«Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίδιοι»

Συντάχθηκε από στις

Οι μαθητές της Δ’ τάξης στο πλαίσιο του εργαστηρίου δεξιοτήτων με θέμα τα ανθρώπινα δικαιώματα και με τίτλο «Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίδιοι» δούλεψαν την έννοια της διαφορετικότητας με μια σειρά δραστηριοτήτων. Ενδεικτικά αναφέρουμε την παρακάτω:

Τα παιδιά σε μία λευκή κόλλα Α4 κάνουν το περίγραμμα της παλάμης και των δύο χεριών τους και κόβουν με ψαλίδι γύρω γύρω το περίγραμμα. Σε κάθε δάχτυλο της πρώτης παλάμης γράφουν κάτι που μπορούν να κάνουν και σε κάθε δάχτυλο της δεύτερης παλάμης γράφουν κάτι που δεν μπορούν να κάνουν. Έτσι καταγράφουν 5 πράγματα που μπορούν να κάνουν και 5 πράγματα που δεν μπορούν να κάνουν. Στη συνέχεια παρουσιάζουν τον εαυτό τους και τις παλάμες τους και συζητούν για τις ομοιότητες αλλά και τις διαφορές που έχουν μεταξύ τους. Οι μαθητές καλούνται να δουν την πρώτη παλάμη (με όσα μπορούν να κάνουν) σα να ήταν το ανοιξιάτικο φύλλο ενός δέντρου και να τη χρωματίσουν ανάλογα. Η δεύτερη παλάμη (με όσα δεν μπορούν να κάνουν), θα μπορούσε να είναι το φθινοπωρινό φύλλο ενός δέντρου και χρωματίζεται ανάλογα. Το κάθε παιδί τοποθετεί το ανοιξιάτικο φύλλο της μίας παλάμης στα κλαδιά ενός δέντρου και το φθινοπωρινό φύλλο της άλλης παλάμης τοποθετείται στο έδαφος. Όλα τα φύλλα είναι χρήσιμα στο δέντρο. Τα δυνατά μας σημεία τα ενισχύουμε και τις αδυναμίες μας τις αναγνωρίζουμε και τις αποδεχόμαστε. Όσο πιο διαφορετικά τα άτομα, τόσο πιο πλούσια είναι η ομάδα της τάξης. Στο τέλος oι μαθητές έδωσαν ένα όνομα στο συνεργατικό τους δέντρο.

Έπαινοι φιλαναγνωσίας

Συντάχθηκε από στις

Μαθητές εν δράσει:

Οι κεντρικότεροι στόχοι της δράσης ΄΄δανεισμού βιβλίων΄΄ ήταν η καλλιέργεια φιλαναγνωσίας και η αξιοποίηση της βιβλιοθήκης στη διδασκαλία. Οι μαθητές/τριες όλων των τάξεων έδειξαν αμείωτο ενδιαφέρον στον δανεισμό βιβλίων, ανάλογα με τα ενδιαφέροντά τους.

Για την συμμετοχή τους στη δράση θα απονεμηθούν έπαινοι φιλαναγνωσίας στη λήξη του σχολικού έτους.

1

Μονοήμερη εκδρομή στο Ναύπλιο

Συντάχθηκε από στις

Οι μαθητές της  Δ΄, Ε΄ και ΣΤ΄ τάξης την Τετάρτη 25 Μαΐου πήγαν εκδρομή στις Μυκήνες και στο Ναύπλιο.

Η πρώτη στάση του ταξιδιού μας ήταν στον αρχαιολογικό χώρο των Μυκηνών. Εκεί περπατήσαμε τα μονοπάτια και θαυμάσαμε τα ευρήματα των ανασκαφών.

Στη συνέχεια επισκεφτήκαμε το αρχαιολογικό μουσείο που βρίσκεται εντός του αρχαιολογικού χώρου.

Επόμενη στάση μας ήταν το Παλαμήδι, το φρούριο του Ναυπλίου. Βρίσκεται πάνω σε έναν λόφο που έχει ύψος 216 μέτρα. Από εκεί θαυμάσαμε την υπέροχη θέα, τον αργολικό κόλπο από ψηλά, την πόλη του Ναυπλίου, βγάλαμε φωτογραφίες και περιηγηθήκαμε στο φρούριο.

Στη συνέχεια της εκδρομής μας κάναμε βόλτα στην παλιά πόλη του Ναυπλίου, περπατήσαμε στα σοκάκια, επισκεφτήκαμε τον Άγιο Σπυρίδωνα, σημείο όπου δολοφονήθηκε ο Ιωάννης Καποδίστριας.

Επιπλέον κάναμε βόλτα στην παραλιακή τρώγοντας το παραδοσιακό αναπλιώτικο παγωτό. Θαυμάσαμε το Μπούρτζι και κλείσαμε κάνοντας έναν περίπατο στον “Γύρο της Αρβανιτιάς” έναν πανέμορφο περιφερειακό πεζόδρομο γύρω από την Ακροναυπλία.

Το ταξίδι στο χώρο και στο χρόνο ήταν συναρπαστικό. Γεμάτοι εικόνες, αναμνήσεις και όμορφες στιγμές πήραμε το δρόμο της επιστροφής, με την ευχή να είμαστε όλοι καλά να ξαναπάμε.

Βλέπω τον εαυτό μου μέσα από έναν καθρέφτη

Συντάχθηκε από στις

Οι μαθητές της Ε΄ τάξης ασχολήθηκαν με μια δράση που αποδεδειγμένα βοηθάει τους μαθητές να αναπτύξουν πραγματική αγάπη για τον εαυτό τους και να ενισχύσουν την αυτοπεποίθησή τους. Η σχέση με τον εαυτό επηρεάζει καθοριστικά όλα όσα συμβαίνουν στη ζωή των ανθρώπων. Οι μαθητές συχνά αισθάνονται ότι οι σχέσεις τους με τους άλλους δεν είναι καλές, νιώθουν ανασφάλεια, θυμό κι άλλα αρνητικά συναισθήματα και ερμηνεύουν μέσα από ένα πρίσμα κατωτερότητας όσα συμβαίνουν γύρω τους. Οι ασκήσεις στον καθρέπτη (Mirrorwork – Louise Hay) είναι μια αποτελεσματική τεχνική για να μάθει κανείς να αγαπάει τον εαυτό του και να βλέπει τον κόσμο ως μια αγκαλιά που τον περιβάλλει με ασφάλεια και αγάπη. Οι μαθητές κοιτάζονται σε έναν καθρέπτη και μιλάνε στον εαυτό τους λέγοντας διάφορες θετικές δηλώσεις. “Δήλωση” είναι οτιδήποτε λέμε ή σκεφτόμαστε. Αυτές οι “δηλώσεις” είναι μηνύματα στο υποσυνείδητο τα οποία καθορίζουν τον τρόπο με τον οποίο οι μαθητές σκέφτονται και συμπεριφέρονται. Οι «δηλώσεις» διακρίνονται σε θετικές και αρνητικές. Οι μαθητές χρειάζονται μόνο τις θετικές, αυτές δηλαδή που εμφυτεύουν θεραπευτικές σκέψεις και ιδέες, οι οποίες βοηθούν στην ανάπτυξη της αυτοπεποίθησης και της αυτοεκτίμησης και δημιουργούν ηρεμία στη σκέψη, εσωτερική χαρά και καλές σχέσεις με τους ανθρώπους γύρω τους.

.jpg

Επίσκεψη στο Μουσείο Λαϊκής Τέχνης

Συντάχθηκε από στις

Την Τετάρτη 25 Μαΐου οι μαθητές των Α, Β και Γ τάξεων επισκέφθηκαν το Μουσείο Λαϊκής Τέχνης. Οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με τη λαϊκή μας παράδοση και γνώρισαν τα αντικείμενα που χρησιμοποιούσαν οι άνθρωποι παλαιότερα. Στη συνέχεια οι μικροί μας μαθητές επισκέφτηκαν το Παμπελοποννησιακό στάδιο και είχαν την ευκαιρία να απολαύσουν άφθονο παιχνίδι.

.jpg

Αγώνες μίνι ποδοσφαίρου στο Παμπελοποννησιακό στάδιο

Συντάχθηκε από στις

Την Δευτέρα 23/5 το σχολείου μας συμμετείχε στους σχολικούς αγώνες μίνι ποδοσφαίρου στο Παμπελοποννησιακό στάδιο με δύο ομάδες (μια αγοριών και μια μικτή). Τα παιδιά χάρηκαν παίζοντας ποδόσφαιρο με άλλα σχολεία μαθαίνοντας μέσα από την χαρά της νίκης και την πικρία της ήττας. Αυτό που είχε σημασία ήταν η ομαδικότητα και η συμμετοχή. Η ομάδα των αγοριών κατέκτησε την δεύτερη θέση έχοντας δύο νίκες και μία ήττα. Τις ομάδες ακολούθησαν και τα υπόλοιπα παιδιά της Δ , Ε , ΣΤ υποστηρίζοντας τους συμμαθητές τους.

1

Παρουσίαση του βιβλίου «1,2,3…φτου ξελευτερία»

Συντάχθηκε από στις

Η συγγραφέας Άννα Δενδρινού επισκέφτηκε στις 12 Απριλίου 2022 το σχολείο μας στο πλαίσιο της Παγκόσμιας Ημέρας παιδικού βιβλίου που είναι στις 2 Απριλίου. Παρουσίασε στους μαθητές της Γ΄ και Δ΄ τάξης το βιβλίο της «1,2,3… φτου ξελευτερία», μίλησε στα παιδιά για τους ήρωες του, έγινε συζήτηση για τους φόβους των παιδιών με αφορμή την ιστορία του βιβλίου που διαπραγματεύεται τους παιδικούς φόβους και στο τέλος έγινε δραματοποίηση. Τα παιδιά είχαν διαβάσει και είχαν επεξεργαστεί νωρίτερα το βιβλίο. Είχαν ζωγραφίσει την εικόνα που τα εντυπωσίασε περισσότερο και είχαν ετοιμάσει ερωτήσεις που έκαναν στη συγγραφέα.

Ευχαριστούμε πολύ!

1 2

2η Oλυμπιακή Εβδομάδα σε τροχιά για το περιβάλλον και τον πλανήτη

Συντάχθηκε από στις

Το σχολείο μας θα συμμετέχει στη 2η ολυμπιακή εβδομάδα που θα περιλαμβάνει ένα σύνολο δράσεων με σκοπό να αναδείξουν τη μορφωτική και εκπαιδευτική αξία των Ολυμπιακών Αγώνων.

Τρίτη 10-05-2022: Αγώνας δρόμου Νερομάνα: Στο πλαίσιο της 2ης Ολυμπιακής Εβδομάδας σε τροχιά για το περιβάλλον και τον πλανήτη, την Τρίτη 10/5 και ώρα 10.00-13.15 όλες οι τάξεις θα μεταβούν στην περιοχή Νερομάνα της Κρήνης για να καθαρίσουν και να οριοθετήσουν μία διαδρομή, ώστε να γίνει ένας αγώνας ανωμάλου δρόμου με την συμμετοχή των μεγάλων τάξεων Δ΄, Ε΄, ΣΤ΄.

Τα παιδιά θα γνωρίσουν μέσα από τις Ολυμπιακές Αξίες, την εθελοντική συμμετοχή, την σημασία της συμμετοχής στον αγώνα και το σεβασμό στο περιβάλλον.

Τρίτη 17-05-2022: 08.20-09.00 θα γίνει σύνδεση με την ΕΘΝ.Ο.Α. για να παρακολουθήσουν οι μαθητές των τάξεων Α΄, Β΄, Γ΄ το πρόγραμμα Αρχαίοι Ολυμπιακοί Αγώνες σε ζωντανή σύνδεση με το Ολυμπιακό Μουσείο Αθηνών και στις 10.00-10.40 θα παρακολουθήσουν οι μαθητές των τάξεων Δ΄, Ε΄, ΣΤ΄ τον Παναγιώτη Γκιώνη της Επιτραπέζιας Αντισφαίρισης.

Τετάρτη 18-05-2022 : 09.15-09.50 θα γίνει σύνδεση με την ΕΘΝ.Ο.Α. για να παρακολουθήσουν οι μαθητές των τάξεων Δ΄,Ε΄,ΣΤ΄ το πρόγραμμα Ολυμπιακές Αξίες : Σεβασμός στο Περιβάλλον.

Πέμπτη 19-05-2022 : 10.00-10.40 σε ζωντανή σύνδεση με την Παιδική Πινακοθήκη οι μαθητές της Β΄ τάξης θα παρακολουθήσουν Βιωματικό Καλλιτεχνικό Εργαστήριο.

Παρασκευή 20-05-2022 : 10.00-10.40 οι μαθητές των τάξεων Α΄,Β΄,Γ΄ θα παρακολουθήσουν τον Νάσο Γκαβέρα Παραολυμπιονίκη Στίβου 100μ.

Εκδήλωση για την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου

Συντάχθηκε από στις

Με αφορμή την παγκόσμια ημέρα παιδικού βιβλίου η συγγραφέας Άννα Δενδρινού παρουσίασε στα παιδιά της Α΄ και Β΄ τάξης το παραμύθι «Το φιλαράκι μου». Ακολούθησε συζήτηση με τα παιδιά και αναδείχτηκαν οι αξίες της φιλίας , του σεβασμού αλλά και της αποδοχής της διαφορετικότητας των άλλων, τα συναισθήματα που προκαλεί η απώλεια ενός αγαπημένου προσώπου αλλά και τρόποι διαχείρισης. Στη συνέχεια οι μαθητές ζωγράφισαν εικόνες από το παραμύθι. Ακολούθησε δραματοποίηση όπου τα παιδιά παρουσίασαν με το δικό τους ξεχωριστό τρόπο τους διαλόγους του παραμυθιού.