Μαθαίνοντας για τη διαφορετικότητα παρέα με τον Τριγωνοψαρούλη!

Από τη Δ’ τάξη

Παίρνοντας ως αφορμή την 21η Μαρτίου, που είναι η παγκόσμια ημέρα κατά του ρατσισμού και των διακρίσεων,  θέλαμε να κάνουμε κάτι ξεχωριστό στη τάξη μας για να τιμήσουμε την ημέρα αυτή.Σε αυτήν την ιδιαίτερη μέρα μας συντρόφευσε ο φίλος μας, ο Τριγωνοψαρούλης!Ο Τριγωνοψαρούλης είναι ένα ψάρι που δεν μοιάζει με κανένα άλλο και στο σχολείο του βυθού οι συμμαθητές του τον κοροΐδεύουν.Ομως, όταν στον βυθό εμφανίζεται ένας μεγάλος κίνδυνος, η ιδιαιτερότητά του είναι αυτή που προσφέρει τη σωτηρία σε όλα τα ψάρια…Ένας ύμνος στην αποδοχή του διαφορετικού!

9789606000126-1000-0157321

Ξεκινήσαμε,λοιπόν, διαβάζοντας με προσοχή το παραμύθι. Δώσαμε διαφορετικές “φωνές” στα ψάρια, προσπαθήσαμε να ταυτιστούμε με καθένα από αυτά και παίξαμε ένα παιχνίδι ρόλων. Στο τέλος του παραμυθιού,μέσα από διάλογο προσπαθήσαμε να έρθουμε στη ‘θέση’ όλων των πρωταγωνιστών του, δηλαδή του θλιμμένου Τριγωνοψαρούλη που τον κορόιδευαν, των άλλων ψαριών που ένιωθαν δυνατοί και ανώτεροι και της δασκάλας και συζητήσαμε για το ποια μπορεί να είναι τα συναισθήματά του καθενός από αυτούς ( συναισθήματα ικανοποίησης, χαράς, θλίψης, απογοήτευσης, μοναξιάς κ.τ.λ).

DSC04363

Αφιερώσαμε αρκετό χρόνο από τη συζήτησή μας για την έννοια της λέξης  διαφορετικότητα και της λέξης ρατσισμός. Αναφέραμε εμπειρίες που έχουμε βιώσει οι ίδιοι μπροστά σε περιπτώσεις ρατσισμού ή διαφορετικότητας και ανταλλάξαμε απόψεις για τον καλύτερο τρόπο αντιμετώπισεις τέτοιων φαινομένων. Στη συνέχεια, μέσα από φωτογραφίες αναφερθήκαμε στην έννοια της λέξης “σχολικός εκφοβισμός” (bullying) και γράψαμε λεζάντες κάτω από κάθε φωτογραφία. Αυτό που μου έκανε ιδιαίτερη εντύπωση είναι ότι τα παιδιά μπορούσαν ακριβώς να ‘νιώσουν’ τα συναισθήματα τόσο του θύτη όσο και του θύματος! Ήταν,επίσης, μια θαυμάσια ευκαιρία για τα παιδιά να εκφραστούν και να εξωτερικεύσουν παρόμοιες εμπειρίες που βίωσαν σε μικρότερη ηλικία και ήταν «κρυμμένες» μέσα τους.

.DSC04366

Μετά απ’ αυτά ήρθε η όμορφη και δημιουργική ώρα της ομαδικής εργασίας! Με σύνθημά μας «ΟΛΟΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ,ΟΛΟΙ ΙΣΟΙ» σχεδιάσαμε έναν μεγάλο Τριγωνοψαρούλη σε χαρτί του μέτρου,τον βάψαμε και με γκοφρέ χαρτί δημιουργήσαμε το βυθό της θάλασσας. Το αποτέλεσμα ήταν εκπληκτικό!

DSC04367 DSC04368 DSC04370

Τέλος, αφού μας έμεινε λίγος χρόνος, σκεφτήκαμε να δημιουργήσουμε μια πολιτεία ψαριών από πηλό! Φτιάξαμε πολλούς Τριγωνοψαρούληδες αλλά και πολλά άλλα χρωματιστά ψάρια, αγαπημένα μεταξύ τους! Αυτή η μέρα μας δίδαξε ένα πράγμα…ότι είναι πολύ όμορφο συναίσθημα η αγάπη για κάθετι διαφορετικό στην πλάση αυτή..! Να θυμάστε ότι αν ήμασταν όλοι ίδιοι…ίσως η ζωή μας να μην είχε το ίδιο ενδιαφέρον!

16473_10204710936706077_3252637169976666024_n 16903_10204710935346043_1284660720563436824_n 10394458_10204710934226015_8617903673065687555_n 10951094_10204710935466046_275710062511868449_n

Επίσκεψη στην πόλη της Κέρκυρας!

Το μήνα Μάρτιο η Α,΄ η Β΄ και η Γ΄ τάξη του σχολείου μας επισκέφθηκαν το ταχυδρομείο και τη δημοτική βιβλιοθήκη της πόλης. Η Α΄ τάξη επισκέφθηκε τα ΕΛΤΑ, για να παρακολουθήσουν από κοντά το υπέροχο ”ταξίδι” που πραγματοποιεί έ11130148_10206750793232259_27279911834166880_nνα γράμμα!! Η Β΄και η Γ΄ τάξη περιηγήθηκαν μέσα στο παλαιό φρούριο, όπου και έμαθαν αναλυτικές πληροφορίες για την ι11054450_10206750791512216_6055694163875160624_nστορία του. Έπειτα επισκέφθηκαν τη δημοτική βιβλιοθήκη.Εκεί, στα πλαίσια του προγράμματος φιλαναγνωσίας, μας μίλησε η υπεύθυνη κυρία Κατερίνα Μεσημέρη για την ιστορία της βιβλιοθήκης, από τη δημουργία της μέχρι και σήμερα.Οι μαθητές επισκέφθηκαν όλους τους χώρους της και έπειτα δημιούργησαν σε ειδικό χώρο ζωγραφιές με θέμα τη βιβλιοθήκη11377356_10206750792952252_6746704305636073000_n.   10563183_10206750790912201_6815836543810225509_n

Διαδραστικός κινηματογράφος

Στις 17 Φεβρουαρίου το νηπιαγωγείο η Α΄, η Β΄ και η Γ΄ τάξη του σχολείου μας παρακολούθησε Διαδραστικό Κινηματογράφο.

DSC04242Λίγα λόγια για την ταινία

Η εκπαιδευτική ταινία με θέμα «Μαθαίνω να αγαπώ τον άνθρωπο» έχει ως σκοπό την ανάπτυξη της συναισθηματικής νοημοσύνης των μικρών μαθητών. Στόχοι της ταινίας είναι η ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων στους μικρούς μαθητές και εκμάθηση της διαχείρισης των συναισθημάτων τους.

Διαδραστικός Κινηματογράφος-Φωτόραμα

Ο όρος διαδραστDSC04249ικός βασίζεται στο γεγονός ότι οι μαθητές χρησιμοποιώντας τηλεχειριστήρια επέλεγαν την σειρά προβολής των μικρών ιστοριών από τις οποίες αποτελούνταν η ταινία. Στο τέλος κάθε ιστορίας τα παιδιά, τα οποία ήταν χωρισμένα σε ομάδες, επέλεγαν ανάμεσα σε πιθανές απαντήσεις τη σωστή σχετικά με κάθε ιστορία.Μάλιστα, μια ομάδα της πρώτης τάξης του σχολείου μας κέρδισε την πρώτη θέση σε σωστές απαντήσεις.

Χόρχε Μπουκάι
Η ταινία βασίστηκε σε ιστορίες-παραμύθια του γνωστού ψυχοθεραπευτή Χόρχε Μπουκάι.
Ο Χόρχε ΜπουκάDSC04251ι χρησιμοποιεί τα παραμύθια του θεραπευτικά και συμβουλευτικά. Δε θα μπορούσαν λοιπόν να μη βρουν ανταπόκριση στο παιδικό αναγνωστικό κοινό. Ιστορίες όπως ο Αλυσοδεμένος Ελέφαντας και ο Τρομερός Εχθρός μπορούν να αποτελέσουν τροφή για σκέψη από τους μικρούς αναγνώστες.
Φράσεις όπως : ‘Από τότε που ήμουν μικρός είχα μια απορία:
Πώς γίνεται ένα ζώο τόσο δυνατό όσο ο ελέφαντας του τσίρκου να κάθεται αλυσοδεμένος σ’ ένα τόσο δα ξυλαράκι, καρφωμένο στην άμμο;’
ανοίγουν μια πόρτα σκέψης στο μυαλό μας….
Ο Αλυσοδεμένος Ελέφαντας