Μήνας: Φεβρουάριος 2026

Στο πλαίσιο των εκδηλώσεων για τις Απόκριες, στο Δημοτικό Σχολείο Παλαιοκατούνας πραγματοποιήθηκαν όμορφες και δημιουργικές δράσεις, μέσα από τις οποίες οι μαθητές γνώρισαν και αναβίωσαν παραδοσιακά έθιμα της περιόδου πριν την Μεγάλη Σαρακοστή.

Την Πέμπτη 12 Φεβρουαρίου 2026 ήταν μια ιδιαίτερη και χαρούμενη ημέρα για το σχολείο μας. Με κέφι και αποκριάτικη διάθεση, γιορτάσαμε την Τσικνοπέμπτη, αναβιώνοντας παραδοσιακά έθιμα που διατηρούνται εδώ και πολλά χρόνια, μέσα σε ένα κλίμα γιορτής, χαράς και συνεργασίας. Η γιορτή αυτή έχει τις απαρχές της στις βακχικές τελετές της αρχαιότητας και διατηρείται μέχρι σήμερα ως μια περίοδος διασκέδασης και αφθονίας πριν από την έναρξη της Μεγάλης Σαρακοστής. Οι μαθητές φόρεσαν τις αποκριάτικες στολές τους και η γιορτινή ατμόσφαιρα γέμισε όλους τους χώρους του σχολείου. Μαθητές και εκπαιδευτικοί τραγουδήσαμε και χορέψαμε μαζί παραδοσιακά αποκριάτικα τραγούδια, όπως «Τα Κουκιά» και «Το Πιπέρι», απολαμβάνοντας τη χαρά της συμμετοχής και της κοινής διασκέδασης. Στη συνέχεια πραγματοποιήθηκε το παραδοσιακό γαϊτανάκι, ένα από τα πιο γνωστά έθιμα των Αποκριών. Οι μαθητές χόρεψαν γύρω από τις πολύχρωμες κορδέλες με ενθουσιασμό, δημιουργώντας όμορφους συνδυασμούς και πλεξίματα, ενώ ταυτόχρονα γνώρισαν την παράδοση και το συμβολισμό του χορού.

Οι μαθητές συνέχισαν κατασκευάζοντας την Κυρά Σαρακοστή από ζυμάρι, ακολουθώντας το παραδοσιακό έθιμο. Με τη στήριξη των εκπαιδευτικών έφτιαξαν το σχήμα της και στη συνέχεια την στόλισαν με ζωγραφική, χαρίζοντάς της χρώμα και ζωντάνια. Η Κυρά Σαρακοστή τοποθετήθηκε σε εμφανές σημείο του σχολείου, όπου θα παραμείνει καθ’ όλη τη διάρκεια της Σαρακοστής, υπενθυμίζοντας σε όλους την παράδοση και την αντίστροφη μέτρηση μέχρι το Πάσχα.

Η δραστηριότητα αυτή μας θύμισε πως η γνώση που μεταφέρεται μέσα από τη συμμετοχή και τη χειροτεχνία μένει βαθιά στην καρδιά. Μέσα από τη διαδικασία:

• Ενισχύθηκε η συνεργασία ανάμεσα στο σχολείο και την οικογένεια.

• Αναπτύχθηκαν δεξιότητες λεπτής κινητικότητας και δημιουργικής μαγειρικής.

• Η παράδοση βιώθηκε ως μια ενεργή, συλλογική εμπειρία.

Το έθιμο συνοδεύεται και από τους παραδοσιακούς στίχους, το οποίο οι μαθητές τραγουδούσαν καθώς κατασκεύαζαν το ομοίωμα της:

Την κυρά Σαρακοστή
που ‘ναι έθιμο παλιό
οι γιαγιάδες μας τη φτιάχναν
με αλεύρι και νερό.

Για στολίδι της φορούσαν
στο κεφάλι ένα σταυρό
μα το στόμα της ξεχνούσαν
γιατί νήστευε καιρό.

Και τις μέρες τις μετρούσαν
με τα πόδια της τα επτά
κόβαν’ ένα τη βδομάδα
μέχρι να ‘ρθει η Πασχαλιά.

Στη συνέχεια, οι μαθητές φόρεσαν τα «Μαρτάκια», τα παραδοσιακά βραχιολάκια από κόκκινη και άσπρη κλωστή που φοριούνται την πρώτη μέρα του Μαρτίου, σύμφωνα με το έθιμο που θέλει να προστατεύει τα παιδιά από τον δυνατό ήλιο της άνοιξης αλλά και να το δώσουν στα χελιδόνια για να φτιάξουν τις φωλίτσες τους. Η δραστηριότητα αυτή εντάσσεται στο Σχέδιο Δράσης μας, με στόχο να καθιερωθεί το σχολείο ως χώρος που προάγει και διατηρεί την τοπική ταυτότητα. Μέσα από αυτήν τη βιωματική εμπειρία, τα παιδιά έρχονται σε επαφή με τις ρίζες και τα παραδοσιακά έθιμα του τόπου μας, αναπτύσσουν οικολογική ευαισθησία μαθαίνοντας να φροντίζουν τη φύση, όπως για παράδειγμα τα χελιδόνια που επιστρέφουν κάθε άνοιξη, και ενισχύουν το πνεύμα συνεργασίας, φορώντας όλοι ένα κοινό σύμβολο και καλλιεργώντας το αίσθημα του «ανήκειν» στην ομάδα.

Μέσα από αυτές τις δραστηριότητες, οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να έρθουν σε επαφή με την ελληνική λαϊκή παράδοση, να συνεργαστούν δημιουργικά και να βιώσουν το πνεύμα της Αποκριάς με τρόπο χαρούμενο και δημιουργικό.

Την Πέμπτη 19 Φεβρουαρίου 2026, είχαμε τη χαρά να υποδεχτούμε στο σχολείο μας το Κέντρο Υγείας Φραγκίστας, την νοσηλεύτρια κα Κυρανάκη Κυριακή και την επισκέπτρια υγείας κα Εβίτα Ροδίτου, οι οποίες πραγματοποίησαν μια παρουσίαση και ενημερωτική εκπαιδευτική δράση για τους μαθητές. Η δράση στόχευε στην ευαισθητοποίηση των παιδιών γύρω από θέματα υγείας και πρόληψης, με τρόπο διαδραστικό και κατανοητό.

1. Αλλεργίες στα Παιδιά

Στην πρώτη ενότητα, οι εκπρόσωποι του Κέντρου Υγείας ενημέρωσαν τα παιδιά για τις αλλεργίες, τα συμπτώματα και τους τρόπους αντιμετώπισής τους. Μέσα από παραδείγματα και ερωτήσεις, τα παιδιά έμαθαν πώς να αναγνωρίζουν σημάδια αλλεργικής αντίδρασης και τι πρέπει να κάνουν αν εμφανιστούν.

2. Πρόληψη Ατυχημάτων

Στη δεύτερη ενότητα, το Κέντρο Υγείας επικεντρώθηκε στην πρόληψη ατυχημάτων στο σπίτι, στο σχολείο και στον δρόμο. Μέσα από εικόνες, παραδείγματα και μικρές δραστηριότητες, τα παιδιά έμαθαν βασικούς κανόνες ασφαλείας, όπως η χρήση κράνους στο ποδήλατο, η προσοχή κατά το παιχνίδι και η σωστή αντιμετώπιση μικροτραυματισμών.

Δεξιότητες που απέκτησαν οι μαθητές

Οι μαθητές μέσα από τη δράση:

• Ενίσχυσαν την ενσυναίσθηση και την υπευθυνότητα, κατανοώντας πώς οι επιλογές τους επηρεάζουν την ασφάλεια και την υγεία τους και των άλλων.

• Μάθαν να αναγνωρίζουν και να διαχειρίζονται κινδύνους, όπως αλλεργίες και μικροατυχήματα.

• Ανάπτυξαν δεξιότητες επικοινωνίας και συνεργασίας, συμμετέχοντας σε συζητήσεις, ερωτήσεις και δραστηριότητες ομάδας.

Οφέλη για τη σχολική μονάδα και την κοινότητα

Η δράση είχε πολλαπλά οφέλη για το σχολείο:

• Ενδυνάμωσε τη σχέση σχολείου και κοινότητας, καθώς οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με επαγγελματίες υγείας από τον τόπο τους.

• Συμβάλλει στο σχέδιο δράσης «Άνοιγμα του Σχολείου στην Κοινότητα», ενισχύοντας την αμφίδρομη σχέση: το σχολείο να ανοίγεται στην κοινότητα και η κοινότητα να συμμετέχει στη σχολική ζωή.

• Προώθησε τη δια βίου μάθηση και την πρόληψη, καθιστώντας το σχολείο σημείο αναφοράς για θέματα υγείας και ασφάλειας στην περιοχή.

Η επίσκεψη του Κέντρου Υγείας Φραγκίστας ήταν μια εξαιρετική ευκαιρία για τα παιδιά να ενημερωθούν με διαδραστικό και βιωματικό τρόπο για θέματα που τα αφορούν άμεσα, ενώ παράλληλα συνέβαλε στη θετική σύνδεση του σχολείου με την κοινότητα και στην ενίσχυση του ρόλου του σχολείου ως κέντρου μάθησης και συνεργασίας.

Με μεγάλη χαρά ανακοινώνουμε ότι οι μαθητές μας στις 13 Φεβρουαρίου 2026 παρέλαβαν τις βεβαιώσεις παρακολούθησης του προγράμματος «Οργανούληδες», το οποίο υλοποιήθηκε τον μήνα Οκτώβριο, με στόχο την εκμάθηση και κατανόηση των ζωτικών οργάνων του ανθρώπινου σώματος.

Η απονομή των βεβαιώσεων πραγματοποιήθηκε σε μια όμορφη τελετή στο σχολείο, όπου οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να μοιραστούν όσα έμαθαν για τη λειτουργία και τη σημασία των διαφόρων οργάνων, καθώς και για τη διατήρηση της υγείας τους. Η συμμετοχή τους έδειξε ενθουσιασμό, υπευθυνότητα και αφοσίωση, και η βράβευση αυτή αναγνώρισε την προσπάθεια και την πρόοδό τους.

Το πρόγραμμα «Οργανούληδες» ενίσχυσε στους μαθητές πολύτιμες δεξιότητες και γνώσεις, όπως:

• Κατανόηση της ανατομίας και της λειτουργίας των ζωτικών οργάνων, προάγοντας τη βιολογική και υγειονομική παιδεία.

• Ομαδική συνεργασία και αλληλοϋποστήριξη κατά τη διάρκεια των δραστηριοτήτων.

• Υπευθυνότητα και φροντίδα για την υγεία τους, μέσα από την κατανόηση της σημασίας των σωστών συνηθειών.

• Κριτική σκέψη και επιστημονική προσέγγιση, με την εκτέλεση πειραμάτων και δραστηριοτήτων σχετικών με τη λειτουργία των οργάνων.

• Αυτοπεποίθηση και κοινωνικές δεξιότητες, παρουσιάζοντας τη δουλειά τους στους συμμαθητές και καθηγητές.

Συγχαρητήρια σε όλους τους μαθητές για τη συμμετοχή τους και την όμορφη πορεία τους στο πρόγραμμα! Οι βεβαιώσεις παρακολούθησης αποτελούν μια υπενθύμιση της προσπάθειας και της μάθησης τους, αλλά και ένα κίνητρο για νέες δράσεις και εξερευνήσεις στον κόσμο της βιολογίας και της υγείας.

Με μεγάλη χαρά ανακοινώνουμε την κυκλοφορία του πρώτου τεύχους της σχολικής μας εφημερίδας για το σχολικό έτος 2025-2026! Το τεύχος αποτελεί το αποτέλεσμα του σχεδίου δράσης που είχαμε θέσει από την αρχή της σχολικής χρονιάς: οι μαθητές συμμετείχαν ενεργά στην έρευνα, τη συγγραφή και την επιμέλεια άρθρων με θέματα του χειμώνα, αλλά και τοπικά περιφερειακά νέα του Δήμου Αγράφων και της ευρύτερης περιοχής της Ευρυτανίας.

Στο πλαίσιο αυτού του σχεδίου δράσης, οι μαθητές, την Παρασκευή 13 Φεβρουαρίου 2026, βγήκαν στο χωριό και μοίρασαν το πρώτο τεύχος στους κατοίκους, φέρνοντας τη σχολική δημιουργία κοντά στην τοπική κοινότητα. Με αυτόν τον τρόπο, το σχολείο ενδυναμώνεται με την επαφή στην τοπική κοινότητα, ενισχύοντας τη συνεργασία, τη συμμετοχή και την υπευθυνότητα των παιδιών, ενώ η φωνή τους φτάνει σε όλους τους κατοίκους.

Η συμμετοχή στην εφημερίδα δίνει στους μαθητές πολύτιμες δεξιότητες, όπως:

• Γλωσσική και συγγραφική ικανότητα, μέσα από τη σύνταξη άρθρων και ρεπορτάζ.

• Δημοσιογραφική σκέψη και κριτική αντίληψη, καθώς μαθαίνουν να ερευνούν και να παρουσιάζουν πληροφορίες με αντικειμενικότητα.

• Ομαδική εργασία και συνεργασία, δουλεύοντας μαζί για να ολοκληρώσουν ένα κοινό έργο.

• Δεξιότητες επικοινωνίας και κοινωνικής αλληλεπίδρασης, μέσα από την παρουσίαση της δουλειάς τους στην τοπική κοινότητα.

• Υπευθυνότητα και πρωτοβουλία, καθώς συμμετέχουν ενεργά στη δημιουργία και διανομή της εφημερίδας.

• Δημιουργικότητα και φαντασία, μέσα από τον σχεδιασμό, τη σύνθεση εικόνων και κειμένων, και τη διαμόρφωση της μορφής του τεύχους.

Το αποτέλεσμα αποτυπώνει τη δημιουργικότητα, τη φαντασία και το μεράκι των μαθητών, και μας δίνει τη δυνατότητα να γνωρίσουμε καλύτερα τον τόπο μας μέσα από τα μάτια τους. Συγχαρητήρια σε όλους για την πρωτοβουλία τους! Ελπίζουμε ότι η εφημερίδα αυτή θα γίνει παράδοση, συνεχίζοντας να φέρνει στο φως νέες ιστορίες και τη φωνή των παιδιών της περιοχής μας.

Το Δημοτικό Σχολείο μας διοργάνωσε, στις 9 Φεβρουαρίου 2026, μια εκπαιδευτική δράση με τίτλο « Αισθάνομαι κι εγώ, δρω κι εγώ», σε συνεργασία των εκπαιδευτικών και του ψυχολόγου του σχολείου. Στόχος της δράσης ήταν να βοηθήσει τους μαθητές να αναγνωρίσουν, να εκφράσουν και να διαχειριστούν τα συναισθήματά τους μέσα από δημιουργικές και βιωματικές δραστηριότητες.

Κατά τη διάρκεια της δράσης, τα παιδιά:

• Ανέγνωσαν τα διαφορετικά συναισθήματα που νιώθουν σε καθημερινές καταστάσεις, όπως χαρά, λύπη, θυμό ή φόβο.

• Αποτύπωσαν τα συναισθήματά τους με εικόνα, η οποία λήφθηκε για τη δράση, ενώ παράλληλα διατηρήθηκε πλήρως το απόρρητο και η ιδιωτικότητα των μαθητών.

• Συζήτησαν σε ομάδες για τα συναισθήματα των άλλων, ενισχύοντας την ενσυναίσθηση και τη συνεργασία.

Η δράση βοήθησε τους μαθητές να:

• Κατανοούν καλύτερα τα συναισθήματά τους και να τα εκφράζουν με ασφαλή τρόπο.

• Αναπτύξουν δεξιότητες επικοινωνίας και συναισθηματικής νοημοσύνης.

• Αισθανθούν πιο συνδεδεμένοι με το σχολείο και τους συμμαθητές τους, δημιουργώντας ένα περιβάλλον αλληλοστήριξης.

Η δράση «Αισθάνομαι κι εγώ , δρω κι εγώ» εντάσσεται στο σχέδιο δράσης του σχολείου για άνοιγμα στην κοινότητα, καθώς ενισχύει τη συμμετοχή των μαθητών και την ενεργή σύνδεση με τους εκπαιδευτικούς και τους ειδικούς ψυχικής υγείας. Μέσα από τέτοιες πρωτοβουλίες, το σχολείο μας προάγει τη συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών και συμβάλλει στη δημιουργία ενός ασφαλούς και φιλικού μαθησιακού περιβάλλοντος.