ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΟΛΧΙΚΟΥ ΛΑΓΚΑΔΑ

Οι Α’ και Β’ τάξεις του Δημοτικού Σχολείου Κολχικού επισκέφτηκαν την Τρίτη 31 Μαρτίου το Ολυμμπιακό Μουσείο. Οι μαθητές και οι μαθήτριες του σχολείου έζησαν μια αξέχαστη Ολυμπιακή εμπειρία μάθησης, ανακαλύψεων και βιωματικών δράσεων. Συμμετέχοντας σε δύο μουσειοπαιδαγωγικά προγράμματα του Μουσείου, συνέδεσαν τη μουσειακή γνώση με γνωστικά αντικείμενα του αναλυτικού προγράμματος που αφορούσε την “Υγιεινή Διατροφή” . Θέματα διατροφικής αγωγής, υγείας και φυσικής αγωγής, προσεγγίστηκαν μέσα από καινοτόμες μουσειοπαιδαγωγικές δραστηριότητες. Τα παιδιά του σχολείου διδάχθηκαν με διαδραστικό και βιωματικό τρόπο τους λόγους που η διατροφή επηρεάζει την υγεία και τη διάθεσή τους. Παράλληλα, έμαθαν πως να αλλάζουν τις διατροφικές τους συνήθειες μαγειρεύοντας γευστικά και με την εξειδικευμένο σεφ-παιδαγωγό και μέσω εκπαιδευτικού προγράμματος, τα παιδιά μαγείρεψαν στην κουζίνα του Μουσείου, τη δική τους μικρή, γευστική, νηστήσιμη και φρέσκια πίτσα τους.

Επιμέλεια άρθρου:

Κότσιφα Μαρία, ΠΕ 25

Το Δημοτικό Σχολείο Κολχικού πραγματοποίησε την Τρίτη 24 Μαρτίου τον εορτασμό για την ημέρα της 25ης Μαρτίου, που είναι διπλή γιορτή για τον Ελληνισμό, τιμώντας την έναρξη της Ελληνικής Επανάστασης του 1821 και τον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου. Η 25η Μαρτίου είναι μέρα αργίας που έχει διπλή σημασία για τους Έλληνες, καθώς είναι θρησκευτική και εθνική γιορτή. Ο εορτασμός της Εθνικής μας Επετείου για την 25η Μαρτίου, ξεκίνησε με ομιλία της εκπαιδευτικού που διοργάνωσε τη γιορτή, Δρασλιάκη Πασχαλίνας, σχετικά με το πνεύμα της ημέρας και αποτέλεσε αφιέρωμα στη Μακεδονία.

Οι μαθήτριες και οι μαθήτριες της Γ’ τάξης, υπό την καθοδήγηση και στήριξη της εκπαιδευτικού της τάξης, απήγγειλαν ποιήματα αφιερωμένα στον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου και στους Ήρωες & Ηρωίδες του 1821. Παράλληλα, στη γιορτή ακούστηκαν τα τραγούδια “Δεν χορταίνω να βλέπω τον ήλιο”, “Λασκαρίνα Μπουμπουλίνα” και “Ξύπνα, ραγιά”. Τα παιδιά παρουσίασαν τα γεγονότα της περιόδου της Επανάστασης και συγκεκριμένα φορώντας παραδοσιακές στολές από τον Λαογραφικό Όμιλο του Κολχικού “Βαλάχτσια”, παρουσίασαν τα θεατρικά:  “Η Αραπίτσα”, που αναφέρεται στην πτώση των γυναικών της Νάουσας στην Αραπίτσα, το 1822, ως άλλες Σουλιώτισσες και “Οι κλέφτες”, αναφερόμενη στους κλέφτες που ζούσαν στα βουνά, που αντιστάθηκαν στην οθωμανική κυριαρχία. Συγκινητικοί ήταν οι χοροί που χόρεψαν τα παιδιά και μάγεψαν τους γονείς, τους κηδεμόνες τους, καθώς και τους/τις υπόλοιπους μαθητές/τριες και τους/τις εκπαιδευτικούς του σχολείου, που παρακολούθησαν την γιορτή. Συγκεκριμένα, οι μαθήτριες χόρεψαν το τραγούδι “Μακεδονία Ξακουστή” και οι μαθητές χόρεψαν τσάμικο χορό με το τραγούδι “Σαράντα Παλικάρια”, υπό την καθοδήγηση της καθηγήτριας Φυσικής Αγωγής του σχολείου, Παπαποστόλου Φωτεινής. Τέλος, σημαντική και πολύτιμη ήταν η βοήθεια για τη δημιουργία των σκηνικών της Τζαμάρα Χριστίνας, της Παπαεμμανουήλ Ελίζας και της Μπασδάρα Ελένης. Η γιορτή ολοκληρώθηκε με τον Εθνικό Ύμνο.

Επιμέλεια άρθρου:

Κότσιφα Μαρία, ΠΕ 25

Δρασλιάκη Πασχαλίνα, ΠΕ 70

Την Πέμπτη 6 Νοεμβρίου επισκέφτηκε το Δημοτικό Σχολείο Κολχικού, ο Διοικητής του Αστυνομικού Τμήματος Λαγκαδά, Αστυνομικός Υποδιευθυντής, Παύλος Κυριακοσιάν, ο οποίος παρουσίασε στις μαθήτριες και τους μαθητές του σχολείου το θέμα του σχολικού εκφοβισμού και της ασφαλούς χρήσης του διαδικτύου. Ο όρος “σχολικός εκφοβισμός” (ή αλλιώς bullying), αναφέρεται σε μία κατάσταση κατά την οποία ασκείται εσκεμμένη, απρόκλητη, συστηματική και επαναλαμβανόμενη βία και επιθετική συμπεριφορά με σκοπό την επιβολή και την πρόκληση σωματικού και ψυχικού πόνου σε μαθητές/τριες από συμμαθητές/τριες τους, εντός και εκτός σχολικού πλαισίου.

Τα παιδιά κατανόησαν ότι ο σχολικός εκφοβισμός είναι μια πράξη επαναλαμβανόμενης άσκησης βίας, η οποία αποτελεί μία πράξη παιδικής ή νεανικής παραβατικότητας και για το λόγο αυτό δεν πρέπει σε καμία περίπτωση να υποτιμάται και, πολύ περισσότερο να αποσιωπάται, αλλά να αντιμετωπίζεται υπεύθυνα, εγκαίρως και αποτελεσματικά. Μέσα από την παρουσίαση, τη συζήτηση και τα παραδείγματα, τα παιδιά έμαθαν που και με ποιον τρόπο μπορούν να ζητήσουν βοήθεια και αρχικά, πως να αναγνωρίζουν τον σωματικό, λεκτικό, ψυχολογικό, κοινωνικό ή/και ηλεκτρονικό εκφοβισμό. Παράλληλα, αποσαφηνίστηκε το γεγονός ότι η ενδοσχολική βία έρχεται σε αντίθεση με την εγγενή ανάγκη των παιδιών για αποδοχή και τρυφερότητα και διαταράσσει τη γενικότερη λειτουργία του σχολείου, καθιστώντας τον χώρο φόβου και ανασφάλειας και ακυρώνοντας τον διδακτικό και παιδαγωγικό του ρόλο. Για τους λόγους αυτούς, κάθε χρόνο και με κάθε ευκαιρία στο σχολείο μας πραγματοποιούνται ειδικά προγράμματα ανάπτυξης κοινωνικών δεξιοτήτων και ενημερώσεις από ειδικούς φορείς σε εκπαιδευτικούς και σε μαθητές/τριες για την αποτελεσματικότερη αντιμετώπιση του επικίνδυνου αυτού φαινόμενου. Καθοριστικό ρόλο στην αντιμετώπιση του φαινομένου παίζει και η οικογένεια. Οι γονείς είναι υπεύθυνοι να μαθαίνουν στα παιδιά τους τη διαφορετικότητα, την ισότητα και το σεβασμό προς όλους. Όλοι είμαστε ίσοι, αλλά όχι ίδιοι!

Επιμέλεια άρθρου:

Κότσιφα Μαρία, ΠΕ 25

Ο σεισμός είναι ένα φυσικό φαινόμενο που εκδηλώνεται συχνά στην Ελλάδα, η οποία είναι η πρώτη σε σεισμικότητα χώρα στην Ευρώπη και η έκτη σε παγκόσμιο επίπεδο. Η απόκτηση γνώσεων για τη σωστή αντιμετώπιση του φαινομένου του σεισμού, σε μία χώρα με συνεχή σεισμική δραστηριότητα, όπως η Ελλάδα, πρέπει να ξεκινά από τα πρώτα σχολικά χρόνια. Με τις συχνές ασκήσεις σεισμού προετοιμάζονται οι μαθητές, οι μαθήτριες και το προσωπικό του σχολείου καλύτερα, ώστε να γνωρίζουν μικροί και μεγάλοι πως να αντιδρούν σε περίπτωση που συμβεί ένας σεισμός και πώς μπορεί ο καθένας να προστατεύσει καλύτερα τον εαυτό του. Παράλληλα, μαθαίνουν τι πρέπει να κάνουν μόλις τελειώσει ο σεισμός και εκπαιδεύονται σε ένα σχέδιο έκτακτης ανάγκης ώστε να ξέρουν τη διαδρομή που θα πρέπει να ακολουθήσουν, για να βγουν γρήγορα και με ασφάλεια έξω από το σχολείο, μετά τον σεισμό.

Όπως κάθε χρόνο, και σύμφωνα με την οδηγία του υπουργείου, το Δημοτικό Σχολείο Κολχικού διοργάνωσε την εβδομάδα 10 έως14 Νοεμβρίου, τις παρουσιάσεις σε όλες τις τάξεις του Δημοτικού Σχολείου Κολχικού και την πρώτη άσκηση σεισμού. Συγκεκριμένα, την Παρασκευή 14 Νοεμβρίου στην 4η ώρα ακούστηκαν δύο ακαριαίοι ήχοι κουδουνιού, που τάραξε την ηρεμία των παιδιών. Οι εκπαιδευτικοί των τάξεων ενημέρωσαν τα παιδιά, λέγοντας τους: «ΣΕΙΣΜΟΣ! Όλοι κάτω από τα θρανία!». Οι μαθήτριες και οι μαθητές του σχολείου στην άσκηση σεισμού κατάφεραν να μπούνε κάτω από τα θρανία με ασφάλεια, με το δεύτερο κουδούνι που σήμανε το “τέλος του  σεισμού” εκκενώσανε το κτίριο σύμφωνα με το σχέδιο και συγκεντρώθηκαν στον προβλεπόμενο χώρο της σχολικής αυλής. Τα παιδιά, ακολουθώντας τις οδηγίες των εκπαιδευτικών, επέδειξαν συνεργασία και φάνηκαν πραγματικά έτοιμα. Ασκήσεις ετοιμότητας για σεισμό θα πραγματοποιηθούν αιφνιδιαστικά καθ’ όλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς. 

Επιμέλεια άρθρου:

Κότσιφα Μαρία, ΠΕ 25

«Κάθε μέρα είναι διαφορετική στο Ξενοδοχείο των Συναισθημάτων, γιατί και τα συναισθήματα διαφέρουν…»

Την Δευτέρα 16 Φεβρουαρίου, στο σχολείο μας ζήσαμε μια από τις πιο όμορφες και συναρπαστικές εμπειρίες της φετινής σχολικής χρονιάς! Είχαμε την τιμή να υποδεχτούμε την ομάδα Twimagination που μας παρουσίασε τη θεατρική παράσταση «Το Ξενοδοχείο των Συναισθημάτων», μια δημιουργική και συγκινητική ιστορία που μάς ταξίδεψε στον μαγικό κόσμο των συναισθημάτων.

Η παράσταση αυτή βασίζεται στο ομώνυμο βιβλίο της Lidia Brankovic, που έχει αγαπηθεί από μικρούς και μεγάλους, και ζωντανεύει στη σκηνή τη ζωή ενός ξενοδοχείου όπου τα συναισθήματα έχουν φωνή, μορφή και… τις δικές τους ξεχωριστές περιπέτειες!

Τα παιδιά των Α’, Β’, Γ’ και Δ’ τάξεων του σχολείου μας παρακολούθησαν με τεράστιο ενδιαφέρον και ενθουσιασμό τους ηθοποιούς να ενσαρκώνουν χαρά, λύπη, θυμό, φόβο, ελπίδα και αγάπη — συναισθήματα που όλοι μας βιώνουμε καθημερινά. Μέσα από το πρωτότυπο κείμενο, τη μουσική, τα ειδικά εφέ και την αλληλεπίδραση με το κοινό, η παράσταση βοήθησε τα παιδιά να γνωρίσουν καλύτερα τα συναισθήματά τους και να καταλάβουν πώς να τα εκφράζουν με σεβασμό και ενσυναίσθηση.

Ήταν μια μέρα γεμάτη γέλια, ανατροπές και δημιουργικότητα! Τα παιδιά δεν έμειναν απλοί θεατές — ένιωσαν, προβληματίστηκαν, ταυτίστηκαν και συζήτησαν ό,τι τους άγγιξε περισσότερο. Μέσα από αυτήν την κινηματογραφική παράσταση μαθαίνουμε ότι όλα τα συναισθήματα έχουν μια θέση μέσα μας και μπορούμε να τα κατανοούμε και να τα διαχειριζόμαστε με αγάπη.

Στο τέλος της παράστασης, τα χαμόγελα και οι ενθουσιώδεις σχολιασμοί των μαθητών, μας απέδειξαν ότι ήταν μια εμπειρία που θα θυμόμαστε για πολύ καιρό. 🎭❤️

Ευχαριστούμε θερμά την ομάδα Twimagination για την υπέροχη επίσκεψη που μας έμαθε πόσο σημαντικό είναι να ακούμε, να νιώθουμε και να αγαπάμε τα συναισθήματά μας!

Επιμέλεια άρθρου:

Κατσαρού Αγγελική, ΠΕ 70

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Επιληψίας, που τιμάται κάθε χρόνο τη 2η Δευτέρα του Φεβρουαρίου, οι Ε’ και ΣΤ’ τάξεις του Δημοτικού Σχολείου Κολχικού, ενημερώθηκαν για την επιληψία και την στήριξη των ατόμων που πάσχουν και των οικογενειών τους, επιβεβαιώνοντας την προσήλωσή μας στην προσπάθεια για διαρκή ενημέρωση και ευαισθητοποίηση για θέματα που αφορούν την υγεία των μαθητών και μαθητριών του σχολείου. Με μια πρωτότυπη καμπάνια ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης, έχοντας το σύνθημα: «Ζωή σε Κίνηση. Η επιληψία δεν τη σταματά / Life in Motion. Epilepsy doesn’t stop it», η Παγκόσμια Ημέρα κατά της Επιληψίας, αποτελεί μια εξαιρετική ευκαιρία για ευαισθητοποίηση της σχολικής κοινωνίας, ώστε τα άτομα με επιληψία να αποτελούν ισότιμα μέλη του μαθητικού συνόλου, έχοντας ίσα δικαιώματα στη μάθηση, στη διασκέδαση και σε κάθε άλλη δράση και εκδήλωση της σχολικής τους ζωής.

Η επιληψία είναι μια συχνή εγκεφαλική διαταραχή, που, από μόνη της, αν δεν υπάρχουν άλλες διαταραχές, δεν μπορεί να εμποδίσει τα άτομα να ζήσουν μια φυσιολογική ζωή. Τα συμπτώματα της επιληψίας ποικίλουν, αλλά συνήθως περιλαμβάνουν κλονικούς, μυοκλονικούς σπασμούς, προσωρινή σύγχυση, απώλεια συνείδησης, «κενό» βλέμμα, ανεξέλεγκτες κινήσεις, αισθητικές διαταραχές, όπως για παράδειγμα είναι οι οπτικές, οι οσφρητικές και παραισθήσεις, καθώς και ψυχικά συμπτώματα, όπως ο φόβος ή αδυναμία ομιλίας, με τις εκδηλώσεις να εξαρτώνται από την περιοχή του εγκεφάλου που επηρεάζεται. Οι κρίσεις διαφέρουν από άτομο σε άτομο και μπορεί να είναι ήπιες ή έντονες. Συνήθως διαρκούν από δευτερόλεπτα έως λίγα λεπτά και σταματούν μόνες τους. Για τη διάγνωση επιληψίας απαιτούνται τουλάχιστον δύο απρόκλητες κρίσεις, καθώς μια μεμονωμένη κρίση μπορεί να προκληθεί από πυρετό, υπογλυκαιμία, αλκοόλ ή τραύμα. Τέλος, η πρόγνωση της επιληψίας στα παιδιά είναι πολύ καλή και το συντριπτικό ποσοστό αυτών τελικά θα απαλλαγεί από τις επιληπτικές κρίσεις, ενώ στο μικρό ποσοστό που συνεχίζει να παρουσιάζει κρίσεις, ωφέλιμη είναι η αντιεπιληπτική αγωγή. 

Επιμέλεια άρθρου:

Κότσιφα Μαρία, ΠΕ 25

« Προηγούμενη Σελίδα — Επόμενη σελίδα: »