Τη Δευτέρα 15/6/2026 τελευταία μέρα του σχολείου για τα παιδιά, ο σύλλογος γονέων και κηδεμόνων του σχολείου μας διοργάνωσε εορτασμό με μία έκπληξη. Οι μαθητές και οι μαθήτριες μαζί με γονείς είχαν την ευκαιρία να “βάψουν ”  ο ένας τον άλλο με ειδικές σκόνες που είναι βρώσιμες και βιολογικές, απόλυτα ακίνδυνες για παιδιά και μεγάλους. Έτσι όλοι φορούσαν άσπρα μπλουζάκια τα οποία στο τέλος του παιχνιδιού έγιναν πολύχρωμα όπως και τα προσωπάκια των παιδιών. Μικροί και μεγάλοι εν δράση.

Την Παρασκευή 12/6/2026 Οι μαθητές και οι μαθήτριες του σχολείου μας συμμετείχαν σε διάφορες αθλητικές δραστηριότητες μαζί με τους εκπαιδευτικούς. Τα παιδιά έφεραν τα ποδήλατά τους και έκαναν πολλές βόλτες στην αυλή του σχολείου πάντοτε υπό την επίβλεψη του εκπαιδευτικού προσωπικού. Ξεχώρισε  ο ποδοσφαιρικός αγώνας μεταξύ δασκάλων και μαθητών-μαθητριών με τα παιδιά να απολαμβάνουν με ενθουσιασμό κάθε στιγμή.

Το σχολείο μας συμμετείχε κατά το σχολικό έτος 2025-2026 στο ευρωπαϊκό πρόγραμμα eTwinning με τίτλο «Talking About Feelings», μια διεθνή συνεργατική δράση που έχει ως βασικό στόχο την ανάπτυξη της συναισθηματικής νοημοσύνης και της συναισθηματικής έκφρασης των παιδιών.

Στο πλαίσιο του προγράμματος, οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν και να επεξεργαστούν διαφορετικά συναισθήματα, να εμπλουτίσουν το συναισθηματικό τους λεξιλόγιο και να μάθουν να αναγνωρίζουν τόσο τα δικά τους συναισθήματα όσο και τα συναισθήματα των άλλων. Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, αφηγήσεις ιστοριών, δημιουργικές εργασίες, παιχνίδια ρόλων, συζητήσεις και αξιοποίηση οπτικοακουστικού υλικού, τα παιδιά εξοικειώθηκαν με έννοιες όπως η ενσυναίσθηση, ο σεβασμός, η συνεργασία και η αυτορρύθμιση.

Ιδιαίτερη σημασία δόθηκε στην κατανόηση ότι όλα τα συναισθήματα είναι φυσιολογικά και αποδεκτά, ενώ παράλληλα τα παιδιά εκπαιδεύτηκαν σε τρόπους ασφαλούς και κατάλληλης έκφρασής τους. Οι μαθητές εργάστηκαν ατομικά και ομαδικά, συμμετείχαν σε δραστηριότητες αναγνώρισης συναισθημάτων μέσα από εκφράσεις προσώπου και γλώσσα σώματος και συζήτησαν καθημερινές καταστάσεις που προκαλούν διαφορετικές συναισθηματικές αντιδράσεις.

Το πρόγραμμα υλοποιήθηκε σε συνεργασία με σχολεία από άλλες ευρωπαϊκές χώρες μέσω της πλατφόρμας eTwinning, δίνοντας στους μαθητές τη δυνατότητα να επικοινωνήσουν, να ανταλλάξουν ιδέες και να συμμετάσχουν σε κοινές δράσεις και δημιουργίες. Η συνεργασία αυτή συνέβαλε στην ενίσχυση της εξωστρέφειας του σχολείου και στην καλλιέργεια δεξιοτήτων επικοινωνίας και συνεργασίας σε ευρωπαϊκό επίπεδο.

Η συμμετοχή των μαθητών στο πρόγραμμα υπήρξε ιδιαίτερα θετική. Παρατηρήθηκε μεγαλύτερη ευχέρεια στην έκφραση συναισθημάτων, βελτίωση στις σχέσεις μεταξύ των παιδιών και ενίσχυση του κλίματος συνεργασίας και αλληλοσεβασμού μέσα στην τάξη. Παράλληλα, οι δραστηριότητες του προγράμματος δημιούργησαν ένα ασφαλές και υποστηρικτικό μαθησιακό περιβάλλον, όπου κάθε παιδί ένιωσε ότι μπορεί να εκφραστεί ελεύθερα και να γίνει αποδεκτό.

Η συμμετοχή μας στο eTwinning πρόγραμμα «Talking About Feelings» αποτέλεσε μια πολύτιμη εκπαιδευτική εμπειρία που ανέδειξε τη σημασία της συναισθηματικής αγωγής στη σχολική ζωή και ενίσχυσε ουσιαστικά την κοινωνική και συναισθηματική ανάπτυξη των μαθητών μας.

Το σχολείο μας συμμετείχε κατά το σχολικό έτος 2025-2026 στην εφαρμογή προγράμματος Σχολικής Διαμεσολάβησης, με στόχο την ενίσχυση της ειρηνικής επίλυσης συγκρούσεων και τη διαμόρφωση ενός ασφαλούς, δημοκρατικού και συνεργατικού σχολικού περιβάλλοντος. Η δράση υλοποιήθηκε στο πλαίσιο της πρόληψης φαινομένων έντασης και αποκλεισμού στη σχολική ζωή και βασίστηκε στις αρχές του διαλόγου, της ισότιμης συμμετοχής, της υπευθυνότητας και του αμοιβαίου σεβασμού.

Η Σχολική Διαμεσολάβηση αποτελεί μια εναλλακτική παιδαγωγική πρακτική διαχείρισης συγκρούσεων, κατά την οποία οι μαθητές εκπαιδεύονται ώστε να αναλαμβάνουν ενεργό ρόλο στην επίλυση διαφορών μεταξύ συνομηλίκων, μέσα από διαδικασίες συνεργασίας και συνεννόησης. Στο πλαίσιο του προγράμματος πραγματοποιήθηκαν βιωματικές δράσεις, παιχνίδια ρόλων, προσομοιώσεις περιστατικών της σχολικής καθημερινότητας και οργανωμένες συζητήσεις, μέσω των οποίων οι μαθητές εξασκήθηκαν στην ενεργητική ακρόαση, στην αναγνώριση και διαχείριση συναισθημάτων, καθώς και στην αναζήτηση κοινά αποδεκτών λύσεων.

Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στην καλλιέργεια δεξιοτήτων επικοινωνίας και συνεργασίας, στην ενίσχυση της ενσυναίσθησης και στην ανάπτυξη κουλτούρας ειρηνικής συνύπαρξης μέσα στη σχολική κοινότητα. Παράλληλα, το πρόγραμμα συνέβαλε στην ενδυνάμωση της υπευθυνότητας των μαθητών, καθώς τους δόθηκε η δυνατότητα να συμμετέχουν ενεργά στη διαχείριση δυσκολιών και συγκρούσεων που προκύπτουν στην καθημερινή σχολική ζωή. Η εφαρμογή της δράσης στηρίχθηκε στη συνεργασία εκπαιδευτικών και μαθητών και ενσωματώθηκε λειτουργικά στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Η αποτίμηση του προγράμματος υπήρξε θετική και τα αποτελέσματα κρίνονται ενθαρρυντικά. Κατά τη διάρκεια της εφαρμογής παρατηρήθηκε βελτίωση στον τρόπο επικοινωνίας μεταξύ των μαθητών, μεγαλύτερη διάθεση συνεργασίας και σταδιακή υιοθέτηση πιο ήπιων τρόπων διαχείρισης διαφωνιών και εντάσεων. Επιπλέον, ενισχύθηκε το αίσθημα ασφάλειας και συμμετοχής των μαθητών στη σχολική ζωή, ενώ η σχολική κοινότητα λειτούργησε σε πιο υποστηρικτικό και συνεργατικό πλαίσιο.

Το σχολείο μας συμμετείχε για το σχολικό έτος 2025-2026 στο «Σχολικό Σύστημα Προώθησης Θετικών Συμπεριφορών» (Σ.Σ. ΠροΘεΣυ), μια παρέμβαση που υλοποιήθηκε με τη συνεργασία των εκπαιδευτικών της σχολικής μας μονάδας. Το πρόγραμμα αποτελεί ένα οργανωμένο πλαίσιο δράσης που εφαρμόζεται στο σχολικό περιβάλλον με στόχο τη βελτίωση του κλίματος της τάξης, την ενίσχυση της συνεργασίας μεταξύ των μαθητών και τη στήριξη της επαγγελματικής ευημερίας των εκπαιδευτικών.

Βασικός σκοπός της παρέμβασης ήταν η πρόληψη της εμφάνισης αντικοινωνικών συμπεριφορών και η ενίσχυση θετικών μορφών συμπεριφοράς μέσα από την καθημερινή εκπαιδευτική διαδικασία και την καλλιέργεια κοινωνικών δεξιοτήτων. Η εφαρμογή του προγράμματος αφορούσε το σύνολο των μαθητών και στηρίχθηκε σε κοινές πρακτικές, κανόνες και δράσεις συνεργασίας.

Τα αποτελέσματα της παρέμβασης κρίνονται ενθαρρυντικά, καθώς παρατηρήθηκε βελτίωση στο κλίμα της τάξης, μεγαλύτερη συμμετοχή των μαθητών στις ομαδικές δραστηριότητες και πιο θετική αλληλεπίδραση μεταξύ τους. Παράλληλα, ενισχύθηκε η συνέπεια στην τήρηση των κανόνων και η συνεργασία μεταξύ εκπαιδευτικών και μαθητών, συμβάλλοντας στη δημιουργία ενός πιο υποστηρικτικού σχολικού περιβάλλοντος.

Στις 18 Μαίου 2026 οι μαθητές και οι μαθήτριες του σχολείου μας μαζί με το εκπαιδευτικό προσωπικό του σχολείου   επισκέφτηκαν το Κέντρο Πληροφόρησης Απολλωνίας του Φορέα Διαχείρισης  Κορώνειας – Βόλβης – Χαλκιδικής όπου ενημερώθηκαν για την πανίδα της Λίμνης Βόλβης και τα ιδιαίτερα γεωγραφικά  και ιστορικά στοιχεία της Λεκάνης Μυγδονίας. Κατόπιν συνοδεία των εκπροσώπων του Φορέα Διαχείρισης  Κορώνειας – Βόλβης – Χαλκιδικής είχαν την ευκαιρία να παρατηρήσουν με ειδικό εξοπλισμό, σε σημείο στην όχθη της λίμνης, διάφορα πτηνά που ζουν στην περιοχή. Στη συνέχεια επισκέφτηκαν τον αρχαιολογικό χώρο με τις γνωστές Νυμφόπετρες και πληροφορήθηκαν τόσο για τον τρόπο με τον οποίο σχηματίστηκαν αυτοί οι γεωλογικοί σχηματισμοί, σύμφωνα με την επιστημονική θεωρία, όσο και για τους τοπικούς μύθους που αναφέρονται σε αυτές. Τελευταία στάση της εκδρομής ήταν οι υπεραιωνόβιοι πλάτανοι κοντά στο χωριό Σχολάρι όπου τα παιδιά παρατήρησαν τους Ερωδίους που φιλοξενούν τα δέντρα αυτά. Ευχαριστούμε θερμά τις εκπροσώπους του Κέντρου Πληροφόρησης Απολλωνίας για την ξενάγηση στις όμορφες αυτές τοποθεσίες.

Την Παρασκευή 27.2.2026 οι μαθητές και οι μαθήτριες του Δ.Σ. Κρυονερίου υπό την επίβλεψη του διδακτικού προσωπικού του σχολείου επισκέφτηκαν το θέατρο Σοχού για να παρακολουθήσουν την παράσταση ” Ο Μικρός Πρίγκιπας”. Την παράσταση επιμελήθηκε η θεατρική ομάδα “Μικρός Βορράς” . Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν με την ζωντάνια, πρωτοτυπία και παραστατικότητα που έδειξαν η ηθοποιοί στη σκηνή ενώ είχαν την ευκαιρία να συμμετέχουν ενεργά στην πλοκή της ιστορίας.

Οι μαθητές/τριες του σχολείου μας συμμετείχαν με ενθουσιασμό στον Πανελλήνιο Μαθητικό Ποιητικός Διαγωνισμό “200+1 χρόνια Βαλαωρίτη” του Μουσικού Σχολείου Λευκάδας, τιμώντας το έργο και την προσφορά του στη νεοελληνική ποίηση. Με έμπνευση από τη ζωή και τα ποιήματά του, τα παιδιά δημιούργησαν δικές τους πρωτότυπες συνθέσεις, γεμάτες συναίσθημα, φαντασία και αγάπη για την πατρίδα συνθέτοντας έτσι το ποίημα : “ΟΙ ΜΥΣΤΙΚΟΙ ΕΦΤΑ (ΩΔΗ ΣΤΟΝ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗ ΒΑΛΑΩΡΙΤΗ)”.

Η συμμετοχή τους στον πανελλήνιο αυτό διαγωνισμό αποτέλεσε μια ξεχωριστή εμπειρία, που τους έδωσε την ευκαιρία να γνωρίσουν βαθύτερα τον ποιητή και να εκφραστούν δημιουργικά μέσα από τον λόγο. Είμαστε περήφανοι για την προσπάθεια, το ήθος και τη δημιουργικότητα  των μαθητών/τριών μας και τους συγχαίρουμε θερμά για τη συμμετοχή τους.

ΩΔΗ ΣΤΟΝ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗ ΒΑΛΑΩΡΙΤΗ

Δεν περπάτησε σε πεδία μαχών,

μα ένιωσε θάρρος στην καρδιά του

για να ντύσει με ψυχή,

τις υψωμένες σημαίες των ηρώων.

Βάζοντας ένταση στην ελπίδα που τους έμενε,

φάνηκε η ξεθωριασμένη ελευθερία στα μάτια των αγώνων τους.

Έτσι, που να ξεκινά η Ιστορία.

Έγινε η φωνή για αυτούς που θυσιάστηκαν.

Έγινε η μνήμη της υπόσχεσης που κράτησαν.

Και τώρα, που ο κόσμος αλλάζει γοργά

και τα ιδανικά ξεχνιούνται,

τα μεγαλοπρεπή του λόγια

έρχονται με ορμή και απλώνονται σαν παλμός.

Σαν ανάσα,

για να θυμηθούμε ποιοι είμαστε.

Στα σχολειά,  τα παιδιά τον συναντούν

και νιώθουν τη δύναμη της φλόγας για Δικαιοσύνη.

Και οι μεγάλοι,

 όταν όλα μοιάζουν μάταια,

γυρνούν στους στίχους του

για να δανειστούν λίγο από το μεγαλείο που έχασαν…

Έτσι, που να γίνεται ασπίδα η Ανθρωπιά.

Και κάπου εκεί, ανάμεσα στο δικαίωμα και την υποχρέωση,

η ποίησή του φάρος  και ανάσα για τη Δημοκρατία.

Έτσι, που να επιλέγεται η Ελευθερία.

ΟΙ ΜΥΣΤΙΚΟΙ ΕΦΤΑ