Επίσκεψη μαθητών της ΣΤ΄ τάξης στο πλαίσιο της ομαλής μετάβασης στο Γυμνάσιο & Ημέρα Ασφαλούς Πλοήγησης στο Διαδίκτυο

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της ΣΤ΄ τάξης είχαν την ευκαιρία να συμμετάσχουν σε μια ιδιαίτερα όμορφη και χρήσιμη δράση, στο πλαίσιο της ομαλής μετάβασής τους από το Δημοτικό στο Γυμνάσιο. Η επίσκεψη αυτή αποτέλεσε ένα πρώτο, σημαντικό βήμα γνωριμίας με το νέο σχολικό περιβάλλον και βοήθησε τα παιδιά να αισθανθούν πιο έτοιμα και σίγουρα για τη συνέχεια της σχολικής τους διαδρομής.

Παράλληλα, με αφορμή την Ημέρα Ασφαλούς Πλοήγησης στο Διαδίκτυο, τα παιδιά παρακολούθησαν εκπαιδευτικά βίντεο σχετικά με τη σωστή και υπεύθυνη χρήση του διαδικτύου. Μέσα από παραδείγματα της καθημερινότητάς τους, συζητήθηκαν θέματα όπως η προστασία προσωπικών δεδομένων, η ασφαλής επικοινωνία και η ανάγκη για σεβασμό στον ψηφιακό κόσμο.

Η δράση αυτή συνέβαλε ουσιαστικά τόσο στην ομαλή ψυχοκοινωνική μετάβαση των μαθητών όσο και στην καλλιέργεια ψηφιακής υπευθυνότητας, στοιχεία απαραίτητα για τη σύγχρονη σχολική και καθημερινή ζωή.

IMG 575540483b3a316aad396fbc29d93f4e V IMG d97111abf7d3abdae7192a2c904d2731 V  IMG 9d81d55ff2040c870e9de23d1b8850bd V IMG cd2eaf9830b470753812e6a97ea9ce5d V IMG 9297ccb13ebdd7c91d799b4201db085f V

 

Patchwork Planet Beatchain

Και τελικά πώς θα «ακουγόταν» η Ευρώπη αν ήταν μια ενιαία μελωδία; Αν οι νότες κάθε τόπου αγκαλιάζονταν και ταξίδευαν ελεύθερα από χώρα σε χώρα;

 Τότε η λεβεντιά του Ζορμπά, θα έσμιγε με τη γλυκιά ακουστική της ιταλικής κιθάρας. Στη διαδρομή, η μελωδία θα δανειζόταν λίγη από τη φλόγα του ισπανικού φλαμένκο και τη λυρικότητα των πορτογαλικών ακουσμάτων.
Στην Ανατολική Ευρώπη θα ντυνόταν την αίγλη της ρουμανικής μελωδίας και θα γέμιζε ενέργεια από τον βαλκανικό ήχο της Βουλγαρίας και την ανατριχιαστική εισαγωγή της Σερβίας. Κι έπειτα θα την άγγιζαν τα παθιασμένα τσιγγάνικα βιολιά της Ουγγαρίας και η κομψότητα της Πολωνίας!
Και στην Ουκρανία θα γέμιζε δυναμισμό και παλμό, πριν παραδοθεί στη γλυκιά σαγήνη της τουρκικής ανατολίτικης μουσικής. Για να κλείσει σκληρά, διαπεραστικά, επιβλητικά με τους ήχους της Γεωργίας και της Ιορδανίας.
 Η μουσική δε γνωρίζει σύνορα.Ξέρει μόνο να ενώνει, να εμπνέει και να καθηλώνει!

Ένα άρθρο από τα παιδιά της Στ΄ τάξης

Στο πλαίσιο των μαθημάτων του Ενεργού Πολίτη και της αντίστοιχης ενότητας της γλώσσας για τη συγγραφή άρθρων, οι μαθητές της ΣΤ΄ τάξης με τη δασκάλα μας Τουρλάκη Άννα ασχοληθήκαμε με το σημαντικό θέμα της εθελοντικής αιμοδοσίας, αναγνωρίζοντας πως μια απλή πράξη μπορεί να χαρίσει ζωή και ελπίδα σε ανθρώπους που το έχουν ανάγκη. Εμπνευσμένοι από τις αξίες της συνεργασίας, της υπευθυνότητας και της κοινωνικής συμμετοχής, μελετήσαμε τι σημαίνει να είσαι εθελοντής αιμοδότης και πώς η προσφορά αίματος μπορεί να συμβάλει ουσιαστικά στην ενίσχυση του συστήματος υγείας.

Μέσα από το άρθρο μας επιθυμούμε να αναδείξουμε τη σημασία της εθελοντικής αιμοδοσίας, να ενημερώσουμε και να ευαισθητοποιήσουμε την τοπική μας κοινότητα, στέλνοντας το μήνυμα πως η προσφορά αίματος είναι μια πράξη αγάπης που μπορεί να κάνει τη διαφορά.

 

ΓΙΝΕ ΕΘΕΛΟΝΤΗΣ!

ΓΙΝΕ Ο ΗΡΩΑΣ ΤΗΣ ΖΩΗΣ!

Η εθελοντική αιμοδοσία είναι μια πράξη αγάπης, αλληλεγγύης και προσφοράς προς τον συνάνθρωπο. Όταν κάποιος δίνει αίμα, βοηθά ανθρώπους που το έχουν ανάγκη, όπως ασθενείς που χειρουργούνται, άτομα με σοβαρές ασθένειες ή  που έχουν τραυματιστεί .

Το αίμα δεν μπορεί να κατασκευαστεί σε κάποιο εργοστάσιο. Μόνο οι άνθρωποι μπορούν να το προσφέρουν. Γι’ αυτό η αιμοδοσία είναι τόσο σημαντική. Οι εθελοντές αιμοδότες δίνουν αίμα χωρίς να περιμένουν κάποιο αντάλλαγμα, μόνο και μόνο για να σώσουν ζωές.

Η διαδικασία της αιμοδοσίας είναι απλή  και γίνεται από γιατρούς και νοσηλευτές. Ένας ενήλικας μπορεί να δίνει αίμα λίγες φορές τον χρόνο, χωρίς να κινδυνεύει η ζωή του. Οι μαθητές δεν μπορούν να δώσουν αίμα ( μέχρι το 17ο έτος ).

Η συμμετοχή των εθελοντών αιμοδοτών είναι απαραίτητη ώστε να καλύπτονται οι καθημερινές ανάγκες σε αίμα. Επίσης,αποτελεί ένα πολύτιμο  παράδειγμα για τα παιδιά , έτσι ώστε μεγαλώνοντας να γίνουν υπεύθυνοι και ευαισθητοποιημένοι πολίτες.

 

Οι μαθητές της Στ΄ τάξης

 

5 page 0001 1 page 0001 2 page 0001