Στα πλαίσια του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων και της θεματικής ενότητας ΕΥ ΖΗΝ, οι μαθητές της Β’ τάξης ασχολήθηκαν με το θέμα της ψυχικής και συναισθηματικής υγείας και πρόληψης. Συγκεκριμένα επιλέχτηκε το θέμα: <<Μαθαίνοντας τη θετική πλευρά της ζωής – Ολοκληρωμένος μαθητής – Θετική ψυχολογία – Θετική Εκπαίδευση >>.
1ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ
Το 1ο εργαστήριο ξεκίνησε με την προβολή εικόνων με εκφράσεις προσώπων που βιώνουν διαφορετικά συναισθήματα ( χαρά, θυμός, ευτυχία, φόβος κ.λ.π.) με στόχο την αναγνώρισή τους.
Στη συνέχεια οι μαθητές κλήθηκαν να συμπληρώσουν τη <<μαργαρίτα των συναισθημάτων>> τους και να την παρουσιάσουν στην ολομέλεια της τάξης.
2ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ
Στο 2ο εργαστήριο οι μαθητές διάλεξαν βιβλία από τη σχολική βιβλιοθήκη με στόχο να μελετήσουν τις εικόνες τους και να εντοπίσουν σ’ αυτές τα συναισθήματα των ηρώων
Στη συνέχεια οι μαθητές ζωγράφισαν σε κενά πρόσωπα διαφορετικά συναισθήματα
3ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ
Εδώ τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες και έκαναν ένα ταξίδι
- στην Πόλη της Μουσικής ( ακούγοντας κομμάτια κλασικής μουσικής και εντοπίζοντας το συναίσθημα που μεταφέρει ο ήχος )
- στα Μονοπάτια της Ζωγραφικής ( ανακαλύπτοντας ποιο συναίσθημα κρύβουν πίνακες ζωγραφικής του Ρενουάρ, Πικάσο, Βαν-Γκονγκ, Ντωμιέ κ.α.
- στον τόπο της Γλυπτικής ( παρουσιάζοντας σαν αγάλματα ένα συναίσθημα )
4ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ
Οι μαθητές στο τέταρτο εργαστήριο συμπλήρωσαν φύλλο εργασίας αναστοχαζόμενοι πράξεις καλοσύνης που έχουν κάνει οι ίδιοι στο σχολείο ή έχουν δει να κάνουν άλλα παιδιά. Στη συνέχεια παρουσίασαν όσα έγραψαν στην ολομέλεια.
Οι καλές πράξεις που ανέφεραν τα παιδιά μέσα από τις εμπειρίες τους , έθεσαν ουσιαστικά τους κανόνες που πρέπει να ισχύουν σε μια τάξη για να περνάμε όλοι όμορφα.
50 ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ
<<Τα δυνατά στοιχεία του χαρακτήρα μου>>
Στόχος του 5ου εργαστηρίου ήταν να μάθουν τα παιδιά για το τι είναι δυνατά στοιχεία του χαρακτήρα (σοφία, γενναιότητα, ανθρωπιά, δικαιοσύνη, αυτοσυγκράτηση, χιούμορ…)
Μέσα από συζήτηση οι μαθητές προσπαθούν να εντοπίζουν τα δικά τους δυνατά στοιχεία, να τα αναγνωρίζουν και να τα χρησιμοποιούν στη ζωή τους.
Σ’ αυτό το εργαστήριο οι μαθητές έφτιαξαν βιβλιαράκια με τα ονόματά τους. Κάθε παιδί έδινε στους συμμαθητές του το βιβλιαράκι του κι εκείνοι με τη σειρά τους, έπρεπε να γράψουν τα δυνατά στοιχεία που πιστεύουν ότι έχει το συγκεκριμένο παιδί.
6ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ
Το έκτο εργαστήριο έκλεισε με αξιολόγηση του προγράμματος και μία απολαυστική χριστουγεννιάτικη μπισκοτοδιακόσμηση…
