Στο πλαίσιο του μαθήματος της Γλώσσας, οι μαθητές της ΣΤ΄ Τάξης υλοποίησαν μια ιδιαίτερα δημιουργική και βιωματική ομαδική εργασία με τίτλο «Οργανώνοντας την εκδρομή μας», με καθοδηγήτρια την εκπαιδευτικό του τμήματος κ. Θωμαή Γκερλεκτσή. Αφορμή για τη δράση αποτέλεσε σχετική άσκηση του Βιβλίου Μαθητή, η οποία έδωσε την ευκαιρία στα παιδιά να μπουν σε ρόλο… ενηλίκων και να οργανώσουν μια φανταστική εκπαιδευτική επίσκεψη στο Ναύπλιο – μια εκδρομή που λειτούργησε ως μαθησιακό σενάριο.
Οι μαθητές χωρίστηκαν σε ομάδες και κάθε ομάδα ανέλαβε να διερευνήσει και να αποτυπώσει ένα διαφορετικό κομμάτι της εκδρομής. Υπήρξαν ομάδες που ασχολήθηκαν με την ιστορία του Ναυπλίου, παρουσιάζοντας πληροφορίες για το παρελθόν της πόλης, ενώ άλλες ερεύνησαν οικονομικά στοιχεία, όπως κόστος μετακίνησης και διαμονής. Παράλληλα, ομάδες κατέγραψαν οδοιπορικές λεπτομέρειες, καθώς και σημαντικά αξιοθέατα που θα άξιζε να επισκεφθεί κανείς.
Το υλικό κάθε ομάδας αποτυπώθηκε σε καλαίσθητες αφίσες, με χαρακτηριστικό παράδειγμα την παρουσίαση με τίτλο «Ναύπλιο: Ιστορία – Μυθολογία», αλλά και την αφίσα αξιολόγησης της ομαδικής εργασίας, όπου οι μαθητές αναστοχάστηκαν πάνω στο τι τους άρεσε, πώς οργάνωσαν τη δουλειά τους, πόσο χρόνο αφιέρωσαν, από πού άντλησαν πληροφορίες, πώς τις αξιοποίησαν και τι τελικά έμαθαν μέσα από τη διαδικασία.
Καθ’ όλη τη διάρκεια της δράσης, οι μαθητές συνεργάστηκαν άψογα, μοίρασαν αρμοδιότητες, αντάλλαξαν απόψεις και σεβάστηκαν τις ιδέες των συμμαθητών τους. Μέσα από αυτήν την ομαδική εργασία, καλλιέργησαν δεξιότητες όπως η συνεργασία, η υπευθυνότητα, η κριτική σκέψη και η δημιουργική έκφραση, ενώ παράλληλα είδαν πώς η γλώσσα μπορεί να αξιοποιηθεί σε ρεαλιστικά και ενδιαφέροντα πλαίσια.
Τέτοιες βιωματικές δράσεις είναι ιδιαίτερα σημαντικές, γιατί κάνουν το μάθημα πιο ελκυστικό, ενισχύουν τη συμμετοχή των μαθητών και βοηθούν τη γνώση να συνδεθεί με την καθημερινή ζωή. Η συγκεκριμένη εργασία αποτέλεσε ένα εξαιρετικό παράδειγμα του πώς η μάθηση μπορεί να γίνει ομαδική, δημιουργική και ουσιαστική.
