Οι μαθητές της Α’ τάξης ζωγράφισαν την παλέτα της διαφορετικότητας. Όλοι είμαστε διαφορετικοί αλλά όλοι έχουμε μια καλή καρδιά και μπορούμε να είμαστε φίλοι!

Οι μαθητές του τμήματος Β1 έφτιαξαν το Δέντρο της Αποδοχής. Στα φύλλα του δέντρου έγραψαν λέξεις που σχετίζονται με την αποδοχή και τη φιλία και μαζί με τον κορμό του δέντρου δημιουργούν το Δέντρο της Συμπερίληψης!

Οι μαθητές του τμήματος Β2 δημιούργησαν ένα ομαδοσυνεργατικό πάζλ αποδοχής. Το κάθε κομμάτι του έχει κι από ένα γράμμα και όλα μαζί όταν ενωθούν σχηματίζουν τη λέξη Αυτισμός!

Τέλος, η Ε τάξη έφτιαξε μπλε βραχιολάκια και παρακολούθησε την ταινία “Έλμερ”, μια ωδή στη διαφορετικότητα!

Όλοι οι μαθητές του σχολείου, φορώντας κάτι μπλε, (το χρώμα του αυτισμού) βγήκε στο προαύλιο και φώναξε το σύνθημα “ο κόσμος είναι όμορφος γιατί είμαστε όλοι διαφορετικοί” αφήνοντας μπλε μπαλόνια στον ουρανο!

Την Τετάρτη 3 Απρίλη πραγματοποιήθηκαν στο σχολείο μας ποικίλλες δράσεις για τον αυτισμό με καθολική συμμετοχή τόσο του μαθητικού όσο και του εκπαιδευτικού προσωπικού. Συγκεκριμένα, οι μαθητές της Α’ τάξης έφτιαξαν ατομικά παζλ διαφορετικότητας και διασκέδασαν με την ψυχή τους με το μουσικοκινητικό τραγούδι Clap your hands παρουσιάζοντας όσα προετοίμασαν στις Γ’, Δ’ και Ε’ τάξεις. Στο τέλος της της εκδήλωσης τα παιδιά της Δ δημοτικού έδωσαν στα πρωτάκια μας από ένα φάκελο με το προσωπικό του παζλ πλαστικοποιημένο και ένα ενημερωτικό μήνυμα για τους γονείς τους σχετικά με τη συμμετοχή των παιδιών τους στην εν λόγω δράση.

Στη συνέχεια, οι μαθητές της Ε’ δημοτικού παρουσίασαν αφίσες ευαισθητοποίησης για τον αυτισμό και τραγούδησαν για τους συμμαθητές τους το τραγούδι I’m just like you δηλαδή είμαι ίδιος με σένα εννοώντας ότι τα παιδιά με αυτισμό δε διαφέρουν από μας παρά μόνο στο γεγονός ότι αντιλαμβάνονται τον κόσμο διαφορετικά.

Η Γ’ τάξη μας παρουσίασε τα χαρακτηριστικά ενός παιδιού στο φάσμα του αυτισμού δραματοποιώντας το παραμύθι “Ο αδερφός μου έχει αυτισμό”. Το βιβλίο αυτό αφηγείται την ιστορία ενός αγοριού, ο οποίος έχει έναν αδελφό με αυτισμό, τον Βασίλη.
Όταν ντροπιάζεται από τη συμπεριφορά του Βασίλη μπροστά σε φίλους, ζητά από τη δασκάλα του να εξηγήσει τον αυτισμό στα παιδιά του σχολείου.
Με τη βοήθεια της δασκάλας τους, τα παιδιά μαθαίνουν για ανθρώπους οι οποίοι ήταν ικανοί να υπερνικήσουν τις δυσκολίες του αυτισμού και να πετύχουν στη ζωή τους.
Στο βιβλίο περιγράφεται η καθημερινότητα που βιώνουν τα παιδιά με αυτισμό και τα αδέρφια τους. Η συγγραφέας ενθαρρύνει όλα τα παιδιά να μάθουν την υπομονή, την κατανόηση και την ανοχή, όταν αντιμετωπίζουν έναν φίλο με αυτισμό.

Οι μαθητές έγιναν όλοι “Βασίλης” και μας παρουσίασαν τί αισθάνονται και τί σκέφτονται!

Μια αντιπροσωπεία μαθητών της Στ’ τάξης μαζί με τη δασκάλα παράλληλης στήριξης κ. Πηνελόπη Σαμαρά μας επισκέφθηκαν και μας ενημέρωσαν για τον αυτισμό αναλυτικά και εμπεριστατωμένα διαλύοντας πολλούς μύθους.

Τέλος, η Δ τάξη μας παρουσίασε διαδικτυακά παιχνίδια για να τεστάρουμε τις γνώσεις μας!!!!

Η Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 2 Απριλίου, την ημέρα γέννησης του μεγάλου παραμυθά Hans Christian Andersen, με σκοπό να ενισχύσει την αγάπη των παιδιών για το διάβασμα και να προωθήσει τη φιλαναγνωσία. Ο εορτασμός θεσπίστηκε το 1966 από τη Διεθνή Οργάνωση Βιβλίων για τη Νεότητα (IBBY), με το Ελληνικό Τμήμα της να εκπροσωπείται από τον «Κύκλο του Ελληνικού Παιδικού Βιβλίου».

Η Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου (ICBD) του 2025, υποστηριζόμενη από το τμήμα της IBBY στην Ολλανδία εστιάζει στην ελευθερία της φαντασίας, με το μότο από το ποίημα Η γλώσσα των εικόνων της Rian Visser:

«Φτιάξε εικόνες για το ποίημά μου και νιώσε ελεύθερος: αυτά τα λόγια σου ανήκουν, παρόλο που προήλθαν από μένα».

Θέλοντας να αναδείξουν τα ταλέντα που έχουν, οι μαθητές και μαθήτριες του Ε1 οργάνωσαν μια παράσταση παρουσιάζοντας ο καθένας το ταλέντο του (talent show). Μέσα από αυτό, οι συμμαθητές -τριες γνωρίστηκαν καλύτερα μεταξύ τους, αφού κάποιοι δεν γνώριζαν τα ταλέντα των άλλων.
Φυσικά υπήρχε και η κριτική επιτροπή που βαθμολόγησε τον καθένα ξεχωριστά και αποτελούνταν από μαθητές άλλων τμημάτων.
Το γέλιο και η διασκέδαση δεν έλειψαν…

Η Στ’ τάξη του Σχολείου μας επισκέφτηκε μαζί με τους γονείς τους και τους εκπαιδευτικούς, την πόλη της Αθήνας.

Εκεί είδε τη Βουλή των Ελλήνων, περιηγήθηκε στην Ακρόπολη και στο Μουσείο Ακρόπολης.

Θαύμασε τις αρχαιότητες από κοντά και ένιωσε το πνεύμα των αρχαίων προγόνων μας!

Η εμπειρία ήταν υπέροχη!

Τις επόμενες μέρες στο Σχολείο μίλησαν στα άλλα παιδιά για το τι είδαν και άκουσαν στη μαγευτική πόλη της Αθήνας!

Όπως κάθε χρόνο έτσι και φέτος, το σχολείο μας  συμμετείχε με πλήθος μαθητών στον αγώνα Ανώμαλου Δρόμου που διοργάνωσε την Τρίτη 25/2 το Γρ. Φυσικής Αγωγής Δυτ. Θεσσαλονίκης και οι Σύμβουλοι Φυσ. Αγωγής. Το σχολείο μας κατάφερε να κατακτήσει την 1η και 2η θέση. Πολλά συγχαρητήρια στο γυμναστή του σχολείου μας κ. Γκινίδη Νίκο αλλά και στους συμμετέχοντες μαθητές. Η απονομή των μεταλλίων έγινε μετά τη γιορτή της 25ης Μαρτίου στην αίθουσα πολλαπλών χρήσεων του σχολείου μας.

Οι μαθητές των Δ και Στ τάξεων δημιούργησαν λογότυπα με τη χρήση εργαλείων ΑΙ για ένα συνεργατικό διεθνές εστιατόριο. Όλο το μαθητικό και εκπαιδευτικό προσωπικό του σχολείου μας θα έχει τη δυνατότητα να συγκρίνει τα λογότυπα των 12 συμμετεχουσών χωρών και να επιλέξει το καλύτερο. Με αυτό τον τρόπο, όλοι οι μαθητές αλλά και οι εκπαιδευτικοί του σχολείου μας όχι μόνο ενημερώνονται αλλά και συμμετέχουν ενεργά στις δράσεις του ευρωπαϊκού προγράμματος. Ας κερδίσει ο καλύτερος!!!!!!

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSewNIXc0R3NXeXZ3PntWtNdN7gp0XRANCyC9sPG3i2Ys5bRVw/viewform?usp=sharing

Στις 26 Μάρτη η Στ τάξη των Αγγλικών συναντήθηκε διαδικτυακά με τους μαθητές του σχολείου Ceip San Felix στη Murcia της Ισπανίας. Οι μαθητές στην αρχή γνωρίστηκαν μεταξύ τους αναφέροντας το όνομά τους, την ηλικία τους και κάποια από τα ενδιαφέροντά τους.

Στη συνέχεια, οι μαθητές του κάθε σχολείου είχαν προετοιμάσει 5 ερωτήσεις για τη χώρα τους και 2 πιθανές απαντήσεις για τους μαθητές της άλλης χώρας. Το ίδιο και αυτοί για εμάς. Με αυτό τον τρόπο, τα παιδιά εξασκήθηκαν στην ξένη γλώσσα αλλά και τέσταραν τις γεωγραφικές τους γνώσεις. Η διάχυση των γνώσεων του αναλυτικού προγράμματος γίνεται αυθόρμητα και όχι αποσπασματικά με αποτέλεσμα την αποθήκευση αυτών των βιωματικά αποκτηθέντων γνώσεων στη μακρόχρονη μνήμη.

Τέλος, οι μαθητές και των δύο σχολείων χόρεψαν παραδοσιακούς χορούς των χωρών τους. Εμείς χορέψαμε “Συρτό στα τρία” και οι μαθητές από την Ισπανία μας χόρεψαν “Μακαρένα”.

Η πολιτισμική αφομοίωση και η αποδοχή της διαφορετικότητας μπορεί να επιτευχθεί ομαλά μέσω προγραμμάτων eTwinning όπου τα παιδιά αυθόρμητα και αβίαστα ενσωματώνουν πολιτισμικά στοιχεία στην καθημερινότητά τους.

Στο σχολείο μας είχαμε τη χαρά να φιλοξενήσουμε τη θεατρική ομάδα Marim Theatre Group, η οποία μας παρουσίασε την παράσταση “Ο Οκτάβιος”, μια συγκινητική ιστορία με πρωταγωνιστή έναν αδέσποτο σκύλο και τις περιπέτειές του. Μέσα από το θεατρικό έργο, οι μαθητές μας ταξίδεψαν στον κόσμο του Οκτάβιου, γνώρισαν τις δυσκολίες αλλά και τις χαρές που βιώνει ένας αδέσποτος σκύλος, και ανακάλυψαν την αξία της φιλίας, της καλοσύνης και της υιοθεσίας των ζώων. Η παράσταση ήταν γεμάτη συγκίνηση, γέλιο και δυνατά μηνύματα για την αγάπη προς τα ζώα. Ευχαριστούμε τη Marim Theatre Group για αυτή την υπέροχη εμπειρία!

Η συγκεκριμένη δράση είχε διττό στόχο. Πρώτον, ήταν μια δράση σχετική με την Πανελλήνια Σχολική Ημέρα Φιλοζωίας που γιορτάζεται φέτος στις 4 Απρίλη και εμπίπτει στις δράσεις ενίσχυσης της ενεργού πολιτειότητας των μαθητών (ΦΕΚ 6048/Β’/1-11-2024). Δεύτερον, ήταν μια δράση μετάβασης από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό καθώς την παράσταση παρακολούθησαν μαζί μας το 1ο και 2ο Νηπιαγωγείο Νέων Μαλγάρων.