Στο πλαίσιο της Ολυμπιακής εβδομάδας τα παιδιά της Β’ τάξης πήραν μέρος σε μία δράση που διοργάνωσε η Παιδική Πινακοθήκη. Η δράση “Άπλωσε Αγάπης χρώματα στις 5 Ηπείρους” στήριζε την Ολυμπιακή Εβδομάδα και ανέδειξε μικρούς καλλιτέχνες. Μέσα στα διακριθέντα έργα από όλη την Ελλάδα, είναι και το έργο της μαθήτριας μας Μακρής Ελπίδας.
Συγχαρητήρια σε όλους τους μικρούς ταλαντούχους καλλιτέχνες και στην Ελπίδα μας για την διάκριση τους!!
Οι μαθητές/τριες της Γ΄ τάξης στο μάθημα των Θρησκευτικών με την δασκάλα τους, κ. Μαρία Ντάλτα, μίλησαν για τα δικαιώματα του παιδιού (Unicef 1989). Οι μαθητές/τριες κατάλαβαν ότι τα παιδιά, ανεξάρτητα από το ποια είναι, πού ζουν, τι κάνουν οι γονείς τους, κ.α. δεν πρέπει να αντιμετωπίζονται άδικα για κανένα λόγο. Παράλληλα συζήτησαν για την παγκόσμια γλώσσα των παιδιών, ανακαλύπτοντας ότι το παιχνίδι, η μουσική, το τραγούδι, ο χορός, τα παραμύθια ενώνουν τα παιδιά όλου του κόσμου. Στο τέλος οι μαθητές αποτύπωσαν τις σκέψεις τους στη ζωγραφική.
Αγαπητοί Γονείς,
Ένα μεγάλο ευχαριστώ για την ευγενική σας έμπρακτη προσφορά να συγκεντρωθεί ένα σημαντικό ποσό για να βοηθήσουμε τα δυο παιδάκια όμορου σχολείου που ξαφνικά άλλαξε η ζωή τους με πολύ άσχημο τρόπο. Το ποσό που συγκεντρώθηκε από το Νηπιαγωγείο και το Δημοτικό σχολείο Κρήνης Πατρών και κατατέθηκε στο λογαριασμό της οικογένειας είναι 820 ευρώ.
Σας ευχαριστούμε πολύ.
Με εκτίμηση
Η Διευθύντρια και ο Σύλλογος Διδασκόντων
Οι μαθητές της ΣΤ΄ τάξης, αξιοποιώντας τα γνωστικά πεδία της Παραγωγής Γραπτού Λόγου στο μάθημα των Αγγλικών, συνεργάστηκαν μεταξύ τους για να παρουσιάσουν τις μελλοντικές φιλοδοξίες και επιθυμίες τους, προσωποποιημένες στις αντίστοιχες διάσημες προσωπικότητες. Στη δράση αυτή, μέσα από τις εξατομικευμένες επιλογές του κάθε παιδιού, αναδείχτηκαν οι αξίες της συνεισφοράς, της συνεργασίας και της ομαδικότητας καθώς και οι πανανθρώπινες αξίες, όπως αυτές παρουσιάστηκαν εγγράφως στο συνοδευτικό κείμενο του project που ετοίμασαν τα παιδιά.
Οι μαθητές της ΣΤ΄ τάξης καθ’ όλη τη διάρκεια της χρονιάς, με την ολοκλήρωση κάθε κεφαλαίου στο μάθημα των Αγγλικών, επιδίδονταν στη μύηση στις αρχές και τον τρόπο εργασία των ερευνητών. Μικροί ερευνητές και αυτοί, αξιοποιώντας το γλωσσολογικό και γραμματολογικό πλαίσιο που είχαν κατακτήσει στο κάθε κεφάλαιο καθώς και τα ερευνητικά εργαλεία εργάζονταν ομαδικά, συγκεντρώνοντας πληροφορίες από διάφορες πηγές, όπως websites, εγκυκλοπαίδειες, περιοδικά και άλλα. Ετοίμαζαν projects στο αντίστοιχο θεματικό πλαίσιο του κεφαλαίου. Εικόνες και ζωγραφικές αναπαραστάσεις διάνθιζαν το έγγραφο-κείμενό τους. Σε οργανωμένη ημερίδα, οι ομάδες των μαθητών παρουσίαζαν τα projects τους και ακολουθούσε συζήτηση για την καινούρια γνώση που παράχθηκε.
Την Παρασκευή 27 Μαΐου, οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί της Ε΄ και ΣΤ΄ τάξης παρακολούθησαν εκπαιδευτικό πρόγραμμα από γιατρό και νοσηλεύτρια του Καραμανδάνειου Νοσοκομείου Πατρών, με θέμα την πρόληψη ατυχημάτων και την παροχή πρώτων βοηθειών.
Στόχος τού προγράμματος ήταν εκπαιδευτικοί και μαθητές να είναι σε θέση να προσφέρουν με ασφάλεια αποτελεσματική βοήθεια, μέχρι να έρθουν οι αρμόδιες υπηρεσίες έκτακτης ανάγκης. Στη συνέχεια έμαθαν με βιωματικό τρόπο πώς να παρέχουν τις Πρώτες Βοήθειες σε διάφορες περιπτώσεις, όπως τραύματα, αιμορραγία, πνιγμό κ.λπ. Οι μαθητές κατανόησαν πως βασική αρχή για την αντιμετώπιση ενός έκτακτου περιστατικού είναι να διατηρούν την ψυχραιμία τους και ταυτόχρονα να διασφαλίσουν την υγεία τους, αποφεύγοντας να εκθέσουν τον εαυτό τους σε κίνδυνο, αλλά και να τηρούν τους κανόνες υγιεινής.
Οι μαθητές της Δ’ τάξης στο πλαίσιο του εργαστηρίου δεξιοτήτων με θέμα τα ανθρώπινα δικαιώματα και με τίτλο «Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίδιοι» δούλεψαν την έννοια της διαφορετικότητας με μια σειρά δραστηριοτήτων. Ενδεικτικά αναφέρουμε την παρακάτω:
Τα παιδιά σε μία λευκή κόλλα Α4 κάνουν το περίγραμμα της παλάμης και των δύο χεριών τους και κόβουν με ψαλίδι γύρω γύρω το περίγραμμα. Σε κάθε δάχτυλο της πρώτης παλάμης γράφουν κάτι που μπορούν να κάνουν και σε κάθε δάχτυλο της δεύτερης παλάμης γράφουν κάτι που δεν μπορούν να κάνουν. Έτσι καταγράφουν 5 πράγματα που μπορούν να κάνουν και 5 πράγματα που δεν μπορούν να κάνουν. Στη συνέχεια παρουσιάζουν τον εαυτό τους και τις παλάμες τους και συζητούν για τις ομοιότητες αλλά και τις διαφορές που έχουν μεταξύ τους. Οι μαθητές καλούνται να δουν την πρώτη παλάμη (με όσα μπορούν να κάνουν) σα να ήταν το ανοιξιάτικο φύλλο ενός δέντρου και να τη χρωματίσουν ανάλογα. Η δεύτερη παλάμη (με όσα δεν μπορούν να κάνουν), θα μπορούσε να είναι το φθινοπωρινό φύλλο ενός δέντρου και χρωματίζεται ανάλογα. Το κάθε παιδί τοποθετεί το ανοιξιάτικο φύλλο της μίας παλάμης στα κλαδιά ενός δέντρου και το φθινοπωρινό φύλλο της άλλης παλάμης τοποθετείται στο έδαφος. Όλα τα φύλλα είναι χρήσιμα στο δέντρο. Τα δυνατά μας σημεία τα ενισχύουμε και τις αδυναμίες μας τις αναγνωρίζουμε και τις αποδεχόμαστε. Όσο πιο διαφορετικά τα άτομα, τόσο πιο πλούσια είναι η ομάδα της τάξης. Στο τέλος oι μαθητές έδωσαν ένα όνομα στο συνεργατικό τους δέντρο.
Μαθητές εν δράσει:
Οι κεντρικότεροι στόχοι της δράσης ΄΄δανεισμού βιβλίων΄΄ ήταν η καλλιέργεια φιλαναγνωσίας και η αξιοποίηση της βιβλιοθήκης στη διδασκαλία. Οι μαθητές/τριες όλων των τάξεων έδειξαν αμείωτο ενδιαφέρον στον δανεισμό βιβλίων, ανάλογα με τα ενδιαφέροντά τους.
Για την συμμετοχή τους στη δράση θα απονεμηθούν έπαινοι φιλαναγνωσίας στη λήξη του σχολικού έτους.
Οι μαθητές της Δ΄, Ε΄ και ΣΤ΄ τάξης την Τετάρτη 25 Μαΐου πήγαν εκδρομή στις Μυκήνες και στο Ναύπλιο.
Η πρώτη στάση του ταξιδιού μας ήταν στον αρχαιολογικό χώρο των Μυκηνών. Εκεί περπατήσαμε τα μονοπάτια και θαυμάσαμε τα ευρήματα των ανασκαφών.
Στη συνέχεια επισκεφτήκαμε το αρχαιολογικό μουσείο που βρίσκεται εντός του αρχαιολογικού χώρου.
Επόμενη στάση μας ήταν το Παλαμήδι, το φρούριο του Ναυπλίου. Βρίσκεται πάνω σε έναν λόφο που έχει ύψος 216 μέτρα. Από εκεί θαυμάσαμε την υπέροχη θέα, τον αργολικό κόλπο από ψηλά, την πόλη του Ναυπλίου, βγάλαμε φωτογραφίες και περιηγηθήκαμε στο φρούριο.
Στη συνέχεια της εκδρομής μας κάναμε βόλτα στην παλιά πόλη του Ναυπλίου, περπατήσαμε στα σοκάκια, επισκεφτήκαμε τον Άγιο Σπυρίδωνα, σημείο όπου δολοφονήθηκε ο Ιωάννης Καποδίστριας.
Επιπλέον κάναμε βόλτα στην παραλιακή τρώγοντας το παραδοσιακό αναπλιώτικο παγωτό. Θαυμάσαμε το Μπούρτζι και κλείσαμε κάνοντας έναν περίπατο στον “Γύρο της Αρβανιτιάς” έναν πανέμορφο περιφερειακό πεζόδρομο γύρω από την Ακροναυπλία.
Το ταξίδι στο χώρο και στο χρόνο ήταν συναρπαστικό. Γεμάτοι εικόνες, αναμνήσεις και όμορφες στιγμές πήραμε το δρόμο της επιστροφής, με την ευχή να είμαστε όλοι καλά να ξαναπάμε.
Οι μαθητές της Ε΄ τάξης ασχολήθηκαν με μια δράση που αποδεδειγμένα βοηθάει τους μαθητές να αναπτύξουν πραγματική αγάπη για τον εαυτό τους και να ενισχύσουν την αυτοπεποίθησή τους. Η σχέση με τον εαυτό επηρεάζει καθοριστικά όλα όσα συμβαίνουν στη ζωή των ανθρώπων. Οι μαθητές συχνά αισθάνονται ότι οι σχέσεις τους με τους άλλους δεν είναι καλές, νιώθουν ανασφάλεια, θυμό κι άλλα αρνητικά συναισθήματα και ερμηνεύουν μέσα από ένα πρίσμα κατωτερότητας όσα συμβαίνουν γύρω τους. Οι ασκήσεις στον καθρέπτη (Mirrorwork – Louise Hay) είναι μια αποτελεσματική τεχνική για να μάθει κανείς να αγαπάει τον εαυτό του και να βλέπει τον κόσμο ως μια αγκαλιά που τον περιβάλλει με ασφάλεια και αγάπη. Οι μαθητές κοιτάζονται σε έναν καθρέπτη και μιλάνε στον εαυτό τους λέγοντας διάφορες θετικές δηλώσεις. “Δήλωση” είναι οτιδήποτε λέμε ή σκεφτόμαστε. Αυτές οι “δηλώσεις” είναι μηνύματα στο υποσυνείδητο τα οποία καθορίζουν τον τρόπο με τον οποίο οι μαθητές σκέφτονται και συμπεριφέρονται. Οι «δηλώσεις» διακρίνονται σε θετικές και αρνητικές. Οι μαθητές χρειάζονται μόνο τις θετικές, αυτές δηλαδή που εμφυτεύουν θεραπευτικές σκέψεις και ιδέες, οι οποίες βοηθούν στην ανάπτυξη της αυτοπεποίθησης και της αυτοεκτίμησης και δημιουργούν ηρεμία στη σκέψη, εσωτερική χαρά και καλές σχέσεις με τους ανθρώπους γύρω τους.
