Στις 24 Φεβρουαρίου 2026 πραγματοποιήθηκε στην αίθουσα της Ε’ Τάξης του Δημοτικό Σχολείο Πύργου Διρού μια στοχευμένη εκπαιδευτική δράση με θέμα την ενδοσχολική βία και τον εκφοβισμό. Η δράση υλοποιήθηκε κατόπιν πρωτοβουλίας του εκπαιδευτικού του τμήματος κ. Πρόδρομου Χρηστίδη και εντάχθηκε στο πλαίσιο του μαθήματος των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, με στόχο την καλλιέργεια κοινωνικών και συναισθηματικών δεξιοτήτων των μαθητών.
Η δραστηριότητα ξεκίνησε με ανοιχτή συζήτηση γύρω από το φαινόμενο της ενδοσχολικής βίας. Οι μαθητές κλήθηκαν να εκφράσουν σκέψεις, εμπειρίες και απορίες, ενώ δόθηκε έμφαση στον ορισμό του εκφοβισμού, στις μορφές που μπορεί να λάβει (σωματικός, λεκτικός, κοινωνικός, διαδικτυακός) και στις συνέπειές του τόσο για το θύμα όσο και για τον θύτη και τους παρατηρητές.
Στη συνέχεια διαβάστηκαν επιμορφωτικά άρθρα προσαρμοσμένα στην ηλικία των παιδιών και προβλήθηκαν σχετικά εκπαιδευτικά βίντεο, τα οποία ανέδειξαν πραγματικά παραδείγματα και τρόπους αποτελεσματικής αντιμετώπισης περιστατικών εκφοβισμού.
Επίσης, έγινε προβολή μιας ταινίας μικρού μήκους με τίτλο “Δεν αντέχω άλλο”. Μέσα από το υλικό αυτό οι μαθητές κατανόησαν τη σημασία της ενσυναίσθησης, της αλληλεγγύης και της έγκαιρης ενημέρωσης ενός ενήλικα, εκπαιδευτικού ή/και γονέα.
Στο τελευταίο μέρος της δράσης, οι μαθητές, με την καθοδήγηση του εκπαιδευτικού τους, δημιούργησαν τη δική τους διαδραστική αφίσα αξιοποιώντας εργαλείο τεχνητής νοημοσύνης. Μέσα από τη διαδικασία αυτή ανέπτυξαν δεξιότητες συνεργασίας, δημιουργικής σκέψης και ψηφιακού γραμματισμού, ενώ παράλληλα μετέτρεψαν τη γνώση που απέκτησαν σε ένα απτό και επικοινωνιακό αποτέλεσμα. Η αφίσα περιλάμβανε το κεντρικό νόημα της δράσης με το σύνθημα “Λέμε όχι στην ενδοσχολική βία και στον εκφοβισμό”, υπογραμμίζοντας τη σημασία ενίσχυσης της φιλίας και του σεβασμού εντός κι εκτός σχολείου.
Τα θετικά αποτελέσματα της δράσης ήταν πολλαπλά. Οι μαθητές συμμετείχαν ενεργά, εξέφρασαν προβληματισμούς με ειλικρίνεια και ανέπτυξαν μεγαλύτερη ευαισθητοποίηση γύρω από το ζήτημα. Ενισχύθηκε το αίσθημα ασφάλειας μέσα στην τάξη, καλλιεργήθηκε κλίμα εμπιστοσύνης και προωθήθηκε η υπευθυνότητα και η συλλογική αντιμετώπιση φαινομένων βίας. Παράλληλα, η ενσωμάτωση της τεχνητής νοημοσύνης στη μαθησιακή διαδικασία συνέβαλε στον εκσυγχρονισμό της διδασκαλίας και αύξησε το ενδιαφέρον και το κίνητρο των παιδιών.
Η συγκεκριμένη πρωτοβουλία αποτέλεσε μια ουσιαστική παρέμβαση πρόληψης, ενισχύοντας τις κοινωνικές δεξιότητες των μαθητών και προάγοντας τις αξίες του σεβασμού, της αποδοχής και της ειρηνικής συνύπαρξης στο σχολικό περιβάλλον.
