Την Πέμπτη 2 Μαρτίου, μετά την άσκηση σεισμού που κάναμε, ανακαλύψαμε ότι κάποιοι πολύ ξεχωριστοί επισκέπτες ήρθαν στο σχολείο μας! Ήταν οι πυροσβέστες που μας μίλησαν για το πώς μπορούμε να προστατευτούμε σε περίπτωση σεισμού, μας μίλησαν για το σπουδαίο έργο τους μας ξενάγησαν στα οχήματά τους και μας έδειψαν τον εξοπλισμό τους!
Στα πλαίσια του μαθήματος της Μελέτης Περιβάλλοντος μελετήσαμε τα φυτά.Μάθαμε πώς αναπτύσσονται,πώς φτιάχνουν την τροφή τους,ποια είναι τα είδη των φυτών αλλά και τι προσφέρουν τα φυτά.
Έτσι φυτέψαμε σπόρους
Φάγαμε φρουτοσαλάτα και συζητήσαμε τα οφέλη των φρούτων στη διατροφή μας,
Ζωγραφίσαμε φρούτα γνωρίζοντας διάσημους ζωγράφους
Τα φρούτα του Σεζάν
Τα φρούτα του Σεζάν με μια άλλη ματιά
Μήλα και σταφύλια του Μονέ
Ο πίνακας του Μονέ ..αλλιώς
Μετά το τέλος της ενότητας με τίτλο “Φυτά” της Μελέτης Περιβάλλοντος,τα παιδιά ενημερώθηκαν,αλληλεπίδρασαν και ευαισθητοποιήθηκαν σχετικά με το θέμα.
Όπως όλα τα παιδιά και οι μαθητές της Γ’ τάξης του σχολείου μας αγαπάει τα ζώα και ιδιαίτερα τα άγρια ζώα. Έτσι στη Μελέτη Περιβάλλοντος και στα Εικαστικά ασχοληθήκαμε τα τα ζώα-τα οικόσιτα και τα άγρια. 
Εδώ είναι τα παζλ που σας άρεσαν παιδιά!
https://www.sheppardsoftware.com/puzzles/endangered-animals/
Την Παρασκευή 27-1-23 επισκέφτηκε το σχολείο μας η ”Κυρία Σιντορέ” και μας παρουσίασε μια εξαιρετική παράσταση με τους κανόνες της γραμματικής μελοποιημένους και δραματοποιημένους με υπέροχο τρόπο!
Τα παιδιά έκαναν επανάληψη στους κανόνες της γραμματικής με διασκεδαστικό τρόπο!
Η τάξη μας ανέβηκε ένα ακόμα σκαλί και πλέον, ως τεταρτάκια, διαπραγματευόμαστε άλλα θέματα στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων. Ξεκινήσαμε δυναμικά, λοιπόν, και στη θεματική: Ζω καλύτερα-Ευ ζην, ασχοληθήκαμε με την υποθεματική: Υγεία- Οδική Ασφάλεια. Είναι σημαντικό να μάθουμε να κυκλοφορούμε ως πεζοί, ως ποδηλάτες και αργότερα ως οδηγοί με ασφάλεια. Είναι σημαντικό να γίνουμε υπεύθυνοι και προσεκτικοί και να χαράξουμε έναν άλλον δρόμο πιο ασφαλή για τον τόπο μας που τόσο βασανίζεται από τα τροχαία ατυχήματα. Η ανθρώπινη ζωή είναι ο πυρήνας κάθε πράξης μας και οφείλουμε να την προστατεύσουμε και να τη διαφυλάξουμε. Ως εκ τούτου, η καλλιέργεια μιας υπεύθυνης και σωστής οδικής συμπεριφοράς κρίνεται άκρως απαραίτητη.
Αφετηρία στο πρόγραμμα αυτό αποτέλεσε η κατασκευή ενός εννοιολογικού χάρτη για τη λέξη κυκλοφορία. Δουλεύοντας ομαδικά και με την πρακτική της ιδεοθύελλας κατασκευάσαμε τον χάρτη στον πίνακα της τάξης. Ο χάρτης μας, όμως, άλλαξε και διαμορφώθηκε διαφορετικά, όταν μπροστά από τη λέξη κυκλοφορία προσθέσαμε τη λέξη οδική. Τα παιδιά γνώριζαν ήδη αρκετά πράγματα γύρω από το θέμα αυτό, γεγονός που μας διευκόλυνε και ξεκλείδωνε πιο εύκολα κάθε επόμενο βήμα.
ΟΔΙΚΗ ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑ-ΕΝΝΟΙΟΛΟΓΙΚΟΣ ΧΑΡΤΗΣ
Αρχικά, ασχοληθήκαμε με τις πινακίδες σήμανσης. Προσπαθήσαμε να μάθουμε να τις διαβάζουμε με βάση το χρώμα και το σχήμα τους. Σε αυτό μας βοήθησε και το βιβλίο: Οι δικές μου συμβουλές, για ηλικίες 9-12 ετών, από το Υπουργείο Υποδομών, Μεταφορών και Δικτύων. Σειρά είχε η κατασκευή των δικών μας πινακίδων τις οποίες κατασκεύασαν τα παιδιά με απλά υλικά. Δούλεψαν ομαδικά και στη συνέχεια παρουσίασαν το έργο τους στην ολομέλεια της τάξης.
Με τη βοήθεια του ίδιου βιβλίου, μελετήσαμε τη σωστή συμπεριφορά που οφείλουμε να έχουμε ως πεζοί. Ο κανόνας ΣΤΑΚΑ μας βοήθησε αρκετά, διότι οι μαθητές με έναν παιγνιώδη τρόπο απομνημόνευσαν το σωστό έλεγχο στον οποίο πρέπει να προβούμε πριν διασχίσουμε έναν δρόμο: ΣΤαματώ στο πεζοδρόμιο, Κοιτάω προς όλες τις κατευθύνσεις, αριστερά-δεξία και πάλι αριστερά, Ακούω αν πλησιάζει κάποιο όχημα και εν συνεχεία διασχίζω τον δρόμο!!!
Χωρίς να χάνουμε λεπτό και λαμβάνοντας υπόψιν ότι κατοικούμε σε ένα μέρος που είναι σύνηθες οι μαθητές να χρησιμοποιούν τα ποδήλατά τους, ασχοληθήκαμε με τη σωστή συμπεριφορά ως ποδηλάτες. Με ποια κριτήρια διαλέγω ένα ποδήλατο; Τι εξοπλισμό πρέπει να έχει το ποδήλατό μου; Πώς οδηγώ με ασφάλεια; Πώς ελέγχω το ποδήλατό μου πριν από κάθε βόλτα; Τι πρέπει να προσέχω όταν οδηγώ τη νύχτα; Αυτά ήταν μερικά από τα ερωτήματα με τα οποία ασχοληθήκαμε και συζητήσαμε με τη βοήθεια και ορισμένων ασκήσεων-δραστηριοτήτων του βιβλίου. Σε αυτό το σημείο και εργαζόμενοι πάλι σε ομάδες, φτιάξαμε μια αφίσα σχετικά με τη σωστή συμπεριφορά που πρέπει να υιοθετήσουμε ως ποδηλάτες ανακεφαλαιώνοντας με όμορφο και διασκεδαστικό τρόπο όλα όσα ήδη είχαμε μελετήσει.
Τέλος, με το βιβλίο αυτό μελετήσαμε και τη συμπεριφορά μας ως οδηγοί αλλά και ως επιβάτες ενός οχήματος. Έχοντας πλέον τις απαραίτητες γνώσεις ήρθε η ώρα του παιχνιδιού!!! Τα παιδιά συνεργάστηκαν άψογα και κατάφεραν να παίξουν ένα παιχνίδι για την οδική συμπεριφορά και ασφάλεια. Μοιράστηκαν καρτέλες σε κάθε ομάδα και μέσα από συζήτηση, συνεργασία και παιγνιώδη διάθεση, οι μαθητές έπαιξαν και έλυσαν τις διάφορες ασκήσεις-δραστηριότητες.
Πολύ σημαντικό σημείο στο πρόγραμμα αυτό αποτέλεσε και η επίσκεψη στο πάρκο Κυκλοφοριακής Αγωγής του Αγίου Νικολάου. Εκεί μας περίμεναν δύο αστυνομικοί-τροχονόμοι που μας μίλησαν και μας ξενάγησαν στο πάρκο. Ακολούθησαν διάφορες δραστηριότητες και τα παιδιά κατάφεραν να εφαρμόσουν όλα όσα είχαμε μάθει χωρίς φυσικά να λείπει το παιχνίδι και η διασκέδαση!!
Η εκπαίδευση γύρω από το θέμα της οδικής συμπεριφοράς και ασφάλειας χρειάζεται επιμονή, υπομονή και χρόνο. Η κυκλοφοριακή αγωγή οφείλει να είναι παρούσα σε κάθε τάξη, τόσο στην πρωτοβάθμια όσο και στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, ώστε να επιτευχθεί η αφομοίωση και εν τέλει η υιοθέτηση των κανόνων που διέπουν την οδική κυκλοφορία και συμπεριφορά.
Ένα ακόμα εργαστήριο δεξιοτήτων έφτασε στο τέλος του….μπρος ολοταχώς για το επόμενο!!
Τώρα στο σχολείο μας έχουμε γραμματοκιβώτιο για να στείλετε τα γράμματά σας στον Αϊ- Βασίλη. Παιδιά, δεν χρειάζεται καν γραμματόσημο! Οι υπάλληλοι των ΕΛΤΑ ξέρουν πολύ καλά πού να τα στείλουν. Τρέξτε να ταχυδρομήσετε το γράμμα σας πριν την Παρασκευή!
Την Τετάρτη 30 Νοεμβρίου 2022 οι μαθητές των τμημάτων Ε΄1 και Ε΄2 του 1ου Δημοτικού Σχολείου επισκέφτηκαν τον εκθεσιακό χώρο “Ενέργεια και Περιβάλλον”. Εκεί υλοποιήθηκε εκπαιδευτικό πρόγραμμα σχετικά με τις ανανεώσιμες πηγές ενέργειας. Αφού έγινε συζήτηση σχετικά με το τι σημαίνει ανανεώσιμες πηγές, έγινε χρήση διαδραστικών μοντέλων ώστε να δουν τα παιδιά στην πράξη πώς μπορεί να αξιοποιηθεί ο ήλιος, ο άνεμος, το νερό, η βιομάζα για την παραγωγή ενέργειας. Έπειτα τα παιδιά είδαν οικιακά και επαγγελματικά μηχανήματα και μέσα που χρησιμοποιούν πιο φιλικές προς το περιβάλλον μορφές ενέργειας, ενώ στο τέλος παρακολούθησαν σχετικά βίντεο. Ταυτόχρονα με το εκπαιδευτικό πρόγραμμα, γινόταν η τρισδιάστατη εκτύπωση μιας κούπας του Πυθαγόρα, η οποία και προσφέρθηκε στα παιδιά φεύγοντας, ως ευχαριστήριο δώρο για την επίσκεψή τους.
Με μεγάλη επιτυχία πραγματοποιήθηκε η ενημέρωση γονέων και εκπαιδευτικών σχετικά με τις Πρώτες Βοήθειες και την αντιμετώπιση καθημερινών ελαφρών περιστατικών που μπορεί να τύχουν στο χώρο του σχολείου ή στην καθημερινότητά μας,Ευχαριστούμε πολύ τον ομιλητή κο Φραγκιαδάκη Δημήτριο Εθελοντή Σαμαρείτη του Ερυθρού Σταυρού που ανταποκρίθηκε στο αίτημά μας.
