ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΟΛΧΙΚΟΥ ΛΑΓΚΑΔΑ

Πρώτες Βοήθειες σε παιδιά

Λήψη αρχείου

Πλύσιμο χεριών

Λήψη αρχείου

Φαρμακείο

Λήψη αρχείου

Λήψη αρχείου

Μαθητικές δημιουργίες και διακόσμηση

Προτεινόμενα βιντεάκια

 (πατήστε πάνω στους τίτλους,για να τα παρακολουθήσετε)

Γεια,ελάφι 

Ο χιονάνθρωπος

Το δώρο

Το ποντικάκι που ήθελε ν’αγγίξει ένα αστεράκι

ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΑ ΕΘΙΜΑ  

Η ΓΕΝΝΗΣΗ ΤΟΥ ΧΡΙΣΤΟΥ             

Το μικρό έλατο

Ένα δέντρο μια φορά

                                                Επιμέλεια: Μουζουράκη Άρτεμη,ΠΕ-70

 Ταξιδεύοντας την εορταστική περίοδο των Χριστουγέννων και της Πρωτοχρονιάς σε διάφορες χώρες του κόσμου ίσως και να ξαφνιαστείς με τα πρωτότυπα και παράξενα χριστουγεννιάτικα δέντρα που θα συναντήσεις…

                                                                                                                                                                                                               (ΠΗΓΗ:ΜΑΝΕΣΗ ΤΑΝΙΑ)

           Ο στολισμός του χριστουγεννιάτικου δέντρου στο σχολείο μας

                                                                    Επιμέλεια: Μουζουράκη Άρτεμη,ΠΕ-70

“Εμείς τα …στολίζουμε δύο δύο …”,σύμφωνα με τα λεγόμενα της διευθύντριάς μας κας Γιαγλή.

To έθιμο του χριστουγεννιάτικου δέντρου στην Ελλάδα

 Λέγεται ότι το πρώτο χριστουγεννιάτικο δέντρο στολίστηκε στην Ελλάδα το 1833 στ’ ανάκτορα του βασιλιά Όθωνα στο Ναύπλιο. Οι κάτοικοι του Ναυπλίου σχημάτισαν ουρές, για να θαυμάσουν το ξενόφερτο και παράξενο για την εποχή εκείνη χριστουγεννιάτικο έθιμο.

 “Ειρεσιώνη”-o πρόγονος του χριστουγεννιάτικου δέντρου

  Ο πρόγονος του χριστουγεννιάτικου δέντρου στην αρχαία Ελλάδα δεν ήταν το έλατο.Ήταν η ειρεσιώνη.

    Η ειρεσιώνη ήταν ένα κλαδί ελιάς ή δάφνης στολισμένο με κορδελάκια από λευκό και κόκκινο μαλλί, καρπούς, μικρά μπουκαλάκια γεμάτα κρασί, μέλι ή λάδι και μικρές σφαίρες από μέταλλο, που παρίσταναν τον Ήλιο και τη Σελήνη.Η ειρεσιώνη των αρχαίων Ελλήνων έμοιαζε πολύ με το σημερινό χριστουγεννιάτικο δέντρο.Την κρατούσαν αγόρια ,την περιέφεραν στους δρόμους της αρχαίας Αθήνας τραγουδώντας τις καλένδες (σαν τα σημερινά κάλαντα) από σπίτι σε σπίτι, λέγοντας ευχές και παινέματα για τον νοικοκύρη προσπαθώντας να επιτύχουν ένα γενναιόδωρο κέρασμα.Με το έθιμο της ειρεσιώνης οι  αρχαίοι Έλληνες ευχαριστούσαν τον Απόλλωνα για την καλή σοδειά του καλοκαιριού και εύχονταν ο ερχόμενος χρόνος να είναι επίσης ευνοϊκός.Ένας νεαρός του οποίου οι γονείς ήταν ακόμα εν ζωή (παίς αμφιθαλής) περιέχυνε την ειρεσιώνη με κρασί από έναν τελετουργικό αμφορέα και κρεμούσε το δεντράκι στην πύλη του ναού του Απόλλωνα.

Σύμφωνα με την παράδοση, το έθιμο καθιερώθηκε από τον Θησέα, όταν ξεκίνησε για την Κρήτη για να σκοτώσει τον Μινώταυρο. Ύστερα, σταμάτησε στην Δήλο, όπου έκανε θυσία στον Απόλλωνα, λέγοντας ότι, σε περίπτωση που κερδίσει την μάχη με τον Μινώταυρο, θα του πρόσφερε στολισμένα κλαδιά ελιάς, για να τον ευχαριστήσει. Επιστρέφοντας στην πατρίδα του, ο Θησέας εκπλήρωσε τη υπόσχεσή του καθιερώνοντας τον θεσμό της “ειρεσιώνης”.

Η μετάβαση στο έλατο

 Την εποχή του Βυζαντίου το έθιμο της ειρεσιώνης απαγορεύτηκε ως ειδωλολατρικό.Λέγεται όμως ότι οι Έλληνες- που ταξίδευαν πολύ -το μετέδωσαν στους Βόρειους λαούς, οι οποίοι λόγω έλλειψης ελαιοδέντρων, στόλιζαν κλαδιά από τα δέντρα που φύονταν στις περιοχές τους, όπως είναι τα έλατα.

   Αιώνες αργότερα οι Βαυαροί που συνόδεψαν τον βασιλιά Όθωνα στην Ελλάδα, έφεραν ως δικό τους το χριστουγεννιάτικο έθιμο.

  Κάπως έτσι πραγματοποιήθηκε η μετάβαση από την αρχαία ελληνική “ειρεσιώνη” της ελιάς στο έλατο της σύγχρονης εποχής, που πρωτοστολίστηκε  το 1833 στ’ ανάκτορα του Ναυπλίου.

                             ( ΠΗΓΕΣ:www.proionta-tis-fisis.com, www votaniki.gr) 

Όλιβερ Τουίστ

      Στα πλαίσια της Φιλαναγνωσίας οι μαθητές/τριες του Ολοημέρου ήρθαν σε μια πρώτη επαφή με τον κόσμο του βιβλίου και της λογοτεχνίας.

   Στις πρώτες συναντήσεις μας παίξαμε δημιουργώντας φανταστικές ιστορίες και μιλήσαμε για τα μέρη του βιβλίου, ενώ στη συνέχεια ασχοληθήκαμε εκτενώς με από τα διδακτικότερα παιδικά βιβλία της παγκόσμιας λογοτεχνίας, τον Όλιβερ Τουίστ του πασίγνωστου Άγγλου συγγραφέα Καρόλου Ντίκενς.

  Ο Ντίκενς είχε δύσκολα παιδικά χρόνια που του έδωσαν υλικό για πολλά από τα έργα του, με τον Όλιβερ Τουίστ να είναι από τα πιο αντιπροσωπευτικά.

  Η δουλειά μας πάνω στο βιβλίο γινόταν  σε ομάδες και μέσα από παιχνίδια ερωτήσεων/ απαντήσεων, αλλά και παιχνίδια πόντων,  δώσαμε επιπλέον ενδιαφέρον κατά την ανάγνωση των κεφαλαίων .

  Μετά το κλείσιμο του  κύκλου των αναγνώσεων, της συζήτησης και των παιχνιδιών,  η προβολή της κλασικής ομώνυμης ταινίας του 1949 βοήθησε τα παιδιά μας να διασκεδάσουν, αλλά κυρίως να μετατρέψουν την μέχρι τότε φαντασία τους σε εικόνα…

                                                                     Τσιούμας Γεώργιος, ΠΕ-07

(πατήστε εδώ για να δείτε την ταινία)

Ποιος ήταν ο Κάρολος Ντίκενς;

Και λίγα στοιχεία για τον πασίγνωστο Άγγλο μυθιστοριογράφο..                                                                                  (Πηγή Wikipedia)

  Ο Κάρολος Ντίκενς (Τσαρλς Ντίκενς Charles Dickens, 1812-1870) ήταν Άγγλος μυθιστοριογράφος. Υπήρξε ένας από τους πιο διάσημους Άγγλους μυθιστοριογράφους και κριτικούς της κοινωνίας. Επινόησε ορισμένους από τους γνωστότερους διεθνώς φανταστικούς χαρακτήρες και θεωρείται από πολλούς ως ο σπουδαιότερος συγγραφέας της Βικτωριανής εποχής. Τα έργα του έχαιραν άνευ προηγουμένου δημοτικότητας κατά τη διάρκεια της ζωής του, ενώ αυτή η δημοφιλία διατηρείται και σήμερα τόσο για τα μυθιστορήματα όσο και για τα διηγήματά του. Οι κριτικοί της λογοτεχνίας του 20ου αιώνα όπως και οι ακαδημαϊκοί τον έχουν αναγνωρίσει ως μια λογοτεχνική διάνοια.

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 

Μαθητικές δημιουργίες με θέμα τα«δ ι κ α ι ώ μ α τ α»

   Στόχος του προγράμματος είναι οι μαθητές της Γ΄τάξης να μάθουν για τ’ ανθρώπινα δικαιώματα, να κατανοήσουν αφηρημένες έννοιες, όπως «δικαίωμα», «προσφυγιά», να αναπτύξουν τη δεξιότητα της επικοινωνίας, της κοινωνικής ευθύνης και της ηθικής, να καλλιεργήσουν την κριτική σκέψη, να κατανοήσουν τη σημασία  της ειρηνικής επίλυσης των διαφόρων προβλημάτων, της αλληλεγγύης και του σεβασμού.

                                                                                             Γιώργος Μέγας,ΠΕ-70

                                               Επιμέλεια:Μουζουράκη Άρτεμη, ΠΕ-70

  Οι μαθητές του Ολοημέρου παρακολούθησαν βιντεάκια με animation (βίντεο1, βίντεο2) εμπνευσμένα από τους πίνακες του ζωγράφου αφηρημένης τέχνης Wassily Kandinsky και στη συνέχεια δημιούργησαν τους δικούς τους πίνακες.

Οι δημιουργίες των παιδιών:

Ποιος ήταν ο Wassily Kandinsky;

   Ο Βασίλι Βασίλιεβιτς Καντίνσκι (ή Καντίνσκυ) ήταν Ρώσος ζωγράφος και θεωρητικός της τέχνης. Θεωρείται ένας από τους σημαντικότερους καλλιτέχνες του 20ού αιώνα και ήταν ένας από τους πρωτοπόρους της αποκαλούμενης αφηρημένης τέχνης. Έλαβε μέρος σε ορισμένα από τα σημαντικότερα ρεύματα της  μοντέρνας τέχνης εισάγοντας τις δικές του καινοτομίες και μία νέα αντίληψη για τη ζωγραφική, καταγράφοντας έναν πλούτο θεωριών και ιδεών.

                                                                                            (ΠΗΓΗ: ΒΙΚΙΠΑΙΔΕΙΑ)

Αγαπητοί γονείς και κηδεμόνες

• Από Δευτέρα 1 Νοεμβρίου 2021 ανοίγει και για τα δημόσια δημοτικά σχολεία η πλατφόρμα EDUPASS, η οποία θα αντικαταστήσει την πλατφόρμα που ως τώρα χρησιμοποιούσατε, δηλαδή την σελίδα https://self-testing.gov.gr/
• Η διαδικασία θα είναι ακριβώς η ίδια, δηλαδή τα τεστ θα γίνονται κάθε Δευτέρα και Πέμπτη και το αποτέλεσμα θα δηλώνεται στην πλατφόρμα https://edupass.gov.gr/ . Οι μαθητές θα επιδεικνύουν και πάλι την σχολική κάρτα με τον κωδικό δήλωσης κάθε Τρίτη και Παρασκευή. Στο εξής η διαδικασία θα είναι αυστηρότερη καθώς το σχολείο θα λαμβάνει μία κατάσταση με τους μαθητές που έχουν ακολουθήσει ορθά την διαδικασία και μπορούν να βρίσκονται στον χώρο του σχολείου και μία με αυτούς που δεν επιτρέπεται να βρίσκονται στο σχολείο.
• Τέλος, πρέπει να επισημάνουμε ότι οι γονείς δεν επιτρέπεται να εισέρχονται στο σχολείο εκτός αν έχουν κλείσει ραντεβού και έχουν αιτηθεί στο σύστημα EDUPASS την είσοδό τους στο σχολείο.
• Οι μεταφερόμενοι μαθητές παρακαλούμε να δείχνουν πριν την επιβίβασή τους στο λεωφορείο την σχολική κάρτα τους, γιατί αν δεν την έχουν, δεν θα μπορούν να μπουν στο σχολείο και θα πρέπει να επιστρέψουν στο σπίτι τους με την συνοδεία των γονιών τους.

Με εκτίμηση εκ της διευθύνσεως

« Προηγούμενη Σελίδα — Επόμενη σελίδα: »