Το τρέχον σχολικό έτος 2024-2025, οι μαθητές και οι μαθήτριες του σχολείου μας συμμετείχαν ενεργά σε τρία (3) ευρωπαϊκά eTwinning έργα, μια ξεχωριστή εμπειρία που τους έφερε σε επαφή με σχολεία του εξωτερικού και καλλιέργησε τη δημιουργικότητα, τη γλωσσική ανάπτυξη και τη διαπολιτισμική συνεργασία.
Η υλοποίηση των έργων έγινε με την καθοδήγηση της καθηγήτριας Αγγλικών του σχολείου μας, κας Κρητικού Αγγελικής, η οποία με επαγγελματισμό, μεράκι και ενθουσιασμό άνοιξε νέους δρόμους μάθησης για τα παιδιά.

2ο ευρωπαϊκό eTwinning έργο:

👾 Έργο 2: “Monster Wanted” !

Τάξεις: Β΄ και Γ΄ Δημοτικού
Διάρκεια: 6 μήνες (παράταση από 3 μήνες)
Χώρες: Πολωνία, Ρουμανία, Τουρκία, Ισπανία, Ιταλία, Ελλάδα

Το έργο ήταν εμπνευσμένο από το παιδικό βιβλίο ‘The Colour Monster’ της Anna Llenas και επικεντρώθηκε στην ανάπτυξη της συναισθηματικής νοημοσύνης των μικρών μαθητών, την εκμάθηση τεχνικών για τη διαχείριση των συναισθημάτων, την καλλιέργεια της φαντασίας και της δημιουργικότητάς τους και παράλληλα την ενίσχυση του ενδιαφέροντος για το μάθημα της αγγλικής γλώσσας. Οι συμμετέχοντες είχαν την ευκαιρία να εξερευνήσουν το συναίσθημα της μοναξιάς, της χαράς, του φόβου κ.ά. μέσα από ποικίλες δημιουργικές δραστηριότητες.

🌈 Κύριες δραστηριότητες:

Οι μαθητές συμμετείχαν σε ποικίλες δραστηριότητες στα πλαίσια του έργου. Παρακάτω, αναφέρονται οι βασικότερες:

• Άκουσαν την ιστορία στα αγγλικά και έμαθαν λεξιλόγιο σχετικά με τα συναισθήματα της χαράς, της λύπης, του φόβου, του θυμού και της ηρεμίας και τα αντίστοιχα χρώματα, όπως αυτά αντιπροσωπεύονται από το τερατάκι της ιστορίας, που άλλαζε χρώμα σύμφωνα με το συναίσθημά του.
• Δημιούργησαν μπουκάλια συναισθημάτων που αντιστοιχούσαν στα χρώματα- συναισθήματα των τεράτων.
• Παρακολούθησαν βίντεο και ενημερώθηκαν για τα δικαιώματά τους, όπως το δικαίωμα στην έκφραση των συναισθημάτων τους και στην εκδήλωση της χαράς μέσω του παιχνιδιού και διασκέδασαν προσπαθώντας να μιμηθούν βίντεο στην νοηματική γλώσσα με τον χαιρετισμό ‘Hakuna Matata’.
• Αφού ενημερώθηκαν για τη συμμετοχή τους στο έργο, ζωγράφισαν τον εαυτό τους και αντάλλαξαν τα πορτρέτα με τους μαθητές από τις άλλες χώρες, με σκοπό να γνωριστούν και με το σύνθημα «Είμαστε διαφορετικοί αλλά εξίσου σημαντικοί».
• Έγραψαν φράσεις του προκαλούν χαρά στους συμμαθητές τους και γέμισαν το «Βάζο με τις θετικές σκέψεις».
• Άκουσαν τον ύμνο της Ευρωπαϊκής Ένωσης (Ωδή στη Χαρά) και παρακολούθησαν μουσική ηχογράφηση των εταίρων τους στους ρυθμούς του ύμνου.
• Αξιοποιώντας τη δημιουργικότητά τους, συνεργάστηκαν σε ομάδες και κατασκεύασαν τα δικά τους πολύχρωμα τέρατα, χρησιμοποιώντας τουβλάκια.
• Εμπνευσμένα από την ιστορία, ζωγράφισαν τα δικά τους τερατάκια για τους εταίρους τους.

Ανταπόκριση και συμμετοχή των μαθητών:

Όλοι οι μαθητές ανταποκρίθηκαν σε μεγάλο βαθμό στις δραστηριότητες του έργου και έδειχναν ιδιαίτερο ενθουσιασμό κατά τη συμμετοχή τους. Ζητούσαν οι ίδιοι την ενασχόλησή τους με το έργο και ανέφεραν συχνά την επιθυμία τους να γνωριστούν και να επικοινωνήσουν στα αγγλικά με τους συμμετέχοντες μαθητές από τις άλλες χώρες.

✅ Οφέλη:

• Για τους μαθητές: Θετική στάση προς τη μάθηση της αγγλικής γλώσσας, που κρίνεται ιδιαίτερα σημαντική, κυρίως στις μικρές τάξεις, επαφή με αγγλικό βιβλίο και ανάγνωση ιστορίας στα αγγλικά για τους μαθητές της Γ΄ τάξης, που ήταν εξοικειωμένοι με γράμματα/ απλές λέξεις στα αγγλικά, συμμετοχή σε δημιουργικές δραστηριότητες
• Για τους εκπαιδευτικούς: Επικοινωνία με εκπαιδευτικούς από άλλες χώρες και γνωριμία με άλλα εκπαιδευτικά συστήματα, ευκαιρίες για ενασχόληση με άλλους τομείς (μουσική, εικαστικά, ψυχολογία- για τρόπους διαχείρισης συναισθημάτων) λόγω της διαθεματικότητας του έργου.

Αξιολόγηση – Σκέψεις για το μέλλον:

Ως προς το θέμα και τις ποικίλες ευκαιρίες για δημιουργικότητα, το έργο παρουσίαζε μεγάλο ενδιαφέρον για τους συμμετέχοντες.  Λαμβάνοντας υπόψη τη θετική ανταπόκριση των μαθητών που έλαβαν μέρος στο έργο προτείνεται η συνέχιση της συμμετοχής τους σε αντίστοιχα προγράμματα που, πέρα από την ανάπτυξη των δεξιοτήτων στην αγγλική γλώσσα, αξιοποιούν τη φαντασία τους και καλλιεργούν τη δημιουργικότητά τους.

3ο ευρωπαϊκό eTwinning έργο:

Τίτλος έργου 2: Yes! You can do it!

Τάξη: Ε΄ Δημοτικού

Χώρες συνεργαζόμενων σχολείων: Πολωνία, Ισπανία, Ελλάδα, Τουρκία

Διάρκεια έργου: 6 μήνες*

Στόχος του έργου ήταν η καλλιέργεια της επίγνωσης των δυνατοτήτων των συμμετεχόντων και η ενθάρρυνσή τους να αναλαμβάνουν περισσότερες ευθύνες και να γίνονται πιο ανεξάρτητα άτομα, σύμφωνα με την ηλικία τους. Αρχικά, το έργο εστίασε στις καθημερινές ευθύνες των παιδιών και στην προετοιμασία τους για τις προκλήσεις που πρόκειται να αντιμετωπίσουν μελλοντικά. Στη συνέχεια, μέσα από συζήτηση και προβληματισμό, οι μαθητές εξοικειώθηκαν με την έννοια της υπευθυνότητας σε σχέση με τις δουλειές του σπιτιού, τον προγραμματισμό της μελέτης τους, τη μηνιαία διαχείριση των οικονομικών τους, τον προγραμματισμό αγοράς δώρου κ.ά. Ταυτόχρονα, χάρη στη συνεργασία με παιδιά από άλλες χώρες, το έργο στόχευε στην ανάπτυξη των δεξιοτήτων των μαθητών στην αγγλική γλώσσα.

Ωστόσο, λόγω αναχώρησης της συνιδρύτριας για σοβαρούς προσωπικούς λόγους, το έργο δεν ολοκληρώθηκε. Όμως,  η συμμετοχή των μαθητών κρίθηκε σημαντική, έστω στον βαθμό που αυτό κατέστη εφικτό.

🌈 Κύριες δραστηριότητες:

Οι μαθητές είχαν τη δυνατότητα να γνωρίσουν τους εταίρους μέσω της δημιουργίας βίντεο ή διαδικτυακών παρουσιάσεων. Οι ίδιοι επέλεξαν να δημιουργήσουν τα δικά τους άβαταρ και να παρουσιάσουν τον εαυτό τους χρησιμοποιώντας ψηφιακά εργαλεία (Padlet, Canva). Στη συνέχεια, αντάλλαξαν ερωτήσεις σχετικά με την καθημερινότητά τους στο σχολείο, τις υποχρεώσεις που συνηθίζουν να αναλαμβάνουν στο σπίτι και τα ενδιαφέροντά τους, επικοινωνώντας στην αγγλική γλώσσα. Για τη δημιουργία λογότυπου του έργου εργάστηκαν σε ομάδες και επέλεξαν τη χρήση ψηφιακών εργαλείων (Canva). Επιπλέον, εξοικειώθηκαν με τους κανόνες ασφαλούς χρήσης του διαδικτύου παρακολουθώντας σχετικά βίντεο και μοιράστηκαν αρνητικές εμπειρίες τους κατά τη χρήση του διαδικτύου, αρχικά μεταξύ τους και στη συνέχεια με τους μαθητές από τις άλλες χώρες. Συμμετείχαν σε ερωτηματολόγια σχετικά με την καθημερινότητά τους και πρότειναν τους δικούς τους ορισμούς για την ‘υπευθυνότητα’ (δημιουργία Word Cloud για τον όρο ‘υπευθυνότητα’). Τέλος, με δική τους πρωτοβουλία οι μαθητές θέλησαν να δημιουργήσουν αφίσα για τους εταίρους τους, αναφερόμενοι σε τρόπους με τους οποίους μπορούμε να είμαστε υπεύθυνοι απέναντι στο περιβάλλον.

Ανταπόκριση και συμμετοχή των μαθητών:

Παρότι η συγκεκριμένη ομάδα μαθητών αρχικά δεν εμφάνιζε ιδιαίτερα θετική στάση απέναντι στο μάθημα της αγγλικής γλώσσας, όσον αφορά το συγκεκριμένο έργο παρουσίασε ενδιαφέρον και συμμετείχε ενεργά στην ολοκλήρωση των δραστηριοτήτων. Η εργασία των μαθητών σε ομάδες διαφορετικών επιπέδων και δεξιοτήτων κρίθηκε απαραίτητη, καθώς υπήρχαν μεγάλες αποκλίσεις ως προς το μαθησιακό επίπεδό τους. Ωστόσο, στο σύνολό τους φάνηκε να αποκτούν κίνητρο και να βελτιώνεται η στάση τους απέναντι στο μάθημα της αγγλικής γλώσσας κατά τη συμμετοχή τους στο έργο.

✅ Οφέλη:

• Για τους μαθητές: Απόκτηση κινήτρου για ενεργό συμμετοχή στο μάθημα της αγγλικής γλώσσας, δυνατότητα χρήσης της αγγλικής γλώσσας σε περισσότερο αυθεντικά πλαίσια, επικοινωνία με συνομηλίκους από άλλες χώρες και γνωριμία με διαφορετικά εκπαιδευτικά και πολιτισμικά πλαίσια
• Για τους εκπαιδευτικούς: Επικοινωνία με συναδέλφους από άλλες χώρες, ανταλλαγή προκλήσεων αλλά και καλών διδακτικών πρακτικών για την αντιμετώπισή τους, δυνατότητα για χρήση νέων ψηφιακών εργαλείων και επαγγελματική ανάπτυξη, ευκαιρίες για μελλοντικές συνεργασίες

Αξιολόγηση – Σκέψεις για το μέλλον:

Το έργο εμφάνισε ιδιαίτερο ενδιαφέρον από τους συμμετέχοντες και το κίνητρο των μαθητών να συνεχίσουν τη συμμετοχή τους στις δραστηριότητες ήταν αξιοσημείωτο. Η ιδρύτρια του έργου πρότεινε την εκ νέου συμμετοχή της ομάδας σε περίπτωση αντικατάστασης της συνιδρύτριας το επόμενο σχολικό έτος είτε την από κοινού δημιουργία ενός νέου έργου με αντίστοιχη θεματολογία. Λαμβάνοντας υπόψη την ανταπόκριση των μαθητών, προτείνεται η εκ νέου συμμετοχή τους στο ίδιο ή σε αντίστοιχο έργο κατά το επόμενο σχολικό έτος.

       Η συμμετοχή στα eTwinning έργα άφησε τις καλύτερες εντυπώσεις σε μαθητές και εκπαιδευτικούς και αποτελεί ένα παράδειγμα του πώς η σχολική τάξη μπορεί να συνδεθεί δημιουργικά με τον ευρωπαϊκό χώρο μάθησης.

       Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά και ένα μεγάλο ευχαριστώ στην καθηγήτρια Αγγλικών, κα Κρητικού Αγγελική, για την καθοδήγηση και την έμπνευση!

Η Διευθύντρια και ο Σύλλογος Διδασκόντων/ουσών του Δημοτικού Σχολείου Σιμόπουλου