Στα πλαίσια της θεματικής ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ – Κλιματική Αλλαγή- Φυσικές καταστροφές, Πολιτική Προστασία οι μαθητές πραγματοποίησαν δραστηριότητες στο πρόγραμμα με τίτλο «Οι πλάκες δεν κάνουν…πλάκες», με στόχο να να αποκτήσουν γνώσεις προετοιμασίας πριν την εκδήλωση ενός σεισμού, κατά τη διάρκεια και μετά την εκδήλωσή του. Στο πρώτο εργαστήριο δημιούργησαν έναν εννοιολογικού χάρτη με τους φυσικούς κινδύνους και συζητήσαμε τι γνωίζουν για αυτούς.      

 

Στο δεύτερο εργαστήριο αφού συζητήσαμε για το εσωτερικό της γης οι μαθητές το ζωγράφισαν και το κατασκεύασαν με πλαστελίνη, ώστε να αναπαραστήσουν τη σεισμική διεργασία των πλακών μέσα από παιχνίδι.

 

Στο τρίτο εργαστήριο συζητήσαμε για τον αρχαίο ελληνικό μύθο του Εγκέλαδου, τον διαβάσαμε και τον δραματοποιήσαμε.

 

       

 

Στο τέταρτο εργαστήριο είχαμε την τύχη και χαρά να επισκεφτεί το σχολείο μας κλιμάκιο της Πυροσβεστικής και να μιλήσει ο Αξιωματικός Ραφαήλ Αμοιρίδης, όπου προέβαλε βίντεο στους μαθητές για το τι πρέπει να κάνουν πριν, κατά τη διάρκεια και μετά από έναν σεισμό. Επίσης δόθηκε στους μαθητές σχετικό φύλλο εργασίας με τίτλο «Φτιάχνουμε το δικό μας βαλιτσάκι», ώστε να γνωρίζουν ποια χρήσιμα πράγματα πρέπει να πάρουν μαζί τους σε περίπτωση σεισμού!

 

 

Στο πέμπτο εργαστήριο οι μαθητές αφομίωσαν τους τρεις χρήσιμους αριθμούς σε περίπτωση σεισμού, έπαιξαν διαδικτυακό παιχνίδι με θέμα “Μέτρα προστασίας από τον σεισμό στον δρόμο” (https://wordwall.net/resource/16997302), πραγματοποιήθηκε βιωματική προσομοίωση συγκέντρωσης της τάξης στον αύλειο χώρο του σχολείου και κλείσαμε με το τραγούδι των Ημισκούμπρια “Σεισμός, φιλαράκο μη σε πιάνει πανικός”.

 

Στα πλαίσια της θεματικής Ζω Καλύτερα – Ευ Ζην, Ψυχική Υγεία οι μαθητές πραγματοποίησαν δραστηριότητες στο πρόγραμμα με τίτλο «Το τραγούδι της χαράς», με στόχο να καλλιεργήσουν κοινωνικές δεξιότητες συνεργασίας, ομαδικότητας και αρμονικής συνύπαρξης με τους συμμαθητές τους και κατανόησης των συναισθημάτων τους. Η υλοποίηση του προγράμματος προϋποθέτει τη δημιουργία ενός θετικού κλίματος, αποδοχής, σεβασμού, κατανόησης και ορίων. Αρχικά οι μαθητές αναγνώρισαν διάφορα συναισθήματα που έχουν τα προσωπάκια (emojis) σε ένα φύλλο εργασίας και αφηγήθηκαν τι κάνει τα ίδια χαρούμενα.

Στο δεύτερο εργαστήριο οι μαθητές εφτιάξαν από χαρτοπολτό φιγούρες που απεικόνιζαν διάφορα συναισθήματα και τις ζωγράφισαν.

Στο τρίτο εργαστήριο έγραψαν ένα σύντομο χαρούμενο ποίημα τύπου «χαϊκού», απαντώντας στις ερωτήσειςΠοιος; Τι; Πότε; Πού; Έπαιξαν και ψηφιακά το παιχνίδι στον παρακάτω σύνδεσμο: https://www.flippity.net/ra.asp?k=1XJSUVnvYQC2i7y2g_0PuIihyi84jfmEzYTjlI68WToY.

 

Στο τέταρτο εργαστήριο επιλέχθηκαν τέσσερα χαρούμενα τραγούδια, τα οποία εκφράστηκαν με τέσσερις διαφορετικούς τρόπους: 1. Του χορού, της κίνησης, 2. Της ζωγραφικής, 3. Του θεάτρου, της δραματοποίησης και 4.Του τραγουδιού.

             

 

 

 

Τέλος, τα παιδιά είχαν μια αποστολή: Τη χαρά της ενημέρωσης. Δημιούργησαν μια αφίσα για όλους τους μαθητές του σχολείου, ώστε να μην ξεχνούν να χαμογελούν!

 

Στα πλαίσια της θεματικής ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ – ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ & ΕΥΘΥΝΗ,
Εκπαίδευση στα Ανθρώπινα Δικαιώματα, με τίτλο «Δικαίωμα μου», με στόχο οι μαθητές να κατανοήσουν τα ανθρώπινα δικαιώματα και να τα εφαρμόζουν σε ατομικό και κοινωνικό επίπεδο, οι ίδιοι έφτιαξαν ένα δέντρο δικαιωμάτων, ξεχώρισαν τις ανάγκες από τις επιθυμίες, επικεντρώθηκαν στο δικαίωμα στην εκπαίδευση, όπου προβλήθηκε η ιστορία της Μαλάλα  Γιουσαφζάι και τέλος διαβάσαμε για αρκετό καιρό το βιβλίο «Παβ ο φάλτσος τζίτζικας», όπου δεν εγκατέλειψε το όνειρό του να τραγουδάει ούτε την αισιοδοξία του για τη ζωή! Με αφορμή το βιβλίο δασκάλες και μαθητές φτιάξαμε ένα αερόστατο με θετικά μνύματα αισιοδοξίας! Τέλος, καθόλη τη διάρκεια της χρονιάς πραγματοποιήθηκε η δράση «Τι Νέα», μέσω της οποίας οι μαθητές και μαθήτριες κατανοούσαν τι σημαίνει το δικαίωμα στην ελεύθερία του λόγου και ο σεβασμός στην ακρόαση του άλλου, έχοντας ο καθένας τον ρόλο του. 

 

 

 

 

Στα πλαίσια της θεματικής ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ – ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΣΚΕΨΗ & ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ, Οικονομικός Γραμματισμός οι μαθητές πραγματοποίησαν δραστηριότητες στο πρόγραμμα με τίτλο «Στην τσέπη…χαρτζιλίκι», με στόχο τη διαφοροποίηση των εννοιών «έχω ανάγκη» και «επιθυμώ» αλλά και την ιεράρχηση των αναγκών τους. Πραγματοποιήθηκαν δραστηριότητες στις οποίες σκέφτονταν πως θα ξοδέψουν το χαρτζιλίκι τους. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στη γνωριμία με τα επαγγέλματα σε συνδυασμό με το μάθημα της Μελέτης του Περιβάλλοντος!

 

   

 

 

ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2022-2023

Στα πλαίσια της θεματικής Οικολογία – Παγκόσμια και Τοπική Φυσική Κληρονομιά οι μαθητές πραγματοποίησαν δραστηριότητες στο πρόγραμμα με τίτλο «Το καλάθι του ΠικΝικ». Ύστερα από την εισαγωγική συζήτηση για την υγιεινή και ανθυγιεινή διατροφή οι μαθητές έφτιαξαν σχετικό κολάζ. Στο δεύτερο εργαστήριο οι μαθητές προσπαθούσαν να μαντέψουν τι φρούτα ή λαχανικά τρώνε αφού τους είχαμε δέσει τα μάτια. Στο τρίτο εργαστήριο φτιάξαμε τις δικές μας υγιεινές μπάρες δημητριακών και κεράσαμε και τα υπόλοιπα παιδιά του σχολείου. Τέλος πήγαμε για πικ – νικ τρώγοντας υγιεινά!

             

 

         

 

Στα πλαίσια της θεματικής Υγεία – Διατροφή, Αυτομέριμνα, Ασφάλεια, οι μαθητές πραγματοποίησαν δραστηριότητες στο πρόγραμμα «Εγώ και το σώμα μου: Ατομική υγιεινή για μικρά παιδιά». Αρχικά προβλήθηκαν διαφάνειες με τίτλο: «Υγιεινή για παιδιά» από τον Ελληνικό Ερυθρό Σταυρό, οι οποίες έδωσαν έναυσμα στα παιδιά να κατανοήσουν όσα ακολούθησαν! Τα παιδιά φόρεσαν γάντια και ”έπλυναν” τα χέρια τους με μπλε νερομπογιά, όπου δεν έπρεπε να αφήσουν κανένα μικρόβιο ζωντανό! Όλοι μαζί οι μαθητές μάζεψαν τα σκουπίδια στον προαύλιο χώρο και έφτιαξαν μια μεγάλη ζωγραφιά με θέμα το υγιεινό περιβάλλον, όπου συνεργάστηκαν άψογα! Στο τελευταίο εργαστήριο της συγκεκριμένης θεματικής μας επισκέφτηκε η οδοντίατρος κυρία Ξένια Παπανικολάου από το Κέντρο Υγείας Τροπαίων, ώστε να μας μιλήσει για την υγιεινή των δοντιών. 

 

 

 

 

 

             

 

Στα πλαίσια της θεματικής ”ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ”, οι μαθητές και οι μαθήτριες πραγματοποιήσαν δραστηριότητες στο πρόγραμμα: «Εκπαίδευση στα ανθρώπινα δικαιώματα». Οι μαθητές έμαθαν να αναγνωρίζουν τα δικαιώματα τους και έφτιαξαν ομαδικό κολάζ. Στη συνέχεια μιλήσαμε για τη διαφορετικότητα διαβάζοντας το παραμύθι «’Ελμερ ο παρδαλός ελέφαντας» συζητώντας το και ζωγραφίζοντας ο καθένας τον δικό του πολύχρωμο ελέφαντα. Στο επόμενο εργαστήριο συζητήσαμε για την αυτοεκτίμηση ενισχύοντας την αυτοεικόνα μας μέσω ενός καθρέφτη, όπου ο καθένας αναγνώριζε τα θετικά του χαρακτηριστικά. Τέλος οι μαθητές παρακολούθησαν το βίντεο «Ειρήνη», συζητήσαμε για την ειρήνη και τον πόλεμο αλλά και τη ζωή σε φτωχές χώρες.

 

           

 

   

 

 

Στα πλαίσια της θεματικής ”STEM”, οι μαθητές και οι μαθήτριες της τάξης πραγματοποίησαν δραστηριότητες στο πρόγραμμα: «Μικροί Μετεωρολόγοι». Στο πρώτο εργαστήριο ζωγράφισαν σε σχετικό φυλλάδιο τον καιρό ανάλογα με την εποχή του έτους και τι μπορούμε να κάνουμε ή να μην κάνουμε σε κάθε εποχή. Στο δεύτερο εργαστήριο μετακίνησαν τη μελισσούλα στον καιρό που επιθυμούσαν δίνοντας της την κατάλληλη οδηγία. Στη συνέχεια έγινε μελισσούλα μια μαθήτρια της τάξης και οι συμμαθητές της τις έδιναν τις κατάλληλες οδηγίες ώστε να φτάσει στη θέση που έπρεπε. Στο τρίτο εργαστήριο τα παιδιά έπαιξαν ένα επιτραπέζιο παιχνίδι σχετικό με τον καιρό και στο τελευταίο εργαστήριο φτιάξαμε το δικό μας βροχόμετρο και μετρήσαμε την ποσότητα νερού της βροχής.