ΔΗΜ. ΣΧ. ΚΟΚΚΩΝΙΟΥ – ΠΟΥΛΙΤΣΑΣ

   Με ιδιαίτερη συγκίνηση και βαθιά ευγνωμοσύνη, το σχολείο μας ευχαριστεί θερμά την κα. Δήμητρα Κεχαγιά , σύζυγο του αείμνηστου Προέδρου της κοινότητας της  Πουλίτσας Νίκου Τσουγκριάνη, για την πολύτιμη προσφορά ενός εξωτερικού απινιδωτή.

   Ο απινιδωτής θα βρίσκεται στον χώρο του σχολείου και θα είναι διαθέσιμος, όταν χρειαστεί, όχι μόνο για τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς, αλλά και για όλους τους κατοίκους του χωριού.

   Πρόκειται για μια ιδιαίτερα σημαντική και ουσιαστική πράξη προσφοράς καθώς ένας απινιδωτής μπορεί, σε μια κρίσιμη στιγμή , να συμβάλει καθοριστικά στη διάσωση μιας ανθρώπινης ζωής.

   Η προσφορά αυτή αποκτά ακόμη μεγαλύτερη σημασία καθώς γίνεται στη μνήμη του αείμνηστου Προέδρου της κοινότητας μας, ενός ανθρώπου που συνδέθηκε με τον τόπο του και τους ανθρώπους του.

Την ευχαριστούμε θερμά για αυτήν την ανεκτίμητη προσφορά, που αποτελεί ένα πραγματικό δώρο ζωής για ολόκληρη την κοινότητα της Πουλίτσας.

   Ευχόμαστε η γενναιόδωρη αυτή πράξη να αποτελέσει παράδειγμα αλληλεγγύης, ανθρωπιάς και έμπρακτης προσφοράς προς τον συνάνθρωπο.

Με αφορμή τη Γιορτή της Μητέρας, οι μαθητές και οι μαθήτριες του σχολείου μας δημιούργησαν με πολλή αγάπη και φαντασία όμορφες κατασκευές, αφιερωμένες στο πιο ξεχωριστό πρόσωπο της ζωής τους. Μέσα από χρώματα, ζωγραφιές και τρυφερά μηνύματα τα παιδιά εξέφρασαν την αγάπη, την ευγνωμοσύνη και τα συναισθήματα τους προς όλες τις μητέρες , που καθημερινά προσφέρουν φροντίδα, δύναμη και αμέριστη αγάπη.

Χρόνια πολλά σε όλες τις μανούλες! Να είναι πάντα γεμάτες υγεία, χαμόγελα και περηφάνια για τα παιδιά τους! 🙂

Δ ΄ Τάξη

ΣΤ Τάξη

Η Παγκόσμια Ημέρα Αυτισμού, που τιμάται κάθε χρόνο στις 2 Απριλίου, είναι μια υπενθύμιση της αξίας της αποδοχής, της κατανόησης και της συμπερίληψης. Ο αυτισμός δεν είναι κάτι που πρέπει να «διορθωθεί», αλλά ένας διαφορετικός τρόπος αντίληψης και εμπειρίας του κόσμου. Μέσα από την ενημέρωση και την ενσυναίσθηση, μπορούμε να χτίσουμε μια κοινωνία που αγκαλιάζει τη διαφορετικότητα και δίνει σε κάθε άνθρωπο τον χώρο και τις ευκαιρίες που αξίζει.

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Αυτισμού (2 Απριλίου 2026), στο Δημοτικό Κοκκωνίου – Πουλίτσας, υλοποιήθηκε μια βιωματική δράση από την Α’ έως και την Στ τάξη, από τα μέλη της ΕΔΥ, με στόχο την ευαισθητοποίηση των μαθητών γύρω από τη διαφορετικότητα και τη συμπερίληψη.
Οι μαθητές παρακολούθησαν ένα εκπαιδευτικό βίντεο-animation, δημιουργία των εκπαιδευτικών ειδικής αγωγής του ΚΕΔΑΣΥ Ευρυτανίας. Μέσα από το βίντεο, γνώρισαν έναν μαθητή με αυτισμό, στον οποίο έδωσαν όνομα, αναγνώρισαν ιδιαίτερα χαρακτηριστικά και συμπεριφορές και συζήτησαν τρόπους με τους οποίους θα μπορούσαν να τον βοηθήσουν, εάν ήταν συμμαθητής τους.
Στη συνέχεια, τα παιδιά εξέφρασαν τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους μέσα από ζωγραφιές, προτείνοντας ιδέες για την αποδοχή και την υποστήριξη όλων των παιδιών στο σχολικό περιβάλλον. Κάθε μαθητής παρουσίασε τη δημιουργία του στην τάξη, ενισχύοντας τον διάλογο για τη φιλία, τον σεβασμό και τη συμπερίληψη.

Ο Διευθυντής και ο Σύλλογος Διδασκόντων του σχολείου μας εύχονται σε όλους τους μαθητές, τους γονείς και τις οικογένειές τους Καλή Ανάσταση και Καλό Πάσχα με υγεία , αγάπη και αισιοδοξία.

Ευχόμαστε το φως της Ανάστασης να γεμίσει τις καρδιές όλων με χαρά και ελπίδα.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες του σχολείου μας συμμετείχαν με ενθουσιασμό σε δημιουργικές πασχαλινές δραστηριότητες και κατασκευές.

Στα πλαίσια του προγράμματος για την ενδοσχολική βία και τον εκφοβισμό οι Δ , Ε και  ΣΤ πραγματοποιήσαν τις παρακάτω δράσεις :

Δ1 και Δ2 ΤΑΞΗ

Παρακολούθηση ταινίας ” Τα μπλε γυαλιά “, ντοκιμαντέρ ” Το σχολείο ” και βίντεο ” Σχολική βία ”

Φύλλα εργασίας

Ανάγνωση βιβλίου

Παιχνίδι ρόλων

Δημιουργία αφισών

Ε ΤΑΞΗ

Δράση 1 Τα παιδιά σκέφτονται πώς να αντιδρούν σε περιστατικά βίας.
Ο δάσκαλος εδωσε μικρά σενάρια (π.χ. ένα παιδί κοροϊδεύει κάποιο άλλο).Τα παιδιά χωρίστηκαν σε μικρές ομάδες.Παίζουν το σενάριο και μετά δείχνουν μια σωστή λύση.Συζήτηση μετά:Πώς ένιωθε το παιδί που δέχτηκε βία;Πώς μπορούν οι φίλοι να βοηθήσουν;

Δράση 2
Μιλάμε για συναισθήματα
Βιωματική δραστηριότητα με στόχο την αναγνώριση και έκφραση συναισθημάτων. Δόθηκαν στα παιδιά εικόνες και μικρές ιστορίες, συζήτησαν πώς νιώθει κάποιος όταν δέχεται βία και πώς μπορούμε να δείξουμε κατανόηση και σεβασμό στους άλλους

Δράση 3
Η δύναμη των λέξεων
Οι μαθητές έγραψαν λέξεις που πληγώνουν και λέξεις που δίνουν χαρά. Στη συνέχεια, συζήτησαν πώς τα λόγια νοσούν να επηρεάσουν τους άλλους

ΣΤ1 ΚΑΙ ΣΤ2 ΤΑΞΗ

Κατασκευή αφίσας-συμβόλαιο της τάξης ( STOP BULLYING-Μίλα μη φοβάσαι!) Ομαδική εργασία

Ατομικές ζωγραφιές σχετικές με το θέμα

Φύλλα εργασίας με θέμα ” Μπαίνω στη θέση του άλλου ” όπου τα παιδιά ζωγράφισαν τον εαυτό τους με λόγια άλλων που τους έχουν πληγώσει και διατύπωσαν τις σκέψεις τους.

Προβλήθηκαν επίσης ταινίες μικρού μήκους, ακούστηκαν τραγούδια  και στη συνέχεια ακολούθησε συζήτηση-ερωτήσεις και σχόλια.

Το σχολείο μας, αναγνωρίζοντας τη σημασία της πρόληψης και της αντιμετώπισης της ενδοσχολικής βίας και του εκφοβισμού, αφιέρωσε το δεύτερο δεκαπενθήμερο του Φεβρουαρίου σε μια σειρά από στοχευμένες δράσεις. Μέσα από δημιουργικές δραστηριότητες, συζητήσεις, βιωματιά εργαστήρια και ομαδικές εργασίες, οι μαθητές και οι μαθήτριες όλων των τμημάτων είχαν την ευκαιρία να εκφραστούν, να ευαισθητοποιηθούν και να καλλιεργήσουν αξίες όπως ο σεβασμός, η αποδοχή της διαφορετικότητας , η ενσυναίσθηση και η συνεργασία.

Στόχος των δράσεων αυτών ήταν η ενίσχυση ενός θετικού και ασφαλούς κλίματος, όπου κάθε παιδί αισθάνεται αποδεκτό και προστατευμένο.

Στη συνέχεια παρουσιάζονται συνοπτικά οι δράσεις που υλοποιήθηκαν από την Α , Β και Γ τάξη.

Α ΤΑΞΗ

Ανάγνωση βιβλίων

Προβολή ταινίας ” Η εχθρόπιτα ” και ζωγραφική φτιάχνοντας ένα δικό μας μήνυμα που συνδέεται με το μήνυμα της ταινίας

Λόγια που ραγίζουν την καρδιά μας και λόγια που μας κάνουν πάλι να νιώθουμε όμορφα και ενώνουν μια ραγισμένη καρδιά

Αλυσίδα της Φιλίας

Β ΤΑΞΗ

Παρακολούθηση βίντεο- συζήτηση- ενημέρωση

Δημιουργία “Υπερ-φίλου”, ήρωας με υπερδύναμη που διορθώνει αδικίες

Το παζλ της ομάδας : Δημιουργία παζλ με φράσεις που με κάνουν μοναδικό

Κατασκευή κουτιού ” Μίλα , δεν είσαι μόνος ”

Ο τοίχος των λέξεων που πονάνε και αυτών που γιατρεύουν

Γ ΤΑΞΗ

Stop Bullying : Μην ανέχεσαι το bullying … Μίλα μπορείς…

Ο Διευθυντής και ο Σύλλογος Διδασκόντων του Δημοτικού Σχολείου Κοκκωνίου Πουλίτσας θα ήθελε να εκφράσει τα ειλικρινή του συλληπητήρια, καθώς και την αμέριστη συμπαράσταση του, στην οικογένεια του εκλιπόντος Νίκου Τσουγκριάνη, Πρόεδρο της κοινότητας Πουλίτσας. Αποχαιρετάμε έναν πατέρα, φίλο, συνεργάτη μα πάνω απ’ όλα έναν υπέροχο άνθρωπο. Μια όμορφη ψυχή , γεμάτη αγάπη για όλους! Έναν άνθρωπο πάντα δίπλα μας, στα εύκολα και στα δύσκολα ,πάντα εκεί να προσφέρει την βοήθεια του. Μεγάλη τιμή και ευλογία που τον γνωρίσαμε και τον είχαμε δίπλα μας , συνεργάτη και φίλο!Οι προσευχές μας είναι μαζί σας!

Η 1η Φεβρουαρίου ορίστηκε ως Πανελλήνια Ημέρα Φιλάθλου στην Ελλάδα. Η συγκεκριμένη ημέρα αφιερώνεται στη διοργάνωση αθλητικών δράσεων με στόχο την αλλαγή της οπαδικής κουλτούρας και την προώθηση του γενικότερου φίλαθλου πνεύματος με κεντρικό σύνθημα :

 «Η καρδιά του αθλητισμού είσαι ΕΣΥ, καμία φανέλα πάνω από τη ΖΩΗ»

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Α τάξης , με τη βοήθεια των εκπαιδευτικών Παπαδημητρίου Φωτεινή και Αντωνιάδου Ιφιγένεια, έφτιαξαν μια αφίσα με θετικά συνθήματα για τον αθλητισμό και την ζωή.

Στη συνέχεια ,οι μαθητές και οι μαθήτριες είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν έναν αγώνα υπό την καθοδήγηση του εκπαιδευτικού Φυσικής Αγωγής Γιώργου Κεχρή.

Το σχολείο μας , μέλος του Δικτύου Σχολείου Σχολικής Διαμεσολάβησης του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων συμμετείχε στη δράση «Μπαίνω στη θέση του άλλου και λέω ΟΧΙ στη βία και στον εκφοβισμό», στο πλαίσιο του εορτασμού της Πανελλήνιας ημέρας κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού.

Σκοπός της δράσης είναι η ευαισθητοποίηση των μαθητών και των μαθητριών στην σχολική βία και στον εκφοβισμό με έμφαση στο ρόλο τις ενσυναίσθησης. Συγκεκριμένα μέσα από την δράση οι μαθητές και οι μαθήτριες θα μπορούν:

• Να διακρίνουν περιστατικά σχολικής βίας και εκφοβισμού
• Να αναγνωρίζουν τα συναισθήματα της βίας και του εκφοβισμού
• Να αξιολογούν τις επιπτώσεις της βίας και του εκφοβισμού στον συναισθηματικό κόσμο των συμμαθητών/τριών
• Να κατανοούν τα συναισθήματα των μαθητών/τριών που θυματοποιούνται
• Να ορίζουν την ενσυναίσθηση
• Να αξιολογούν τη σημασία της ενσυναίσθησης στην αντιμετώπισης της βίας και του εκφοβισμού