Στις 16 Ιανουαρίου στο πλαίσιο του εργαστηρίου δεξιοτήτων για το περιβάλλον, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Β1΄ τάξης συμμετείχαν σε μια δράση με σκοπό την ενίσχυση της αγάπης για τη φύση και την ανάληψη πρωτοβουλιών για την προστασία του σχολικού περιβάλλοντος. Αποφασίστηκε η υλοποίηση μιας περιβαλλοντικής δράσης, η οποία περιλάμβανε τη δημιουργία ενός μικρού φυτωρίου στην τάξη και το ομαδικό φύτεμα σπόρων. Τα παιδιά ανέλαβαν ρόλους και συνεργάστηκαν με ενθουσιασμό, καλλιεργώντας το αίσθημα της ευθύνης και της φροντίδας για το φυσικό περιβάλλον. Στη συνέχεια, παρουσίασαν τα αποτελέσματα της δράσης τους σε άλλα τμήματα του σχολείου, ενισχύοντας την περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση ολόκληρης της σχολικής κοινότητας. Η εμπειρία αυτή βοήθησε τα παιδιά να κατανοήσουν ότι ακόμα και μια μικρή πράξη, όπως το φύτεμα ενός λουλουδιού, μπορεί να κάνει τον κόσμο πιο όμορφο.

Λίγο πριν τις διακοπές των Χριστουγέννων οι τάξεις Β1 και Β2 παρακολούθησαν μαζί την ταινία «Τα Μυαλά που Κουβαλάς» (Inside Out) σε ένα ξεχωριστό κινηματογραφικό πρωινό γεμάτο συναισθήματα και… ποπ κορν! Μέσα από την ιστορία της μικρής Ράιλι και των συναισθημάτων που την καθοδηγούν – τη Χαρά, τη Λύπη, το Φόβο, τον Θυμό και την Αηδία – τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με έννοιες όπως η συναισθηματική νοημοσύνη, η αποδοχή όλων των συναισθημάτων και η διαχείριση των αλλαγών στη ζωή. Μετά την ταινία, ακολούθησε συζήτηση στην τάξη, όπου οι μικροί θεατές εξέφρασαν σκέψεις, εντυπώσεις και προσωπικές εμπειρίες. Η δράση αυτή ενίσχυσε τη φιλία ανάμεσα στις δύο τάξεις και μετέτρεψε την τάξη μας σε μια ζεστή κινηματογραφική αγκαλιά… με άρωμα βουτύρου!

Στις 17 Δεκεμβρίου, στα πλαίσια του εργαστηρίου δεξιοτήτων με θέμα την προστασία του περιβάλλοντος, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Β1΄ τάξης συμμετείχαν ενεργά σε μια βιωματική δραστηριότητα, με στόχο την καλλιέργεια περιβαλλοντικής συνείδησης. Αφού συζητήσαμε για καταστροφικά γεγονότα που απειλούν το φυσικό περιβάλλον (όπως πυρκαγιές, ρύπανση, αποψίλωση), τα παιδιά ανέλαβαν ρόλους ως “μικροί σωτήρες της φύσης” και πρότειναν λύσεις με δημιουργικό και υπεύθυνο τρόπο. Στη συνέχεια, δημιούργησαν αφίσες με οικολογικά μηνύματα, ζωγραφίζοντας εικόνες που προβάλλουν την αξία της ανακύκλωσης, της δενδροφύτευσης και της καθαρής γης. Η δράση ολοκληρώθηκε με την κατασκευή μιας μακέτας με δεντράκια, την οποία διακόσμησαν, δίνοντας ζωή σε μια “πράσινη γωνιά” της τάξης. Μέσα από τη δραστηριότητα, τα παιδιά συνειδητοποίησαν ότι η προστασία του περιβάλλοντος ξεκινά από εμάς και πως ακόμα και οι μικρές πράξεις έχουν μεγάλη σημασία.

Στις 18 Νοεμβρίου, στο πλαίσιο της Ενότητας 13, με τίτλο: «Γνωρίζω καλύτερα τα γεωμετρικά στερεά», τα παιδιά της Β1 τάξης γνώρισαν τα βασικά στερεά σώματα, δίνοντας έμφαση στον κύβο. Στόχος της δραστηριότητας ήταν να κατανοήσουν καλύτερα τη δομή και τα χαρακτηριστικά του κύβου μέσα από χειραπτική εμπειρία.

Η εκπαιδευτικός μοίρασε στα παιδιά ξυλάκια και πλαστελίνη για τις ενώσεις.

Αρχικά, τα παιδιά κατασκεύασαν πρώτα τετράγωνα, χρησιμοποιώντας τέσσερα ίσα ξυλάκια για κάθε πλευρά. Έφτιαξαν συνολικά έξι τετράγωνα, όσες είναι και οι έδρες του κύβου.

Στη συνέχεια, με καθοδήγηση, άρχισαν να ενώνουν τα τετράγωνα μεταξύ τους, σχηματίζοντας τις ακμές του κύβου. Η ένωση γινόταν στις γωνίες, με προσοχή ώστε να σχηματιστεί ένα συμπαγές στερεό σώμα.

Μετά την κατασκευή, ακολούθησε συζήτηση στην ολομέλεια, όπου τα παιδιά περιέγραψαν πόσες έδρες, ακμές και κορυφές έχει ο κύβος, τι παρατήρησαν κατά την κατασκευή, και πού βλέπουν κύβους στην καθημερινή ζωή.

Η δραστηριότητα συνέβαλε στην ανάπτυξη της χωρικής αντίληψης, της λεπτής κινητικότητας και της συνεργασίας, ενώ παράλληλα ενίσχυσε τη σύνδεση της θεωρίας με την πράξη.

Στις 5 Νοεμβρίου, στο πλαίσιο της πρώτης θεματικής ενότητας των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, η οποία επικεντρώνεται στη συναισθηματική αγωγή, στην ενσυναίσθηση και στις διαπροσωπικές σχέσεις, πραγματοποιήθηκε το τέταρτο εργαστήριο με βάση το σενάριο «Μιμή η Κουταλαυτού».

Το σενάριο διαβάστηκε σταδιακά και προσεγγίστηκε μέσα από το εκπαιδευτικό δράμα, δίνοντας τη δυνατότητα στα παιδιά της Β τάξης να μπουν βιωματικά στον κόσμο της Μιμής και να κατανοήσουν βαθύτερα τις προκλήσεις που βιώνει ένα “διαφορετικό” παιδί.

Στη συνέχεια, σε ένα μεγάλο χαρτί, τα παιδιά σχεδίασαν το περίγραμμα της Μιμής. Στο εσωτερικό του, κατέγραψαν τις σκέψεις και τα συναισθήματά της, ενώ γύρω από το περίγραμμα πρόσθεσαν τα δικά τους συναισθήματα και σκέψεις σχετικά με την ιστορία.

Η δραστηριότητα ολοκληρώθηκε με μια συζήτηση στην ολομέλεια, όπου τα παιδιά μοιράστηκαν αυτά που ένιωσαν και πρότειναν εναλλακτικά τέλη για την ιστορία, ενισχύοντας τη δημιουργικότητα και την ενσυναίσθησή τους.

Κεντρικός στόχος του εργαστηρίου ήταν να καλλιεργηθεί η αποδοχή του διαφορετικού, να ενισχυθεί η συναισθηματική νοημοσύνη και να δοθούν στα παιδιά τα κατάλληλα ερεθίσματα για να εκφράζονται με σεβασμό, κατανόηση και αγάπη προς όλους.

Το εργαστήριο έκλεισε με την καρδιά της φιλίας που φτιάξαμε όλοι μαζί, όπου προσθέσαμε λέξεις σχετικές με τη φιλία στο εσωτερικό της.

Στις 30 Οκτωβρίου στο μάθημα της Γλώσσας, με αφορμή το παραμύθι «Η κυρά-Καλή και οι δώδεκα μήνες», στην 5^η ενότητα, τα παιδιά της Β1 τάξης συμμετείχαν σε μια δημιουργική δραστηριότητα. Αφού διαβάσαμε και συζητήσαμε την ιστορία, αναγνωρίζοντας τις αξίες της καλοσύνης, της ευγένειας και της συνεργασίας, οι ομάδες συνεργάστηκαν για να συνθέσουν μια όμορφη ιστορία με πρωταγωνίστρια την καλοσύνη και τη δύναμη της αγάπης.

Η Κυρά Καλή

Στις 29 Οκτωβρίου, στα πλαίσια του δεύτερου εργαστηρίου δεξιοτήτων της θεματικής: «Δε μαλώνω, δε μαλώνω, αγκαλιά μεγάλη απλώνω», πραγματοποιήθηκε στους/στις μαθητές/ήτριες της Β τάξης, η παρουσίαση εικόνων που αποτύπωναν διαφορετικές μορφές βίας (π.χ. λεκτική, σωματική, ηλεκτρονική, κοινωνική απομόνωση).

Έπειτα τα παιδιά παρατήρησαν τις εικόνες και ανέφεραν περιπτώσεις και χώρους όπου έχουν συναντήσει ή αντιληφθεί τέτοια περιστατικά (π.χ. σχολείο, παιδική χαρά, τηλεόραση, διαδίκτυο). Μέσα από αυτή τη διαδικασία, εκφράστηκαν σκέψεις, προβληματισμοί και συναισθήματα, ενώ ενισχύθηκε η ικανότητά τους να αναγνωρίζουν πότε μια συμπεριφορά γίνεται βλαπτική.

Ακολούθως, διαβάστηκε το βιβλίο «Ο Νταής του Σχολικού», ένα κείμενο που μιλά για τη σχολική βία και την έννοια της διαφορετικότητας. Τα παιδιά συμμετείχαν σε συζήτηση με ερωτήσεις όπως, «Τι σημαίνει «νταής;», «Ποια συναισθήματα σας προκάλεσε η ιστορία;», «Ποιος έφταιγε;», «Τι θα μπορούσε να έχει γίνει διαφορετικά;».

Μέσα από τον διάλογο, τα παιδιά ανέπτυξαν κριτική σκέψη, εξέφρασαν συναισθηματικές αντιδράσεις και άρχισαν να διαμορφώνουν προτάσεις για θετικές συμπεριφορές και επίλυση συγκρούσεων χωρίς βία.

Στο τέλος, κάθε ομάδα ζωγράφισε από μία σκηνή της ιστορίας που της έκανε εντύπωση και δημιουργήθηκε ένα ψηφιακό παραμύθι με εικόνες των παιδιών.

Στις 24 Οκτωβρίου, στο πλαίσιο της Ενότητας 8 των Μαθηματικών, με τίτλο «Ανακαλύπτω τη συμμετρία γύρω μου», όπου παρατηρούν, εξερευνούν και κατανοούν την έννοια της συμμετρίας μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, τα παιδιά της Β1 τάξης έμαθαν πώς να αναγνωρίζουν άξονες συμμετρίας σε σχήματα και αντικείμενα, αναπτύσσοντας τη χωρική τους αντίληψη και τη μαθηματική τους σκέψη.

Σε μία από αυτές τις δραστηριότητες η εκπαιδευτικός τοποθέτησε ένα μολύβι σε κάθε θρανίο, το οποίο λειτουργούσε ως άξονας συμμετρίας. Έπειτα, τα παιδιά εργάστηκαν σε δυάδες. Το ένα μέλος κάθε ομάδας έφτιαχνε ένα σχήμα και το άλλο το συμμετρικό του. Στη συνέχεια, οι ρόλοι αντιστρέφονταν.

Παρακάτω παρουσιάζονται τα σχήματα που δημιούργησαν οι ομάδες.

Αφού μάθαμε να τρώμε σωστά για να φροντίζουμε και να αγαπάμε το σώμα μας στη Γλώσσα και το εργαστήριο δεξιοτήτων και αφού μάθαμε βιωματικά να μετράμε τη μάζα και να χρησιμοποιούμε τη ζυγαριά, ήρθε η ώρα να απολαύσουμε ένα θρεπτικό πρωινό … Έτσι, η Γ τάξη, με τη βοήθεια της δασκάλας της ετοίμασε φρουτοσαλάτα την οποία απόλαυσε στο διάλειμμα ως υγιεινό σνακ μεταξύ των μαθημάτων… Χρειαζόμαστε άλλωστε ενέργεια για σκέψη και παιχνίδι… Ήταν νοστιμότατο…Σας το συνιστούμε ανεπιφύλακτα…

Στις 2 Ιουνίου 2025 πραγματοποιήσαμε μια διαδικτυακή συνάντηση με την
Ebru TEKE από το δημοτικό σχολείο Türk Telekom Secondary School, στην
πόλη Kahramanmaraş της Τουρκίας. Τα παιδιά συστήθηκαν, μίλησαν για τα
χόμπι τους και το αγαπημένο τους χρώμα. Ήταν μια ξεχωριστή εμπειρία,
καθώς είχαμε ήδη συνεργαστεί με το σχολείο αυτό στην εξερεύνηση της
Σλοβενίας και της πόλης Jesenice , στο πλαίσιο του προγράμματος μας. Τα
παιδιά χάρηκαν πολύ και ένιωσαν κοντά στους φίλους τους από την Τουρκία.