Συμμετέχοντες: Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Σερρών «Κωνσταντίνος Καραμανλής» (Α1 Τάξη) & Ειδικό Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Σερρών.

Τελικό Προϊόν: Ταινία Animation μικρού μήκους.

2. Χρονοδιάγραμμα Δράσεων & Συναντήσεων

Φάση / Συνάντηση         Περιγραφή Δραστηριότητας

Προετοιμασία: Επίσκεψη της υπεύθυνης εκπαιδευτικού στο Πειραματικό Σχολείο για την προετοιμασία των μαθητών της Α’ τάξης σχετικά με την υποδοχή των παιδιών του Ειδικού Σχολείου. Παιχνίδια και παρακολούθηση ταινίας κινουμένων σχεδίων για τον αυτισμό.

1η Επίσκεψη:    Γνωριμία: Πραγματοποίηση μουσικοκινητικών παιχνιδιών για το «σπάσιμο του πάγου» και τη δημιουργία κλίματος εμπιστοσύνης.

2η Επίσκεψη:    Αφήγηση: Παρουσίαση του παραμυθιού από τον συγγραφέα Δημήτρη Δεληγεώργη. Παραμύθι θα το πάρει το ποτάμι, εκδ. The book project. Τα παιδιά έρχονται σε επαφή με την ιστορία που θα μετατρέψουν σε animation.

3η Επίσκεψη:    Εικαστική Δημιουργία Α’: Έναρξη σχεδιασμού των εικαστικών φόντων (backgrounds) και των ηρώων, των αντικειμένων και των στοιχείων που θα πλαισιώσουν το παραμύθι (ζωγραφική και κολάζ).

4η Επίσκεψη:    Εικαστική Δημιουργία Β’: Ολοκλήρωση της εικονογράφησης των ηρώων και των σκηνικών του παραμυθιού.

5η Επίσκεψη:    Ηχητική Επένδυση: Ηχογραφήσεις φωνών (αφήγηση) και παραγωγή ηχητικών εφέ από τα παιδιά. Ακολούθησαν αποχαιρετιστήρια μουσικοκινητικά παιχνίδια.

Εκδήλωση παρακολούθησης της ταινίας Animation.

3. Παραδοτέα

1. Εικαστικό Υλικό: Σειρά έργων ζωγραφικής των παιδιών και κολάζ που αποτελούν τα σκηνικά και τους χαρακτήρες της ταινίας.
2. Ηχητικό Αρχείο: Ηχογράφηση της αφήγησης και των πρωτότυπων ήχων που παρήγαγαν οι μαθητές.
3. Φωτογραφικό υλικό δραστηριοτήτων και παιχνιδιών
4. Animation: Μια ψηφιακή ταινία όπου η περιβαλλοντική ιστορία ζωντανεύει μέσα από τη συλλογική δουλειά.

4. Συμπεράσματα

Το πρόγραμμα απέδειξε ότι η τέχνη και το περιβάλλον αποτελούν την ιδανική «γέφυρα» για τη συμπερίληψη.

• Για τους μαθητές του Πειραματικού: Καλλιεργήθηκε η αποδοχή της διαφορετικότητας στην πράξη.
• Για τους μαθητές του Ειδικού: Ενισχύθηκε η αυτοπεποίθηση και η αίσθηση του «ανήκειν» σε μια ευρύτερη σχολική κοινότητα.
• Συνολικά: Η συνεργασία κατέληξε σε ένα απτό, δημιουργικό αποτέλεσμα που διδάσκει ότι η προστασία του περιβάλλοντος είναι μια συλλογική ευθύνη που δεν γνωρίζει εμπόδια.

Υπεύθυνες εκπαιδευτικοί:

Τσελεπή Σοφία, δασκάλα του Α1, Πειραματικό Δημ. Σχολ. Σερρών «Κων. Καραμανλής»

Κάργιου Κατερίνα, μουσικός, Ειδικό Πειραματικό Δημ. Σχολ. Σερρών

Μηλιάρη Φένια , δασκάλα, Ειδικό Πειραματικό Δημ. Σχολ. Σερρών

Οι Διευθυντές

Κυριαζίδης Σπυρίδων, Πειραματικό Δημ. Σχολ. Σερρών «Κων. Καραμανλής»

Δαρνάκας Ιωάννης, Ειδικό Πειραματικό Δημ. Σχολ. Σερρών