφύτευσης

οργάνωση έκθεσης έργων των μαθητών με θέμα το περιβάλλον

γύρος του χωριού με τα ποδήλατα ώστε να μη χρησιμοποιήσουμε ΜΜΜ

τραγούδια για το περιβάλλον

δημιουργία φυλλαδίου, τύπου flyer για την ανακύκλωση και διαμοιρασμός του στους κατοίκους του χωριού μας-ταυτόχρονα με ενημέρωση για τις δράσεις οι οποίες μπορούν να βοηθήσουν το περιβάλλον μας

ενημέρωση για προγράμματα ανακύκλωσης: συσκευών, μπαταριών, επαναχρησιμοποιούμενων υλικών

πρόταση για συγκέντρωση ηλεκτρικών και ηλεκτρονικών απορριμάτων στο χώρο τοπυ σχολείου μας και αποκομιδή τους από τις αρμόδιες υπηρεσίες του δήμου

Επιπλέον 30 προτεινόμενες δράσις βρίσκονται στο παρακάτω πρόγραμμα της HELMEPA και μπορεί ο καθένας να ολοκληρώσει όποια θεωρεί ότι καλύπτει καλύτερα το φάσμα των θεμάτων περιβαλλοντικής εκπαίδευσης που απασχολούν τη τάξη του. Το υλικό θα το βρείτε εδώ.

 

Με τον όρο συναισθηματική νοημοσύνη (EQ) νοείται η ικανότητα να αναγνωρίζει κανείς τα δικά του συναισθήματα, να τα κατανοεί και να τα ελέγχει. Είναι επίσης η ικανότητα να αναγνωρίζει και να κατανοοεί τα συναισθήματα των ανθρώπων γύρω του και να μπορεί να χειρίζεται αποτελεσματικά τόσο τα δικά του συναισθήματά του όσο και τις διαπροσωπικές του σχέσεις.

Tο 90% των πιο πετυχημένων και αποδοτικών εργαζομένων έχουν υψηλό EQ, ενώ το 80% των εργαζομένων με χαμηλές επιδόσεις έχουν χαμηλό EQ. Η συναισθηματική Νοημοσύνη είναι απολύτως απαραίτητη για την ανάπτυξη, τη συντήρηση και βελτίωση των προσωπικών σχέσεων. Σε αντίθεση με το IQ, το  οποίο δεν αλλάζει σημαντικά στη διάρκεια της ζωής μας, το EQ μπορεί να εξελιχθεί και να αυξηθεί με την επιθυμία μας να μάθουμε και να αναπτυχθούμε ως προσωπικότητες.

Τα παρακάτω πέντε χαρακτηριστικά βελτιώνουν τη συναισθηματική νοημοσύνη μας:

1. Η ικανότητα να αντιμετωπίζουμε τα  αρνητικά συναισθήματα μας

“Γινόμαστε αυτό που σκεφτόμαστε κατά την διάρκεια της ημέρας.”

— Ralph Waldo Emerson

Ίσως δεν υπάρχει πιο σημαντική ικανότητα που να σχετίζεται με το EQ, όσο η ικανότητά μας να διαχειριζόμαστε αποτελεσματικά τα αρνητικά συναισθήματα μας, έτσι ώστε να μην μας εξουσιάζουν και να μην επηρεάζουν την κρίση μας.

Η μέθοδος για να αλλάξουμε τον τρόπο που αισθανόμαστε για μια κατάσταση, είναι να αλλάξουμε πρώτα τον τρόπο που σκεφτόμαστε γι ‘αυτή την κατάσταση.

2. Η ικανότητα να διατηρούμε την ψυχραιμία μας, ευρισκόμενοι υπό πίεση

“Πολλά προβλήματα ξεκινούν από το στόμα.”

— Κινεζική παροιμία

Οι περισσότεροι από μας αντιμετωπίζουμε κάποιο επίπεδο στρες στη ζωή μας. Το πώς χειριζόμαστε καταστάσεις στρες είναι πολύ σημαντικό. Όταν είστε υπό πίεση, το πιο σημαντικό πράγμα που πρέπει να θυμάστε είναι να διατηρείτε την ψυχραιμία σας. Μερικές γρήγορες συμβουλές:

Α. Εάν αισθάνεστε θυμωμένοι με κάποιον, πριν πείτε κάτι που μπορεί να το μετανιώσετε αργότερα, πάρτε μια βαθιά ανάσα και μετρήστε αργά μέχρι το δέκα. Στις περισσότερες περιπτώσεις, μέχρι να φτάσετε στο δέκα, θα έχετε βρει έναν καλύτερο τρόπο επικοινωνίας για να επιλύσετε το πρόβλημα. Αν είστε ακόμα αναστατωμένοι μετά την καταμέτρηση μέχρι το δέκα, κάνετε ένα διάλειμμα (αν είναι δυνατόν), και  επανεξετάστε το θέμα μόλις ηρεμήστε.

Β. Εάν αισθάνεστε νευρικοί και αγχωμένοι, ρίξτε κρύο νερό στο πρόσωπό σας και πάρτε λίγο καθαρό αέρα. Η δροσερή θερμοκρασία βοηθάει στην μείωση του άγχους. Αποφύγετε την καφεΐνη και ποτά που μπορούν να αυξήσουν την νευρικότητα σας.

Γ. Εάν αισθάνεστε φοβισμένοι, είστε σε κατάθλιψη, ή έχετε πέσει ψυχολογικά, δοκιμάστε έντονες αερόβιες ασκήσεις. Ασκηθείτε. Ο τρόπος που χρησιμοποιούμε το σώμα μας επηρεάζει σε μεγάλο βαθμό τον τρόπο που αισθανόμαστε. Όπως λέει μία παροιμία – η κίνηση υπαγορεύει το συναίσθημα. Όταν αισθανθείτε τη ζωτικότητα του σώματός σας, η εμπιστοσύνη στον εαυτό σας θα αυξηθεί.

Δ. Εάν αισθάνεστε σε σύγχυση ή χωρίς έμπνευση, βγείτε έξω να ‘καθαρίσει’ το μυαλό σας. Πηγαίνετε μια βόλτα στη φύση να απολαύστε τις ομορφιές της.

Το πράσινο και το μπλε έχουν κατευναστική επίδραση. Βρείτε μια πανοραμική θέα και κοιτάξτε προς τα εκεί. Περπατήστε. Πάρτε βαθιές ανάσες. Αδειάστε το μυαλό σας. Γυρίστε πίσω με μια θετική αντίληψη για την ζωή.

3. Η ικανότητα να ερμηνεύουμε τους άλλους

“Τα πράγματα δεν τα βλέπουμε όπως είναι, τα βλέπουμε όπως εμείς είμαστε.”

– Anais Nin

Οι άνθρωποι με υψηλό EQ έχουν μεγαλύτερη ικανότητά να αντιλαμβάνονται και να ερμηνεύουν τις συναισθηματικές, σωματικές, λεκτικές εκφράσεις των άλλων. Επίσης μπορούν να επικοινωνούν πιο αποτελεσματικά και να αποσαφηνίζουν αυτά που ζητούν. Μερικές συμβουλές που βοηθούν είναι οι εξής:

Α. Όταν βλέπουμε μια συμπεριφορά από κάποιον που δεν καταλαβαίνουμε πλήρως, θα πρέπει να εξετάζουμε  τουλάχιστον δύο πιθανές ερμηνείες πριν καταλήξουμε σε συμπέρασμα. Για παράδειγμα, κάποιος θα μπει στον πειρασμό να σκεφτεί ότι ο φίλος του δεν επέστρεψε την τηλεφωνική κλήση του γιατί τον αγνοεί, ή αλλιώς μπορεί να σκεφτεί το ενδεχόμενο να είναι πολύ απασχολημένος ο φίλος του. Όταν αποφεύγουμε να καταδικάσουμε την συμπεριφορά των άλλων, μπορούμε να είμαστε πιο αντικειμενικοί στην κρίση μας. Τις περισσότερες φορές δεν οφείλεται η αρνητική συμπεριφορά των άλλων στο ότι έχουν κάτι με εμάς, αλλά σχετίζεται με αποκλειστικά με τους ίδιους. Εξετάζοντας περισσότερα ενδεχόμενα  μειώνουμε την πιθανότητα παρανόησης.

“Μια αρνητική έκφραση από τον συνομιλητή μας, μπορεί να μην σημαίνει τίποτε περισσότερο από ό, τι είναι δυσκοίλιος!”

– Daniel Amen

Β. Ζητήστε διευκρινίσεις όταν χρειάζεται. Εάν είναι απαραίτητο, ζητείστε από τον άλλο εξηγήσεις σχετικά με το γιατί συμπεριφέρεται με τον συγκεκριμένο τρόπο. Χρησιμοποιείστε ευθείς ερωτήσεις και αποφύγετε τις κατηγορίες και κρίσεις . Συγκρίνετε τα λόγια του με τη γλώσσα σώματος και την συμπεριφορά του, για να ελέγξετε αν υπάρχει ταύτιση.

4. Η ικανότητα έκφρασης  δύσκολων συναισθημάτων, όταν είναι απαραίτητο

“Το να είμαστε o εαυτός μας προϋποθέτει ότι μπορούμε να μιλήσουμε ανοιχτά για πράγματα που είναι σημαντικά για εμάς, ότι λαμβάνουμε ξεκάθαρη θέση σε σημαντικά συναισθηματικά ζητήματα, και ότι αποσαφηνίζουμε τα όρια για το τι είναι αποδεκτό και ανεκτό για  εμάς σε μία σχέση. “

– Harriet Lerner

Υπάρχουν στιγμές στις ζωές όλων μας, όπου πρέπει να εκφράσουμε την διαφωνία μας (χωρίς να γινόμαστε δυσάρεστοι), να πούμε «όχι», χωρίς να αισθανθούμε ένοχοι , να θέσουμε τις δικές μας προτεραιότητες, να αμειφτούμε για ότι κάναμε, και να  προστατεύσουμε τον εαυτό μας από καταστάσεις που μπορεί να μας βλάψουν.

Μια χρήσιμη μέθοδος για να εκφράσουμε δύσκολα  συναισθήματα, είναι η τεχνική XYZ:

Νιώθω X όταν κάνεις Υ σε κατάσταση Ζ.”

Μερικά παραδείγματα:

«Πιστεύω ακράδαντα ότι θα πρέπει να λάβω κάποια αναγνώριση από την εταιρεία με βάση την δουλειά μου.”

«Νιώθω άβολα που περιμένεις από μένα να σε βοηθήσω αμελώντας τις δικές μου προτεραιότητες.”

«Νιώθω απογοήτευση  που δεν έκανες την δουλειά ενώ είπες ότι θα την έκανες.”

“Πληγώθηκα όταν με ειρωνεύτηκες  στο δείπνο χθες το βράδυ.”

Αποφεύγετε να χρησιμοποιείτε φράσεις που αρχίζουν με «εσύ» ή «είσαι», και ακολουθεί κρίση ή κατηγορία. Αυτές οι φράσεις βάζουν τον συνομιλητή σας σε αμυντική θέση, και καθιστούν λιγότερο πιθανό να είναι ανοικτός σε ό, τι έχετε να πείτε.

5. Η ικανότητα να έκφρασης συναισθημάτων σε στενές προσωπικές σχέσεις

“Ζούμε ο ένας στο καταφύγιο του άλλου.”

Η ικανότητα να εκφράζουμε αποτελεσματικά και να εκδηλώνουμε στην πράξη τα συναισθήματα αγάπης είναι απαραίτητη για τη διατήρηση στενών προσωπικών σχέσεων.

Η εκδήλωση αγάπης μπορεί να γίνεται με οποιαδήποτε τρόπο που έχει θετική επίδραση στη σχέση μεταξύ δύο ανθρώπων. Για παράδειγμα:

Λεκτικός τρόπος: “Πώς είσαι”, “Πώς αισθάνεσαι”, “Σ ‘αγαπώ”, “Σ’  εκτιμώ», «Μου αρέσει όταν μιλάμε έτσι,” “Είμαι ευτυχής που είμαστε μαζί»,« Είσαι πολύ καλός φίλος»

Με την γλώσσα του σώματος: Ζεστές ματιές,  αγκάλιασμα, χαμόγελα.

Με την συμπεριφορά: Προσφέροντας ένα ποτό, δίνοντας μια προσωπική κάρτα, ένα δώρο, κάνοντας μια χάρη. Κατανοώντας. Συμμετέχοντας σε κοινές δραστηριότητες που βοηθούν στην καλλιέργεια μιας πιο στενής σχέση.

Η έρευνα του Gottman έδειξε ότι οι  στενές και  υγιείς σχέσεις χτίζονται με τρόπους μικρούς και μεγάλους,   εκατοντάδες φορές την ημέρα. Οι λέξεις και οι χειρονομίες μπορεί να έχουν ένα εκατομμύριο παραλλαγές, όλες όμως λένε, στην ουσία, «νοιάζομαι για σένα», «θέλω να είμαι μαζί σου” και “είσαι σημαντικός στη ζωή μου”. Η συνεχής και συνεπής προσφορά είναι ζωτικής σημασίας για τη διατήρηση και την ανάπτυξη στενής προσωπικής σχέσης. Είναι η βιταμίνη του έρωτα.

Περιοδικό “Psychology Today”

cyber

Το Αρχηγείο της Ελληνικής Αστυνομίας, σε συνεργασία με την Υπηρεσία Οικονομικής Αστυνομίας και Δίωξης Ηλεκτρονικού Εγκλήματος/ Υποδιεύθυνση Δίωξης Ηλεκτρονικού Εγκλήματος καθώς και τη συνεργασία του Υπουργείου Παιδείας μέσω της Περιφέρειας Κρήτης και της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ηρακλείου, διοργάνωσε σήμερα μέσω τηλεδιάσκεψης, την ημερίδα με θέμα: «Κανόνες Ασφαλούς Πλοήγησης στο Διαδίκτυο-Cyberbullying».

Στη διάρκεια της ημερίδας οι γονείς (αφού μιλήσουν με τα παιδιά τους) και τα παιδιά μπόρεσαν μέσα από τη διαδραστική συμμετοχή τους, να ενημερωθούν από τον Υποδιευθυντή της Υπηρεσίας Οικονομικής Αστυνομίας και Δίωξης Ηλεκτρονικού Εγκλήματος Ταξίαρχο Εμμανουήλ Σφακιανάκη, καθώς και από εξειδικευμένους Αξιωματικούς, για θέματα που άπτονται της ασφαλούς πλοήγησης και των κινδύνων που ελλοχεύουν στο Διαδίκτυο. Ειδικότερα:

α) Διαδίκτυο: θετικά και παγίδες

β) Ηλεκτρονική διαπόμπευση – cyberbullying

γ) Απειλές – εγκλήματα μέσω των μέσων κοινωνικής δικτύωσης

δ) Πρακτικές πρόληψης – αντιμετώπισης

Στόχος των Ημερίδων αυτών όπως υπογραμμίζεται από την Αστυνομία, οι οποίες εντάσσονται στο πλαίσιο ημερίδων αντίστοιχου περιεχομένου, είναι η ενημέρωση για την ασφαλή διείσδυση των πολιτών στις νέες τεχνολογίες και ειδικότερα στο internet.

Τι είδαμε λοιπόν σήμερα συνοπτικά:

Θυμόμαστε ότι πρέπει να εγκαταστήσουμε το πρόγραμμα CYBERKID το οποίο μπορεί να εγκατασταθεί είτε στον υπολογιστή μας, είτε στο τάμπλετ, είτε στο ‘έξυπνο’ τηλέφωνό μας και ν αποτελέσει μια άμεση θυρίδα ενημέρωσης της Αστυνομάις, σε θέματα ηλεκτρονικού εκφοβισμού (cyberbullying).

Τη σελίδα εγκατάστασης θα βρείτε αν κάνετε κλικ εδώ.

Οι κανόνες του έξυπνου “διαδικυακού περιπλανητή”:

  • Μάθε τους γονείς σου ή μάθε από τους γονείς σου. Αρκετές φορές εσύ γνωρίζεις περισσότερα, τα οποία έχεις μάθει στο σχολείο και έχεις ήδη την εμπειρία. Μετέφερε τη γνώση σου και αφιέρωσε χρόνο με τους γονείς σου. Αλλά να είσαι έτοιμος να μάθεις κι εσύ. Ανακαλύψτε μαζί όλα τα συναρπαστικά πράγματα που υπάρχουν στο Διαδίκτυο. Συζητήστε πως μπορείς να διασκεδάσεις αλλά και να μάθεις πολλά πράγματα.
  • Κράτα ενήμερους τους γονείς σου για όσα κάνεις όταν είσαι «on-line». Να επιμένεις να τοποθετήσεις τον υπολογιστή σου στο σαλόνι. Το σέρφινγκ μπορεί να είναι μία οικογενειακή υπόθεση. Σερφάρετε μαζί στο Διαδίκτυο.
  • Αν φοβηθείς ή ενοχληθείς από κάποιον ή κάτι που είδες στο Διαδίκτυο μην ντραπείς να μιλήσεις αμέσως στους γονείς σου. Αυτοί μπορούν να σε καταλάβουν και να σε βοηθήσουν.
  • Το Διαδίκτυο είναι διασκεδαστικό αλλά κρύβει και πολλούς κινδύνους. Γι’ αυτό μην παραβείς ποτέ το βασικό κανόνα του να μη δίνεις σε αγνώστους προσωπικές πληροφορίες όπως ονόματα και διευθύνσεις.
  • Δεν είναι όλοι αυτό που δείχνουν στο Διαδίκτυο. Το Διαδίκτυο είναι σα μία τεράστια ψηφιακή γειτονιά όπου μπορείς να γνωρίσεις πολλούς φίλους. Γι’ αυτό συμβουλεύσου τους γονείς σου σε κάθε περίπτωση. Αν οργανωθεί μία συνάντηση στον πραγματικό κόσμο, πήγαινε παρέα με τους γονείς σου.
  • Δεν είναι έγκυρες όλες οι πληροφορίες στο Διαδίκτυο. Προέρχονται από πολλές πηγές. Να θυμάσαι να αντιμετωπίζεις με προσοχή την «πληροφορία» που βρήκες στο Διαδίκτυο.
  • Μη δίνεις τα προσωπικά σου στοιχεία. Πολλές ιστοσελίδες έχουν ερωτηματολόγια και διαγωνισμούς. Συζήτα πρώτα με τους γονείς σου αν είναι ασφαλή, πριν δώσεις τα στοιχεία σου.
  • Χρησιμοποίησε την επικοινωνία με e-mail για να κρατάς επαφή με τους φίλους σου. Μην σπαταλάς άσκοπα το χρόνο σου για να αλληλογραφείς με αγνώστους.
  • Απόφυγε τις ιστοσελίδες που είναι ακατάλληλες για παιδιά. Συνήθως υπάρχει ένδειξη για αυτό. Αλλά και αν τυχαία βρεθείς σε μία ιστοσελίδα που δεν είναι για παιδιά, πες όχι σε μηνύματα και βγες εκτός δικτύου αν κάτι σε κάνει να νιώθεις άβολα.
  • Γράψε και μοιράσου με τους φίλους σου τους δικούς σου προσωπικούς κανόνες Έξυπνου Σερφαρίσματος.
  • Ποτέ μην ξεχνάς ότι η ζωή είναι ωραία και εκτός Διαδικτύου. Η υπερβολική χρήση μπορεί να δημιουργήσει προβλήματα υγείας όπως παθήσεις στα μάτια, παχυσαρκία και κοινωνική απομόνωση. Βάλε το δικό σου όριο –μία ώρα την ημέρα το πολύ- και τήρησε το.
  • Γίνε δημιουργικός και εφευρετικός. Αξιοποίησε το Διαδίκτυο για να αναπτύξεις τα ταλέντα και τις ιδέες σου. Κατεύθυνε το πανί του surf σου στην κατεύθυνση που εσύ ονειρεύεσαι!

Πώς μπορούμε να προστατευτούμε;
– Δεν ανοίγουμε τα συνημμένα αρχεία του ηλεκτρονικού ταχυδρομείου μας αν δεν είμαστε σίγουροι για τον αποστολέα. Όταν αποφασίζουμε να ανοίξουμε συνημμένα αρχεία που προέρχονται από έμπιστες πηγές , τα σαρώνουμε πρώτα για ιούς και μετά τα ανοίγουμε.
– Δεν κάνουμε κλικ μέσα σε pop-up παράθυρα
– Ρυθμίζουμε ώστε να μη λαμβάνουμε αυτόματα αρχεία από άλλους χρήστες κατά τη χρήση προγραμμάτων άμεσων μηνυμάτων
– Δε κατεβάζουμε παράνομα προγράμματα, τραγούδια και ταινίες
– Χρησιμοποιείτε πάντα αυθεντικά προγράμματα προστασίας και κάνουμε συνεχώς αναβάθμιση.
– Σκανάρουμε σε τακτά χρονικά διαστήματα τον Η/Υ για ανεύρεση πιθανών ιών.
Επίσης μπορούμε να κατεβάσουμε δωρεάν προγράμματα προστασίας στο διαδίκτυο τα οποία προσφέρουν βασική προστασία από το βλαβερό λογισμικό.
Ο καλύτερος τρόπος προστασίας είναι η εγκατάσταση προϊόντων προστασίας όπως antivirus, anti-spyware, firewall. Εκτός από την εγκατάσταση του λογισμικού στον υπολογιστή πρέπει να γίνονται συχνά updates τόσο στα προϊόντα αυτά όσο και στο λειτουργικό σύστημα.

Πηγή

Υλικό από τη σημερινή ημερίδα μέσω τηλεδιάσκεψης:

IMAG0094 IMAG0095

Υπέροχες  στιγμές  γεμάτες συγκίνηση και γέλιο έζησαν οι μαθητές  της  Β’ τάξης του Δημοτικού Σχολείου Βώρων  τη  Δευτέρα  29  Σεπτεμβρίου. Στα πλαίσια του  μαθήματος της Γλώσσας και του κεφαλαίου «Το  σχολείο ταξιδεύει  στο χρόνο» μαμάδες ,μπαμπάδες και γιαγιάδες  μοιράστηκαν με  τα  παιδιά τις  εμπειρίες τους από τα  δικά τους μαθητικά χρόνια.

1  2

Τους  αφηγήθηκαν περιστατικά από  το παρελθόν , απάντησαν σε ερωτήσεις και απορίες τους και  έδειξαν προσωπικά  αντικείμενα από εκείνη την εποχή για  να  μπορέσουν  τα παιδιά  να  έχουν μια  πιο  ολοκληρωμένη εικόνα  στο μυαλό  τους και να τους  είναι ευκολότερο να  εντοπίσουν ομοιότητες και  διαφορές ανάμεσα στο  παρόν και το  παρελθόν.

3

 

Πραγματικά  ταξιδέψαμε  πίσω  στο χρόνο και  ήταν φανταστικά .

54

Τους  ευχαριστούμε πολύ και τα  παιδιά και η δασκάλα  τους , κ. Ζαχαριουδάκη  Μαρία.

6   7

 

Όπως εξηγεί καταρχάς η Abraham, ο παιδικός θυμός είναι κατά κανόνα ένα δευτερεύον συναίσθημα. Δηλαδή, υπάρχει ένα άλλο δυσάρεστο συναίσθημα που ταλαιπωρεί το παιδί και προκαλεί την οργισμένη του αντίδραση. Ο θυμός έχει την ιδιότητα να κάνει τους ανθρώπους να νιώθουν λιγότερο αδύναμοι ή εκτεθειμένοι, απ’ό,τι ο πόνος ή ο φόβος. Αν σκεφτείτε για λίγο τι άλλο μπορεί να είναι αυτό που επηρέασε αρχικά το παιδί (απογοήτευση; λύπη; ταραχή;) θα έχετε κάνει ένα μεγάλο βήμα μπροστά. Κάτι ακόμα σημαντικό που πρέπει να καταλάβετε είναι ότι ο θυμός εξυπηρετεί κάποιον σκοπό. Μας ενημερώνει ότι κάτι δεν πάει καλά… Το θέμα είναι την στιγμή εκείνη να μην πούμε ή κάνουμε πράγματα που θα πυροδοτήσουν ακόμα περισσότερο την κατάσταση, όπως:

Μην στέκεστε μπροστά στο παιδί

Όποια κι αν είναι η ηλικία του, όταν το παιδί βρίσκεται σε κατάσταση πανικού είναι εκτός ελέγχου και καμία λογική δεν μπορεί να το κυριεύσει. Μπορεί να πιστεύετε ότι με το να σταθείτε μπροστά στο παιδί και να το κοιτάξετε στα μάτια τη στιγμή που ξεσπά έντονα, θα το τιθασεύσετε. Το πιθανότερο, όμως, είναι ότι θα το «φουντώσετε» ακόμα περισσότερο. Εφόσον το παιδί είναι ασφαλές, το καλύτερο που έχετε να κάνετε είναι απομακρυνθείτε και να του δώσετε τον χώρο που μπορεί να χρειάζεται για να ξεσπάσει.

Μην παρασύρεστε από τα συναισθήματά σας

Την στιγμή που το παιδί είναι θυμωμένο, αντί να αντιδράσετε και εσείς ανάλογα, κάντε ένα βήμα πίσω και προσπαθήστε να γίνετε εξωτερικός παρατηρητής της κατάστασης. Εν ανάγκη κάντε μία βόλτα, περπατήστε λίγο, πάρτε μερικές βαθιές ανάσες και προσπαθήστε να διατηρήσετε τον έλεγχο. Επαναλάβετε μέσα σας την φράση «θα λειτουργήσω σύμφωνα με την λογική –θα έχω υπομονή και θα διατηρήσω την ψυχραιμία μου». Μέρος του «έργου» μας ως γονείς είναι να δίνουμε το καλό παράδειγμα, αναφορικά με το πώς πρέπει να λειτουργούμε σε διάφορες δύσκολες καταστάσεις…

Μην βγάζετε συμπεράσματα για τον θυμό του παιδιού

Το παιδί σας δεν έχει πάντα άδικο όταν ξεσπά έντονα ή και βίαια. Παρόλο που η συμπεριφορά αυτή δεν είναι αποδεκτή, οι αιτίες της μπορεί να είναι. Άλλωστε, όλοι οι άνθρωποι δεν έχουν το δικαίωμα κάποιες φορές να έχουν νεύρα; Δεν έχει το παιδί δικαίωμα να εκφράζει τα συναισθήματά του; Αν δεν σας δίνει κάποια εξήγηση αναφορικά με το τι είναι αυτό που το εξόργισε, δώστε του λίγο χρόνο μόνο του μέχρι να ηρεμήσει. Πείτε του «καταλαβαίνω ότι είσαι θυμωμένος. Λυπάμαι που νιώθεις έτσι. Όποτε θέλεις μπορούμε να το συζητήσουμε». Αν, πάλι, βρίσκεται σε κατάσταση tantrum κατά την οποία μιλά άσχημα, σας χτυπά και σπάει πράγματα, τότε θα πρέπει να επέμβετε. Δεν μπορείτε να ελέγξετε το πώς νιώθει το παιδί, αλλά μπορείτε να του θέσετε επιπτώσεις και ευθύνες για την συμπεριφορά του. Το να αντιδράσετε και εσείς ουρλιάζοντας απλά θα χειροτερέψει τα πράγματα.

Μην προσπαθείτε να μιλήσετε λογικά με ένα θυμωμένο παιδί

Την στιγμή της έκρηξης είναι αδύνατο να κάνετε μία λογική συζήτηση με το θυμωμένο παιδί σας. Μην προσπαθήσετε να το κάνετε να συμμεριστεί την άποψή σας ή να δεχθεί αυτό που του λέτε. Η προσπάθειά σας θα καταλήξει με εσάς ακόμα πιο θυμωμένους, ιδιαίτερα αν το παιδί έχει από την φύση του εναντιωτική συμπεριφορά (οι Αμερικανοί το ονομάζουν Εναντιωτική Προκλητική Διαταραχή). Το παιδί αυτό, μάλιστα, θα προσπαθήσει να κάνει εσάς να συμμεριστείτε την άποψή του.

Μην επιβάλλετε επιπτώσεις ή εξαπολύετε απειλές εν βρασμώ

Ακολούθως τις στιγμές εκείνες, περιμένετε μέχρι να ηρεμήσουν τα πνεύματα και έπειτα επιβάλλετε επιπτώσεις στο παιδί για την συμπεριφορά του. Όταν, στην συνέχεια, το παιδί θα έχει κάπως ηρεμήσει, πείτε του «ήσουν τρομερά θυμωμένη πριν. Αναρωτιέμαι αν μετάνιωσες για όλα αυτά που είπες και έκανες…» -δώστε έτσι στο παιδί την ευκαιρία να απολογηθεί και έπειτα κρίνετε αν χρειάζονται επιπτώσεις. Αν για παράδειγμα, σε ένα ξέσπασμά της η κόρη σας κοπάνησε την πόρτα και κλείστηκε στο δωμάτιό της για να ηρεμήσει, αυτό δείχνει μία προσπάθεια διαχείρισης του θυμού της και δεν είναι απαραίτητο να τιμωρηθεί.

Μην χάσετε την ευκαιρία να μιλήσετε με το παιδί σας αργότερα

Ειδικά για παιδιά μεγαλύτερων ηλικιών, είναι σημαντικό να τα πλησιάσετε για να συζητήσετε ήρεμα τι ήταν αυτό που προκάλεσε το ξέσπασμα. Ρωτήστε το παιδί πώς ακριβώς νιώθει και γιατί νιώθει έτσι, ακούστε τι έχει να σας πει χωρίς να το διακόψετε ή να κάνετε κήρυγμα. Και ρωτήστε το τι πιστεύει πως θα μπορούσε να έχει κάνει, για να χειριστεί τον θυμό του διαφορετικά. Ρωτήστε το ακόμα αν μπορείτε να κάνετε εσείς κάτι για να το βοηθήσετε. Πολλές φορές ο λόγος που τα παιδιά ξεσπούν έντονα είναι επειδή δυσκολεύονται να λύσουν κάποια προβλήματα που αντιμετωπίζουν, τουλάχιστον όχι με υγιείς τρόπους. Με την κουβέντα, όμως, μπορεί να βοηθήσετε το παιδί να βρει λύσεις.

Μην ξεφεύγετε από τον στόχο σας

Πάντα να ρωτάτε τον εαυτό σας σε τι στοχεύετε ως γονιός. Ένας από τους στόχους των γονιών είναι να δείξουν στα παιδιά αποδεκτούς, υγιείς τρόπους συμπεριφοράς, ενώ ταυτόχρονα τους δίνουν τα «εργαλεία» επίλυσης προβλημάτων. Δεν αρκεί μόνο να πειθαρχούν οι γονείς τα παιδιά, αλλά και να τα διδάσκουν και να τα καθοδηγούν. Μερικά μαθήματα δεν απαιτούν επιπτώσεις, αλλά αποτελούν ευκαιρίες για να μιλήσετε με το παιδί και να το βοηθήσετε να βρει καλύτερους τρόπους για να διαχειρίζεται τον θυμό του στο μέλλον.

πηγή

Με αφορμή τους πρώτους πανελλήνιους αγώνες κατά της διακρισης και της διαφορετικότητας προτείνουμε τη προβολή του παρακάτω ντοκιμαντέρ. Συστήνεται η προβολή να γίνει σε κάθε τάξη ξεχωριστά, αφού ο κάθε εκπαιδευτικός κρίνει ανάλογα με το υλικό που έχει, πως μπορεί να τη διαχειριστεί. Πέραν του σχολικού δρώμενου ωστόσο, η ταινία μπορεί να παρακολουθηθεί και στο σπίτι και να πάρει όλη η οικογένεια μια γεύση της κατάστασης που επικρατεί τοπικά σε πρώτη φάση στη Κύπρο, αλλά και γενικότερα εν συνεχεία, πως γίνεται η διαφορετικότητα μπορεί να ξεπεραστεί και όλοι να συνειδητοποιήσουν πως είναι ίδιοι και ίσοι.

Για τη ταινιά Όνειρα σε άλλη γλώσσα, κάντε κλικ στη παρακάτω εικόνα.

ονειρα

Εναλλακτικές προβολές υπάρχουν σε αυτή τη σελίδα. Διαλέξαμε αυτές τις δύο και τις προτείνουμε.

Ένας πλανήτης μια ευκαιρία

Κλειώ

Ειρήνη (κυρίως για μαθητές 5-8 ετών)

 

 

 

κατάλογος

Ενδιαφέρον άρθρο από τη Γκαλίτσιου Μαριάννα στο babyradio.gr

Ο χρόνος των γονιών είναι έτσι κι αλλιώς περιορισμένος. Ο χρόνος των παιδιών περιορίζεται ακόμη περισσότερο από την στιγμή που ξεκινάει το σχολείο. Πρέπει λοιπόν να φροντίζετε να περνάτε όσο περισσότερο χρόνο μπορείτε με τα παιδιά σας.Το να τους βάλετε μια ταινία στο dvd ενώ εσείς μαγειρεύετε δεν είναι και ότι καλύτερο για να περάσει τον χρόνο του ένα παιδί.Και εννοείται μην θεωρείτε ότι έτσι κάνετε κάτι μαζί. Υπάρχουν πολλές δραστηριότητες που μπορείτε να κάνετε παρέα με τα παιδιά σας προκειμένου να περάσετε ποιοτικό χρόνο μαζί.

 

  • Παίξτε κυνήγι θησαυρού με σοκολάτες, καραμέλες και διάφορα αντικείμενα μέσα στο σπίτι και αφήστε το να κερδίσει.
  • Βγείτε μια βόλτα κάπου κοντά, περπατήστε και συζητήστε ότι θέμα θέλει το παιδί σας.
  • Πηγαίνετε στον κινηματογράφο να δείτε μια ταινία που να είναι αστεία.
  • Χρησιμοποιήστε κουβέρτες, καρέκλες και χτίστε ένα σπίτι-σκηνή όπου μπορείτε να παίξετε και να κάνετε πικ-νικ.
  • Κάντε τους να γελάσουν και γελάστε παρέα.
  • Μαγειρέψτε μαζί το αγαπημένο του φαγητό.
  • Διακοσμήστε το δωμάτιό του μαζί για να αλλάξει παραστάσεις και να ανανεωθεί.
  • Καθίστε μαζί και γράψτε μια λίστα με διασκεδαστικές δραστηριότητες για να κάνετε μαζί.Γράψτε την κάθε ιδέα σε ένα κομμάτι χαρτί, τυλίξτε τα σε ρολό και βάλτε τα μέσα σε μπαλόνια. Σκάστε ένα ένα τα μπαλόνια μέχρι να κάνετε όλες τις δραστηριότητες.
  • Φτιάξτε μια λίστα με τα αγαπημένα του τραγούδια και κάντε ένα μίνι πάρτι με πολύ χορό
  • Ανακυκλώστε παλιά αντικείμενα και μεταμορφώστε τα σε κάτι άλλο.Μπορείτε να βάψετε μαζί παλιά βάζα, να ζωγραφίσετε πάνω σε μπλουζάκια, παντελόνια κλπ.
  • Φτιάξτε μάσκες από παλιά κουτιά και κάντε μιμήσεις ζώων και ανθρώπων.
  • Παίξτε επιτραπέζια παιχνίδια.
  • Κάντε κάτι καλό για κάποιον άλλον.Φτιάξτε κουλούρια και δώστε τα σε ένα συσσίτιο, η φτιάξτε μια ευχαριστήρια κάρτα για τον παππού και την γιαγιά κλπ.

Το να τους βάλετε μια ταινία στο dvd ενώ εσείς μαγειρεύετε δεν είναι και ότι καλύτερο για να περάσει τον χρόνο του ένα παιδί.

πηγή

images

Αγαπητοί γονείς,

η κα. Μαρία Ντισπυράκη, δασκάλα της Δ τάξης του δημοτικού μας, σας καλεί σε ενημερωτική συνάντηση τη Δευτέρα 29 Σεπτεμβρίου 2014  με τη λήξη του διδακτικού ωραρίου, στις 12.35. Όσοι μπορείτε να έρθετε, θα έχετε την ευκαιρία να μιλήσετε με τη δασκάλα σας.

images

Βίντεο που προβάλλαμε στις τάξεις μας με αφορμή τη παγκόσμια ημέρα ειρήνης στις 21 Σεπτεμβρίου. Σκοπός, τα παιδιά να ευαισθητοποιηθούν σε θέματα πολέμου-ειρήνης και να κατανοήσουν τη σημασία του να ζούμε σε ειρηνικές κοινωνίες. Κλικ στην εικόνα.

peace

Τραγούδι: Τι τα θέλουμε τα όπλα