Στις 7 και 10 Νοεμβρίου 2023 πραγματοποιήθηκαν στο σχολείο μας 2 βιωματικές δραστηριότητες σχετικά με τη διαπολιτισμική διαφορετικότητα.
Σκοπός των δραστηριοτήτων ήταν να αντιληφθούν τα παιδιά πως ο πλανήτης χαρακτηρίζεται από την ποικιλομορφία του και αυτό είναι που του προσδίδει την ομορφιά του. Όλοι οι άνθρωποι, ανεξαρτήτως φύλου, χρώματος, θρησκείας είναι άξιοι σεβασμού και φέρουν διαφορές που τους καθιστούν ξεχωριστούς, ενώ ταυτόχρονα, το γεγονός πως είναι όλοι άνθρωποι με κοινά ενδιαφέροντα κι ανάγκες είναι αυτό που τους ενώνει.
Στις δραστηριότητες συμμετείχαν οι μαθητές της Ε’ και ΣΤ’ τάξης του σχολείου και η ασκούμενη κοινωνική λειτουργός.
Η πρώτη δραστηριότητα είχε τίτλο «Διαπολιτισμικοί Χαιρετισμοί»
Οι μαθητές κλήθηκαν να καθίσουν στη μέση της αίθουσας σε κύκλο, στο κέντρο του οποίου τοποθετήθηκε μία υδρόγειος σφαίρα. Στη συνέχεια, τους μοιράστηκε από μία καρτέλα, πάνω στην οποία αναγραφόταν μια διαφορετική περιοχή του κόσμου με έντονα γράμματα, κάτω από την οποία, ακολουθούσε μία μικρή περιγραφή του τρόπου χαιρετισμού της συγκεκριμένης περιοχής. Στη συνέχεια ζητήθηκε από τους μαθητές να διαβάσουν σιωπηλά την καρτέλα τους, χωρίς να την δείξουν ή να πουν κάτι σχετικό με αυτήν στον υπόλοιπο κύκλο. Έπειτα τους ζητήθηκε, ως μια μορφή παντομίμας, να σηκωθούν από τις καρέκλες τους και περιφερόμενοι στο χώρο να χαιρετήσουν τους συμμαθητές τους με τον τρόπο που αναγράφεται στην καρτέλα τους. Όποιος μαθητής είχε κάποια σχετική απορία, πριν από την έναρξη της παντομίμας , μπορούσε να απευθυνθεί, ατομικά, στην ασκούμενη κοινωνική λειτουργό για επεξηγήσεις. Ύστερα από την ολοκλήρωση της διαδικασίας, οι μαθητές κάθισαν στις θέσεις τους και η ασκούμενη κοινωνική λειτουργός κατέγραψε στον πίνακα όλες τις χώρες που αναγράφονται στις καρτέλες. Μετέπειτα, κάθε μαθητής με τη σειρά, σηκώθηκε στο κέντρο του κύκλου, επιδεικνύοντας το χαιρετισμό της καρτέλας του, ενώ οι υπόλοιποι μαθητές, προσπαθούσαν να μαντέψουν από ποια περιοχή προέρχεται και να την εντοπίσουν στην υδρόγειο σφαίρα. Η δραστηριότητα ολοκληρώθηκε με τη βοήθεια της ασκούμενης κοινωνικής λειτουργού, αφότου εντοπίστηκαν όλες οι αναγραφόμενες περιοχές. Ακολούθησε μικρή συζήτηση αναφορικά με αυτές και τονίστηκε η αξία του χαιρετισμού ως τρόπου έκφρασης και επικοινωνίας, που ενώνει όλους τους ανθρώπους, παρά τις διαφορές τους.
Η δεύτερη δραστηριότητα είχε τίτλο «Καρέκλες Ομοιοτήτων»
Αρχικά, οι μαθητές, συμπεριλαμβανομένης και της ασκούμενης κοινωνικής λειτουργού, κλήθηκαν να καθίσουν σε κύκλο στη μια πλευρά της αίθουσας. Εν συνεχεία, η ασκούμενη αφαίρεσε την καρέκλα της από τον κύκλο, τοποθετώντας την στην άλλη άκρη της αίθουσας. Προκειμένου να ξεκινήσει το παιχνίδι, στάθηκε στη μέση του κύκλου, εκφωνώντας την εξής φράση:”Εμένα μου αρέσει να παίζω”. Όσα παιδιά
συμφωνούσαν με τη δήλωσή της, έπρεπε να σηκωθούν από τη θέση τους και να την ανταλλάξουν με όσους συμμαθητές τους επίσης σηκώθηκαν, συμπεριλαμβανομένης και της ασκούμενης κοινωνικής λειτουργού. Ο μαθητής που δεν πρόλαβε να καθίσει, μπήκε στο κέντρο του κύκλου, συνεχίζοντας το παιχνίδι καθαυτό. Η καρέκλα αυτού που μίλησε, όπως και ο ίδιος, αφαιρούνται κάθε φορά από τον κύκλο κι ενσωματώνονται στον κύκλο που σχηματίζεται σταδιακά στην άλλη πλευρά της αίθουσας. Σκοπός του παιχνιδιού είναι να σηκωθούν κάθε φορά όσο το δυνατόν περισσότερα άτομα από τον κύκλο, με τη διατύπωση μιας αρνητικής ή θετικής πρότασης σχετικά με τις προτιμήσεις και τις συνήθειες, που
εκφράζει το κάθε παιδί. Επιβραβεύονται επομένως, η ταχύτητα, η ετοιμότητα και η προσοχή, καθώς απαγορεύεται η επανάληψη φράσης που έχει ήδη διατυπωθεί. Στο τέλος του παιχνιδιού, δεν αναδεικνύεται κάποιος νικητής, αφού όλοι οι μαθητές καταλήγουν τοποθετημένοι πάλι σε κύκλο. Με τη λήξη της διαδικασίας, ζητήθηκε από του μαθητές,ως μία μορφή ανασκόπησης σχετικά με τη θεματική ενότητα της διαφορετικότητας, να ζωγραφίσουν οτιδήποτε θεωρούν πως τους προσδίδει μοναδικότητα και αποτελεί κομμάτι της ταυτότητάς τους και στη συνέχεια να το παρουσιάσουν στην τάξη.
Ακολουθούν φωτογραφίες από τις δραστηριότητες.
